提高初中道德与法治教学有效性策略探究

随着新课改的不断深化,在新的教学思想与理念的指导下,传统的以知识传授为主的教学方式早已不能很好的适应当前新的教学环境。在初中道德与法治课程教学过程中,我们既要教授学生必要的专业知识,又要培养学生的核心素养,如此才能促进学生的全面发展与提升,使学生能够更好地适应社会与时代的发展,满足新时代下对新人才的需求。     

浅析小学美术教学的有效性思考

在物质生活和精神需要与日俱增的现代生活中,伴随着素质教育的推进,小学美术的地位也越来越受重视,小学美术的教学模式也顺应教育时代的发展和要求,注重凸显有效性、教学质量,这也需要小学美术教师在教学实践中反思总结经验。     

初中英语朗读教学有效性提升策略

随着经济全球化发展趋势的到来,我国当前的社会环境需要大量的英语应用人才,因此教育工作者逐渐加强了英语教学的投入。初中是英语教学的关键阶段,在初中英语课堂中教师需要为学生培养良好的英语朗读能力。朗读是英语教学的重要环节,通过朗读教学的开展,初中生的英语综合素养将得到有效的提升,为初中生未来的学习和生活提供保障。本文将围绕初中英语朗读教学有效性提升的策略展开探究。     

浅谈初中数学教学的有效性

新课程标准的实施，初中课堂教学发生了翻天覆地的变化，以学生发展为本，突出学生的主体地位，张扬学生的个性，倡导自主合作探究学习已经形成共识。然而，喧哗的背后，存在一些问题，这些问题亟待解决，教师一定研究探讨，学生需要什么样课堂？教师想要什么课堂？数学教学必须促进学生全面、持续、和谐地发展，有效的时间内如何让学生充分发展，提高课堂教学的有效性？本文对这一问题进行了探讨。     

初中数学课堂有效性提问的策略分析

提问是初中数学课堂教学的不可或缺的手段,只有营造良好的提问情境,恰当、及时的进行提问,才能激发学生对学习数学的兴趣,从而提高初中数学课堂的教学质量。本文主要对初中数学课堂有效性提问的策略进行分析。     

有效提升中学历史课堂教学效率的策略研究

在中学阶段所设置的历史学科,引导学生能够对历史传承进行学习,反映历史客观事实,同时培养学生的人文情怀,培养学生的文化传承精神,培养学生的民族自豪感和爱国精神。然而历史学科在学习的过程中其综合性较强,对于学生的要求较高,不尽考验学生的记忆能力,同时也注重对学生阅读能力的培养和训练,此外还注重开发学生的形象思维创新创造能力,因此我们在中学教学的过程中应充分重视历史学科的重要性。然而很多教师在进行中学历史教学时其教学方法较为单一,教学模式不够新颖,使得课堂教学效果得不到显著提高。本研究将探索实现初中历史课堂教学有效性的策略,进一步为初中历史教学提供理论指导与经验借鉴。     

利用信息技术提高初中体育课堂教学有效性研究

随着高中体育课程改革的进一步发展,高中体育课程的内涵和目标也从单纯的发展身体素质和提高技术扩展到进一步提高学生的心理健康和社会适应能力。当前,体育教师积极参与实践新课程的教学改革,努力倡导科学全面发展的育人理念,在选择教材内容改进教学方法手段、促进教学效果方面取得了一定的成果。但是在实际教学过程中,提高体育课堂教学的有效性的本质并未被广大体育教学工作者深刻认识。通过多年高中体育教学实践,本文就一些高中体育课堂教学相关手段方法进行了重点探讨。     

初中美术鉴赏教学中情境教学法的应用探究

初中阶段的学生心智还不够成熟,认知能力都处于发展阶段,因此初中阶段也是培养学生鉴赏能力和审美观念的最佳时机。美术鉴赏教学能够带领学生体会人文风情,能够提升学生的美术素养,鉴赏教学重在启发学生对美的思考,并不在于理论知识。情境教学法的应用能够提升学生对美术鉴赏的兴趣,因此,教师应该在日常的美术鉴赏教学中加入情境教学法,以此来提升美术鉴赏课程的教学效果。     

基于数字博物馆资源的初中美术欣赏教学实践研究

数字时代的到来给初中美术欣赏教学的发展带来了新机遇,随着数字博物馆的涌现,数字化的博物馆资源在欣赏教学中的应用越来越广泛,传统的美术作品以新的面貌和形式进入了美术欣赏课堂。本文结合数字博物馆资源在美术欣赏课堂中的教学实践,探索如何有效运用数字博物馆资源来实现美术作品的数字化欣赏,提升学生的审美素养。     

提升职业高中计算机教学有效性探讨

随着时代的发展,职业高中已经成为我国培养人才的重要来源,其担负着培养技术型人才和应用型人才的重要使命.伴随着我国经济的发展和人民物质水平以及精神文化水平的双重提高,社会对于技术型人才的需求也在不断的扩大,针对这种局面,职业高中的教学面临着更为严峻的挑战,因此,也需要职业高中的相关教师付出更大的努力,才能够有效提高职业高中教学的效率,提高学生的综合素养,为国家培养专业型和复合型的优秀人才.本文就职业高中计算机教学的发展现状进行探讨,提出提升职业高中计算机教学有效性的相关策略,进而促进职业高中计算机教学的顺利开展.     

