幼儿园英语特色课程与区域活动结合初探

幼儿教育是最基本的教育,幼儿教育对促进幼儿的身心发展具有重要意义。所以,幼儿教学中,教师应以培养幼儿对各个学科的学习兴趣以及提高幼儿的人际交往能力作为教学目标,以此促进幼儿各个方面的发展。活泼好动、对游戏感兴趣是幼儿的特点,游戏是幼儿教育的主要内容,因此,教师应将英语学科知识的讲解与游戏相结合,并在保证幼儿安全的情况下开展区域活动,为幼儿创设更加浓郁的游戏氛围,从而提高课堂教学效率。     

浅析电子白板在幼儿园美术活动中的应用

《幼儿园教育指导纲要试行》明确指出：教育活动内容的选择应符合幼儿的兴趣和现有经验,充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。     

快乐纵横专项研究：以游戏教学为支撑点

游戏是幼儿最喜欢、最乐于接受和最重要的学习方式,在实践中我们亲身体会到游戏对幼儿学习所产生的神奇魔力.因此,我们以"游戏"教学为支撑点,引导幼儿在生动活泼的游戏活动中体验学习纵横码的快乐,促进其自主学习能力的提高.     

浅议信息技术在幼儿表演游戏中的作用

表演游戏是深受幼儿喜爱的游戏之一，是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。在表演游戏中，幼儿根据自己的理解塑造角色，根据游戏的发展情况灵活地运用语言、动作和表情等各种手段再现故事内容。表演游戏的进程是延续的，幼儿从熟悉故事到生动表现故事要经历一个兴趣的调动、经验的积累、     

多媒体为幼儿语言学习插上起飞的彩翼

幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期。语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程,语言交流是幼儿获得信息的重要途径。因此,加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目标。     

浅谈幼儿的表演游戏

表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容，运用动作、表情、语言扮演角色而进行的游戏。它是深受幼儿喜爱的一种活动。对于我们农村幼儿园来说，它也是最便于操作的一项游戏活动，但是，通过实践,我们发现目前许多地区表演游戏中还存在着一些问题。     

浅析电子白板在幼儿园美术活动中的应用

《幼儿园教育指导纲要试行》明确指出:教育活动内容的选择应符合幼儿的兴趣和现有经验,充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发、支     

如何正确应对新入园幼儿的“分离焦虑症”

做好幼儿入园前的情况调查并与家长沟通如何预防幼儿入园焦虑;创设符合幼儿特点的活动室,让幼儿有家的感觉;教师和幼儿建立安全的依恋;帮助幼儿建立自信;注重培养幼儿的适应能力;开展丰富的交流活动或开展有趣的游戏来分散幼儿的注意力,让他们充分地信任、依恋教师,使他们尽快地适应幼儿园生活,真正感到幼儿园生活的快乐,真正喜欢幼儿园。     

重视材料选择促进幼儿区域游戏的开展

幼儿的兴趣来自于材料,幼儿的发展更依赖于对材料的操作。区域游戏的教育功能主要是通过材料来实现的。材料不同,幼儿操作方法不同,幼儿在活动过程中所获得的知识经验也不同。在区域游戏的过程中,教师如何以材料为媒介来支持、帮助、发展幼儿的游戏呢?我认为首先必须以观察为依据。教师要通过细致地观察了解幼儿对当前材料的兴趣、已有的经验和问题,这种观察既可以通过在旁边看、听或与幼儿交谈来进行,也可以通过与幼儿共同游戏来进行。通过这种观察,我们可以判定幼儿的兴趣、在游戏中存在的困难,确定指导的策略。例:中一班的益智区提供了拼接几何图形、棋类、小动物指偶、七巧板拼图、智力美术拼图、会动的纸娃娃六种游戏,幼儿自主选择、探索情况如下图表:     

由行而行则知,由知而知则行——浅谈主题背景下幼儿自主区域活动的开展

区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式,它以快乐和满足为目的,幼儿按照自己的意愿在游戏中主动寻求解决问题的学习活动。教师根据阶段目标投放材料,关注幼儿个别差异,帮助幼儿实现自己的构想,促进幼儿在原有的基础上有所提高,因此得到了孩子们的认可和喜欢。在主题背景下开展自主区域活动,主题教育的深入丰富了区域活动的内涵,而区域活动的开展促进了主题活动的发展。幼儿在区域中自主探索、创新,在主题活动中获得加深、理解,再挖掘出新的兴趣点,生成新的区域内容。“由行而知,由知而行”,两者相互渗透、融合,弥补了集体教学活动中不能满足每一个孩子需求的缺陷,使幼儿真正实现自主学习,得到全面的发展。在开展区域活动过程中,由于受集体教学的影响,教师往往会处处体现自己的主导地位,将“我想玩”变成了“要我玩”,控制幼儿的游戏。或是过分扩大自主的含义,忽略幼儿心理发育不完善的特点,放任幼儿游戏。这些都会导致了无法实现真正意义上的“自主”。在具体的实施过程中,如何设置区域活动,才能使其更加符合主题目标和幼儿发展的需要,活动内容满足幼儿多方面需求,体现活动自主性,真正成为促进幼儿发展的重要途径。我在区域活动的创设指导过程中,通过不断的实践和探索,得到了一些体会和感悟。     

