让学生在“玩”中学好信息技术课

中学信息技术教学的重要任务是培养学生获取信息的能力,培养学生良好的信息素养,能够学会筛选信息和运用信息.在教学中要调动学生学习信息技术的兴趣,引导学生在玩中学习信息技术.     

浅谈信息技术教学中的几点体会

小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力.在小学阶段,我们更注重培养学生对信息技术的兴趣,培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力.现据自己的教学实践浅谈一下体会.     

如何让信息技术课堂焕发活力山东省莱阳市第一中学

信息技术是一门应用性较强的学科课程,注重培养学生创新精神和实践能力。通过互联网等平台不断拓展自己的交流范围,利用信息技术来加强与别人的沟通与协作是学生们学习的重点,所以在教学中教师多用自主探索和任务驱动、分层式教学等方法来创设新颖的教学环境来激发学生的学习兴趣,才能使信息技术课堂焕发活力。     

如何让信息技术课堂焕发活力

信息技术是一门应用性较强的学科课程,注重培养学生创新精神和实践能力。通过互联网等平台不断拓展自己的交流范围,利用信息技术来加强与别人的沟通与协作是学生们学习的重点,所以在教学中教师多用自主探索和任务驱动、分层式教学等方法来创设新颖的教学环境来激发学生的学习兴趣,才能使信息技术课堂焕发活力。     

高中信息技术教学应用任务驱动教学的研究

信息技术教育是学科文化教育的重要组成部分.在高中信息技术课程中,这里采用了任务驱动教学的方式,解决教学中的教学问题,为解决目前信息技术教学中存在的一些问题提供一个可选方案,为中学信息技术教师开展教学的实践提供参考.任务驱动教学法应用于高中信息技术课程教学,能有效地提高学生学习效率,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力.     

中学信息技术课程的探究性学习

中学信息技术课程教学的一个重要任务是:培养学生信息的获取、传输、处理和应用的能力.本文以个人多年的信息技术课程教学探索以及所在学校的实际情况,阐述如何运用"探究性学习"搞好中学的信息技术课程教学,提高信息技术课程教学质量.     

信息技术新课改下的教学体会与反思

中学信息技术新课改的任务是:培养学生学习信息技术的兴趣,让学生了解和掌握获取信息、加工信息、处理信息和应用信息技术手段的能力。本文作者在信息技术新课程改革开展以来经过参与培训与研讨以及自己在课堂教学实践中得出的一些见解。     

浅谈如何激发学生对信息技术学习的兴趣

从目前信息技术教学的最终目标来看,主要就是要培养学生浓厚的兴趣与意识。因此,加强学生对信息技术学习的兴趣培养,成为了信息技术课程教学的出发点和落脚点。该文主要从课堂引入、生活化场景构建、教学内容创新、启发式教学等多种手段进行探讨,激活学生对信息技术学习的兴趣。     

中学信息技术课程情感教学策略探讨

在现代社会中,情感生活决定着青少年全方位的发展,因此在中学信息技术课程的教学中,教师不应以高考升学为信息技术教学的教学目标,而应注意学生情感的培养,使学生提高成绩的同时,提高社会生存能力,促进学生生活与学习的全方位发展,避免学生发生情感扭曲的现象。本文通过对中学信息技术课程情感教学策略的研究,突出表达了情感教学与理论教学结合的重要性,并进一步阐述了情感教学是提升学生全面发展的关键。     

中学信息技术课程情感教学策略探讨

在现代社会中,情感生活决定着青少年全方位的发展,因此在中学信息技术课程的教学中,教师不应以高考升学为信息技术教学的教学目标,而应注意学生情感的培养,使学生提高成绩的同时,提高社会生存能力,促进学生生活与学习的全方位发展,避免学生发生情感扭曲的现象。本文通过对中学信息技术课程情感教学策略的研究,突出表达了情感教学与理论教学结合的重要性,并进一步阐述了情感教学是提升学生全面发展的关键。     

关于高中信息技术课教学的几点建议

随着信息化时代的迅速发展,信息技术的教学课程也越来越重要。通过教学,可以让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息化对人类日常生活的深刻影响,有助于培养学生热爱信息化的兴趣,对学生整体素质的提升有着极大帮助。另外,信息技术教学,还可以提高学生的信息化技术水平,能够将其作为日后学习和工作的工具,为适应社会发展奠定必要的基础。     

