浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

“通过义务教育阶段的数学学习．使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的重点．在实际教学过程中对学生创新精神和能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径．在数学教学中愈来愈显得重要。     

基于高中数学信息化教学的学生公式定理理解强化策略

公式和定理教学内容在高中数学教学活动中占据重要地位,关乎数学教学质量,甚至会影响素质教育实效性。要想使学生能够熟练掌握并使用数学公式和定理,在教学中就必须全面培养学生的逻辑推理能力,组织自主学习活动,使学生能够对形成数学概念的过程深入理解,切实体会数学思想,将学术内容转换成容易被学生接受的形式。而随着计算机信息技术的发展,高中生公式定理教学中的信息化教学也越来越受到教育界的关注。基于此,文章将高中数学教学作为主要研究对象,重点阐述信息化教学对学生理解公式和定理的强化策略,希望有所帮助。     

浅谈初中生数学创新能力的培养

随着新课程数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。     

初中数学生活化教学策略分析

数学源于生活,数学模型是对生活中数学问题的阐释,因此在初中数学的教学过程中,应当把理论教学与实际生活有机结合起来,充分地重视生活化教学,能使学生意识到所学习的数学内容在生活中应用,能够解决生活中遇到的实际问题,从而激发学生的学习兴趣,提高自主学习能力。     

大学生《思想道德修养与法律基础》课多媒体整合

在大学生思修课教学中有效地进行多媒体整合,能够改变该课的教学内容和方法,更新人们的教学观点,还能够有效的调动学生的主动参与性,一改传统单一的教学模式,优化教学质量,更有利于教师教与学生学。多媒体技术与大学生思修课课程的整合,要在现代教学理论指导下,把多媒体技术作为促进学生自主学习的认知工具,丰富教学环境的创设工具,并将这些工具全面地应用到数学教学过程中,使数学教学资源,各个教学要素和教学环节,经过整理、融合,在系统优化的基础上产生聚集反映,从而使传统的数学模式得到根本的变革。从传统教学观念中的重在"教"转移到重在学生的"学"。     

将信息技术融入到数学教学中

小学数学教学中现代多媒体技术的运用,真正在课堂教学中发挥了教师的主导作用,达到教学过程的最优化,使学生获得最佳学习效果.构建现代信息技术支持下的新型小学数学教学模式,能够充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性,使学生在学习目标明确的前提下,真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者,而不单纯是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象.     

新课程理念与初中数学课堂教学实施

新课程标准的教学理念是指初中课堂教学中应做到以学生为本,从而使数学教师在传授知识时注重与学生互动,以此建立起互动融洽的师生关系。另外,教师还在课堂上多鼓励学生自主探究知识的奥秘,以及引导学生一题多解,同时通过运用多媒体技术辅助数学教学,能够取得事半功倍的教学效果,表明新课程理念在初中数学教学中落实十分重要。     

优化应用题教学 培养学生解决实际问题的能力

应用题教学是小学数学教学中的一个重点,也是一个难点。培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径。因为应用题反映了周围环境中常见的     

职业高中数学教学与信息技术的整合

数学是一门抽象性、数字性较强的学科,在教学中也极易让学生对这门学科产生枯燥感。尤其对职业高中数学教学来说,由于职业高中学生的基本文化素质普遍偏低,各科成绩都不是很好。如果继续采用传统教学方法的话,势必会让学生对学习数学失去兴趣,在学习中经常受挫也会打击学生的自信心。通过将职业高中数学教学与信息技术的整合,能够将数学知识利用信息技术有效地表达出来,能够将学生的主体地位充分地发挥出来,有利于学生的学习,也有利于职业高中数学教学发展。     

信息技术在小学数学教学中的应用探讨

在小学数学教学中,教师巧妙地运用信息技术,不但能激发学生学习数学的兴趣,而且还能够开拓学生的大脑思维,优化小学数学课堂教学,进而提高教学质量和教学效率。本文主要对信息技术在小学数学教学中的应用进行了探讨。     