探讨初中美术教学中有效运用多媒体的策略

多媒体教学之所以能够把学生学习的积极性调动起来,达到学习的主动性和愉悦性,是因为它能够打破时空的局限,拥有动静结合、形声兼备、光色十足等优势。通过大量的教学实践证明,多媒体教学在中学美术课中的广泛运用是很有效果的,它不仅能把课堂的学习氛围变得生动、活泼和愉悦,更具有高效性的特点,在逐步优化教学过程的同时,教学的效果和质量也都有所提高,使教育改革工作也走在了科学的、先进的方向上。     

浅谈小学语文课堂教学有效性策略研究

本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,发挥学生主体作用的策略,组织学生运用各种形式学习的策略,鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习等,并提出一些具体实施的办法和途径。     

提高初中体育课堂教学有效性策略探究

针对提高初中体育课堂教学有效性,笔者有几点建议:首先,教师可以积极融入到体育锻炼时间,而不是一味的发号施令,丰富多彩的课堂,需要教师的积极参与才能实现;其次就是对于教学器材要进行合理、适时的运用;再有,教师的教学方式要因人而异;在课堂上,教师应该更加注重培养学生的集体意识,这样是很有必要;最后笔者认为更重要的一点是可以借助于先进的多媒体设备,这样做的效果同样是非常棒的。     

巧妙引入游戏提高初中信息技术教学有效性

信息技术课堂上,游戏教学法若能被合理利用,能取得良好的教学效果。笔者结合自己多年的教学实践,探讨了如何巧妙引入游戏,提高初中信息技术教学的有效性。     

分析运用初中美术鉴赏教学培养学生核心素养

核心素养,是现代教育提出的内容,要求学生德智体美劳全面发展,形成适应自身发展能力。文章以初中美术鉴赏教学中培养学生核心素养为研究对象,对培养学生核心素养的方法提出几点建议,希望对素质教育发展提供帮助。     

微课在初中美术教学中的实践研究

随着信息技术的快速发展,微课在教学中受到广泛重视。将微课与教学有机结合可以为初中美术课堂教学注入新的活力。本文作者依托江苏省教育信息化重点课题“基于‘互联网+’的活动课程开发研究”,结合教学实践以及多次参加市内外微课比赛的实战经验,介绍微课在初中美术教学中的设计,探讨其运用思路,以期为初中美术教师研究和设计制作微课提供帮助。     

翻转课堂在初中美术教学中的实践与探索

翻转课堂理念提出后,各学科教学中都开始积极的运用该理念进行教学并获得了较好的教学效果,初中美术教学也在应用该理念,来不断提升教学成效,广大初中美术老师要努力尝试新的教学方式和教育理念,不断提升自己的业务水平,为学生们做好教学服务工作.     

聚焦课堂核心素养--基于核心素养下的初中美术鉴赏教学

新课程改革中提出教学的主要目标是培养学生的学科核心素养,即着重培养学生的综合能力,促进学生的全面发展。美术教学作为培养学生审美能力的重要学科之一,需要教师转变教学观念,以生为本,建立多元化的课堂教学,培养学生的美术核心素养。文章以美术鉴赏教学为基础,探讨培养学生美术核心素养的教学策略。     

新课改背景下提高体育课教学有效性策略研究

随着中小学教育新课改的浪潮,关于体育课的教学改革也在进行中,致力于将传统的体育课教育模式和教育方式进行改进,使体育课的教学更加有效。本文在分析了当今体育课教学中还存在的问题的基础上,提出了新课改背景下进行体育课教学有效性改革的重要依据,之后又提出了体育课教学有效性策略的深入研究和分析。本文为今后新课改背景下体育课教学的发展提供了理论依据并奠定了坚实的基础。     

提高初中数学复习课教学效率的策略研究

本文针对存在的问题进行了分析并提出了相应的建议,希望能全面提高初中数学复习课程的效率。这需要相关教学工作者不断更新自己的教学理念,并且优化教学方法,以此才能确保顺利开展复习课程,有效提高初中数学复习课程的效率。