结合项目式学习的中学信息技术课程计算思维培养研究

本文主要探讨在中学信息技术课程中结合项目式学习的实际做法,分析了计算思维和项目式学习的相关理论基础,阐述了如何结合项目式学习培养学生计算思维能力,并对应构建适用于中学信息技术课程的培养模式,通过实际项目给出该模式在教学实践中的应用与效果。     

小学信息技术在整合中“学以致用”

小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生的信息素质,培养他     

浅谈如何激发小学生学习信息技术的兴趣

随着信息技术的发展,各个学校都开展了信息技术课程。小学生对电脑早已有着浓厚的兴趣与神秘感,渴望更深层次的了解它,掌握它的使用方法,幻想自己有一天能随心所欲地操作,在电脑上画画、写文章、上网聊天等等。作为一名农村的信息技术教师,我把我在教学过程中如何培养学生学习兴趣的一些体会写出来,希望能和广大信息技术教师共同提高,以更好的搞好我们的信息技术教学,为国家和社会培养出色的信息技术人材。     

提高学生信息技术课学习兴趣之初探

通过多年的教学实践,我们认为培养和提高学生的学习兴趣对学生学好信息技术课至关重要.中学信息技术教学中,教师应该把握良机,渲染信息技术课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分钻研教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;沣重"以人为本",发挥学生主体作用;建立新型师生父系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的信息技术课外活动等.     

高中信息技术教学中如何学习Basic语言编程

高中信息技术教学作为一门重要的综合性实践课程,在培养学生动手能力和创新精神中具有不可替代的作用。由于信息技术课程中的程序设计难度大、要求高,所以要激发学生探索程序设计的兴趣,利用学生心理特点,鼓励学生学习Basic语言编程,并提供学习Basic语言编程的工具。     

新课程理念下的高中信息技术教学模式

信息技术作为一门新兴的学科,正在逐步地形成独一无二的教学方法和教学的模式,作为信息技术的教师要具备科学研究的态度,对教学的模式进行探讨,应该全面了解教学的内容,改变传统的教学模式,运用现代教学的技术,充分挖掘学生们的潜力,这样能够增强学生们学习的主动性和积极性,激发学生学习的兴趣,提高学习效率。     

高中信息技术教学的几点建议

随着信息技术的发展,其应用的范围也在不断扩大,我国已经进入了信息化的时代,不断扩展信息技术的学习,成为了教学过程中的一个关键环节,应该从中学开始激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生学习的能力。由于信息技术理论知识学习的抽象与枯燥、高中实验室资源的缺乏,导致学生在学习信息技术方面存在着很多的问题。分析目前高中信息技术教学存在着怎样的问题,并且提出有针对的改革建议,对于提高信息技术在高中教学中的成效具有十分重要的价值和意义。     

浅谈提高信息技术课教学效果的方法

在信息社会的今天,对于信息技术这门新兴课,在教学方法上不能完全等同于其它学科,教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面的应有作用,就必须探索出适合本学科教学的方法,因此,合理的教学目标的定位,科学的授课模式的使用,在教学过程中不断的应用现代化教育思想、教育手段和教育方法对学生的创新能力的开发都能起到积极的作用。作为一名信息技术课的教师,首先要明确信息技术课程指导纲要所明确课程的主要任务。培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。本文是我在信息技术学科教学实践过程中,对教育教学方法上进行的一些探讨。     

浅谈中学生信息技术应用能力的培养

信息技术教学目标旨在培养学生对信息技术的兴趣热情,同时也注重培养学生的创新能力和信息技术应用能力,为未来的信息技术学习奠定基础.现代信息技术课程教学方式能够帮助学生熟练掌握信息技术应用技能,也能培养学生的创新能力.随着科技领域的快速发展,社会越来越需要信息技术应用能力强的社会型人才,掌握信息技术应用能力的重要性显而易见.教师在进行教学时要不断地激发学生的学习兴趣,激励学生的每一个进步,改进信息技术教学模式,让学生充满激昂的热情去学习,有助于中学生的信息技术应用能力得到大幅度的提高,为他们将来的学习和发展奠定良好的基础.