计算机游戏对幼儿成长影响的调查分析——以南京市四所幼儿园为例

信息时代,计算机已经成为许多家庭不可或缺的信息设备。与此同时,计算机游戏也融入现代人的生活。计算机游戏给现代人带来娱乐的同时,也带来了一个日益严峻且不容忽视的问题——计算机游戏已经介入幼儿成长环境。那么,幼儿玩计算机游戏的现状是怎样的？     

游戏在幼儿科学识字教育中的应用

游戏是儿童早期特有的一种学习方式,是幼儿的主要活动,幼儿园教学的基本课程组织形式,它可以将复杂的事情变简单,抽象的文字变具体,增加对幼儿大脑的     

游戏型课件在幼儿活动中的设计分析

幼儿教育的水平对国家的未来发展有重要的影响,学前教育工作者工作的中心就是要把祖国的未来,使他们具备初步的思辨能力,探索精神,创造力,使他们成为祖国的栋梁.当前高度发展的多媒体和互联网教育技术,使多媒体课件在幼儿教学中的运用不可或缺,设计游戏型课件就要求具备针对性,符合这个年龄段孩子们的特点,好的课件就是要让孩子们明白课件传达的内容,愿意跟着课件自己动手操作.本文要探讨的问题是如何使多媒体游戏型课件与幼儿活动设计完美融合,并能够很好地帮助教师指导幼儿在更加逼真的环境内游戏和学习.     

利用农村自然资源 丰富幼儿体育活动

《纲要》中提出：幼儿可自主地选择各种材料、器具和多种形式进行表达和创造。体育活动是深受幼儿喜爱的一项基本游戏活动，其中有的体育活动具有一定的竞争性，幼儿能尝到胜利的喜悦。然而，体育活动最基本的目的，是在发展幼儿基本动作的基础上增强体质。因此，体育活动中基本动作训练极为重要，但农村幼儿班条件有限，体育器材较少。     

野趣 农趣 童趣

新《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。我园是一所农村幼儿园,周围有丰富而独特的农村幼儿教育资源,从花草树木到新鲜的瓜果、蔬菜,从沙、石、泥土到四季的农作物,从当地的民间游戏、歌谣、手工艺到民风、民俗等等,都为幼儿认识自然、认识社会提供了最好的素材。因此我们立足于农村的自然环境,充分挖掘农村特有的资源优势,走进幼儿世界,关注幼儿需求,为幼儿的发展创造良好的条件。     

多媒体为幼儿语言学习插上起飞的彩翼

幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期.语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程,语言交流是幼儿获得信息的重要途径.     

信息技术与幼儿游戏的整合

在基础教育改革和教育信息化的大背景下,幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,作为学校教育和终身教育的奠基阶段,必将实现信息技术的普及与应用.同时,幼儿游戏又是对幼儿进行教育的重要手段.因此,信息技术与幼儿游戏的整合正在成为幼教界改革的新视点.     

信息技术与幼儿游戏的整合

在基础教育改革和教育信息化的大背景下，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终身教育的奠基阶段，必将实现信息技术的普及与应用。同时，幼儿游戏又是对幼儿进行教育的重要手段。因此，信息技术与幼儿游戏的整合正在成为幼教界改革的新视点。     

网络——幼儿园主题游戏活动的新视点

在当今信息高速发展的时代,网络已成为人们生活中不可缺少的“朋友”,幼儿教师也在接触网络世界,紧跟教育现代化的脚步,网络已成为幼儿园主题游戏活动的新视点。建立娃娃电脑房、开辟电脑活动区……网络不仅成为教师教学的辅助手段,也成为幼儿活动、开展游戏的新阵地。如何利用好网络为幼儿园教学服务？笔者从以下几个方面进行了初步的探索。     

纵横信息数字化学习研究促进优秀信息素养的形成(二)

幼儿游戏式活动设计研究总课题组幼儿专项设计根据幼儿好奇心重、模仿力强的年龄特点,将简单易学的纵横码原理规则、幼儿信息素养的培育、幼儿园课程纲要有机地结合在一起,让幼儿一看到纵横乐园就欢呼雀跃,主动欢快地进入纵横乐园。