浅谈在实践活动中提高学生解决实际问题的能力

随着新课程改革的深入,知识在教学中的应用越来越受到重视。学生应该能够运用所学知识解决现实生活中的问题。因此,在数学教学中,教师应加强实践活动的开展,使学生在实践过程中进一步提高解决问题的能力。本文分析了如何在实践活动中逐步提高学生解决问题的能力。     

深度学习中培养学生符号意识的策略

在小学数学教学中教师要培养学生符号意识,建立符号意识有助于学生理解数学表达进行数学思考。符号意识能够让学生对数学学习有更加深刻的理解,学生就能更加深入地探索数学世界。本文就小学教学中培养学生符号意识的策略进行了简单的探究。     

信息化技术在高职数学教学改革中的运用

在信息化时代背景下,信息技术已经广泛应用于高职院校教学中,为促进高职院校信息化教学改革起到了重要的推动作用.数学作为高职院校基础性课程,学习数学不仅能够培养学生解决问题的能力,还能够培养学生的逻辑思维能力,有利于促进学生综合素养的提升.文章首先阐述了信息技术在高职数学教学中运用的优势,然后对信息技术在高职数学教学改革中...     

从思维到素养的升华——谈谈大学数学教育的目的

优秀的数学教育不仅能够培养人的理性的思维品格,同时能够培养人的思辨能力。在当今数学教学的过程中,教学目的之一就是发展学生的数学思维,培养学生的数学素养,引导他们将课堂上学到的数学知识、概念理论以及推理论证方法应用到实际生活中。     

在中学数学教学中应用信息技术

在中学数学教学中应用信息技术,能够为学生的自主学习提供工具,促进学生的全面发展,使终身学习成为可能。而如何将信息技术科学、合理地运用在数学教学当中,并发挥其教学资源的作用,则是教师提高教学质量的关键。     

中等职业学校数学教学中学生创新能力培养研究

随着社会的不断发展,人们对中等职业学校的教育提出了新的更高的要求,创新教育能够培养学生创新能力、提升学生素质是中等职业学校教育的重要内容。数学教学是培养学生创新能力的基础学科,中等职业学校应当充分认识到数学教学对学生创新能力培养的重要性,在数学教学中采取合理有效的措施,对学生进行创新教育。本文在简述学生创新能力培养意义的基础上,对在中等职业学校数学教学中学生创新能力培养的措施和方式进行了研究。     

简述多媒体在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中运用多媒体技术进行教学,能够让小学生在学习数学的过程中实现文字教学和多媒体教学的完美结合,对小学生学习积极性的提高和创新思维的培养有着积极的促进作用。本文先对多媒体在小学数学教学中的应用进行了分析,然后对小学数学教学中使用多媒体技术应该注意的地方进行了分析。     

《图形的旋转》课件制作综述

●亮点与创新点本课件为学生提供了演示和自己做"数学实验"的可能。在多个教学环节中,通过拖动鼠标或是输入数值改变图形形状,为学生提供了做数学实验的理想环境、优秀平台。使学生能够从动态中去观察、探索、归纳知识,改变了学生被动听、被动接收知识的现状,提高     

CAI在高职高专数学教学的应用

CAI,即计算机辅助教学,能够为学生创设一个自主学习的情境。本文探讨了在高职高专的数学教学中运用CAI辅助数学教学的实践应用原则和应用中应注意的问题。     

提高小学数学课堂上互动性的探讨

小学时期是学生个性化发展的重要阶段,小学阶段的教学对学生今后的学习和生活具有重要意义。在小学数学教学中互动教学的开展,能够提高学生在课堂上参与度,并根据学生发展的需求为学生营造良好的学习氛围,培养学生自主学习的意识,为学生综合素质的全面发展奠定基础。本文将对小学数学互动教学的意义和小学数学教学的现状两个方面进行分析,探讨如何提高小学数学课堂的互动性。