因材施教,对症下药——分层教学在小学英语课堂教学中的应用

英语是一门实践性很强的学科。学生在英语学习过程中,会由于智力、主观努力和语言环境等因素的影响而逐渐产生差距。因此,在英语教学中采取不同的要求、方法来进行教学乃当务之急。本文着重探完了分层教学在小学英语教学中的必要性及实施步骤,提出了操练分层、活动分层、任务分层、作业分层和评价分层等分层教学的实施方式。     

多媒体技术在小学英语教学中的运用探析

在教学发展的过程中,教学方法、教学技术不断的进行创新和引进新技术。通过了文献资料法、专家访谈法、实地调研等方法,对现阶段我国小学英语教学中引进多媒体技术进行研究,对多媒体技术在小学英语教学中应用的意义进行分析,主要是体现了多媒体技术能够在一定程度上激发小学生的学习英语兴趣,能够提高学生的视觉效果,提高课堂注意力;有利于教师进行教学情境设置,提高英语教学的整体质量。并针对这些意义提出了使用多媒体教学技术的策略,主要是要注重加强小学英语教师的素养,增强教学辅助方式的多样化,处理好多媒体与教学的关系,合理设计多媒体教学。     

小学英语教学中的快乐英语教学分析

英语在现代生活和国际交往中扮演着非常重要的角色,为了学生后续能够更加深入的开展学习英语,小学阶段就应培养学生学习英语的兴趣。教师应适当的在小学英语教学中添加游戏活动,调动学生学习英语的积极性。本文就对小学英语教学中的快乐英语教学做了简要的分析,希望对我国小学教育工作者起到借鉴作用。     

引入信息技术,促进小学英语教育教学质量提升

随着数字化逐步进入我们的生活,它改变了我们许多生活方式,在教育教学当中,信息手段也逐步占据了一席之地,成功成为如今必不可少的教学手段。在小学英语教学阶段,英语老师着重培养学生对于英语学科的兴趣,并且争取在小学阶段就给孩子打下良好的英语学科基础,方便未来更长远的英语学科学习。信息技术手段无疑丰富了英语课堂教学的灵活度和趣味性。在小学阶段来说,教师需要结合学生实际的学习情况,合理运用信息技术手段,激发学生学习兴趣。本文将以小学英语课堂教学为落脚点,简要谈谈关于小学英语教学质量提升的手段,促进小学英语教学进步。     

小学英语快乐教学方法探讨

随着我国开放程度的增加和新课改步伐的逐渐深入,英语教学在小学教育中越来越受到重视,而随着社会发展水平的不断提高,小学英语的教学观念、教学方式、教学内容都要随之改善。纵观当前小学英语教学中,很多教师还采用着落后、单一的传统教学方式,这不仅阻碍了教育进步,也阻碍了学生学习的主观能动性和积极性。当前的英语教学方式改革已经迫在眉睫,注重兴趣和能力的培养,是未来教学改革的关键。本文就对当前小学英语课堂教学中存在的问题展开了分析,随后提出了相应的解决方法,希望能为日后的教学提供帮助。     

建构理论下大学英语多元化教学浅析

根据《大学英语课程教学要求》,大学英语应借助现代教育技术,以网络为依托,摆脱时空束缚,培养学生自主和个性学习能力;大学英语教学还应体现英语的实用性、知识性和趣味性;充分调动师生积极性,确立学生的主体地位。为动员学生积极性,必须使其建构英语知识模式,认识英语重要性,寓情境学习于机械背诵。本文从建构主义教学理论和多元化评价体系来分析大学英语教学改革中的问题,探索深化大学英语教学改革的方法和途径。     

浅谈新课改下的小学英语教学

在英语教学中,要转变教学观念,要不断学习新课改的有关理论,并运用到教学实践中去,积极落实新课改的精神,创建"任务型"教学模式,创设英语的教学情境,改变学生的学习和思维方式,巧妙运用现代教育技术,合理使用科学的评价手段,大幅度提高小学英语教学成绩!     

浅析提升小学英语口语教学的能力研究

在小学英语教学工作中,英语口语教学不仅是英语教学的重点,同时是英语教学的难点。由于英语学科本身具有着工具性的特点,所以提高学生的英语理论应用能力以及口语表达能力对于提升学生的英语素养、为学生打下良好的发展基础而言具有着重要意义。本文以提升小学生英语口语教学质量为出发点,对提升小学英语口语教学的能力策略做出了研究与探讨。     

培养学习兴趣——小学英语教学浅探

随着新课程改革的不断深入开展,小学英语的学科地位越来越重要,得到广大家长和学生的普遍关注。这不仅是由英语学科的学科本位特性决定的,更是新时代教学发展的需要。小学一线的英语教师,理应深知自己肩负的教学使命的重要性。作为青年教师的我,不断探索新的教学思路,适应新形势下的英语教学改革发展方向,致力于提高学生的英语素养,取得了较好的效果。现在结合自己的教学实际,谈一谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣。     

利用信息技术探索英语新型教学模式

从教学方法上看,传统的英语教学存在的主要问题是：①教师在教学过程中只起外部刺激作用,用传统的教学法“一言堂”;②在教学媒体上,传统教学以“一支粉笔一本书、一块黑板一张嘴,一部录音机几张图”为媒体进行教学;③在施教对象上,传统英语教学习惯于全班集中统一教学,学生个体参与性弱,失去选择权利。信息技术的发展为学生英语交流提供了广阔的空间,创造了崭新的英语语言环境;学生到一些著名的英语网站去交谈,增强运用英语的能力;在多媒体语音室对话也增强了学生学习英语的兴趣。于是,信息技术与英语教学结合以后,实现新型模式的方式与途径有以下几个方面。     

游戏教学在小学英语课堂中的应用探析

在教育发展的新时期,英语教学的作用越来越被重视。英语也成了小学学生的重要学习内容。英语学科不同于其他学科,作为一门外语学科,对于小学学生来说比较陌生,学习起来可能比较困难。近些年来,游戏教学成为小学英语教学的重要教学手段之一。如何运用有效措施,发挥游戏教学在小学英语课堂中的重要作用,是英语教师所要面临的重要问题,迫切需要得到解决。因此,本文提出了一系列游戏教学在小学英语课堂中的具体应用,仅供参考。     

浅谈计算机思维导图软件在小学英语教学的应用技巧

如今,在小学英语课堂教学中计算机思维导图以一种形象且直观的思考和表达方式,辅助英语教师高效备课、授课、指导,并有助于学生提高单词记忆能力和听说读写水平,有助于学生提高英语学习效果,提高英语课堂内容内化效果。因此,此软件在小学英语教学中发挥着重要辅助教学作用,必须掌握其在教学中的应用技巧,提升英语教学有效性。     

浅谈自然拼读法教学的误区及优化措施

作为一种世界通用的语言-英语,英语的运用已经越来越广泛,在我国的教育中,我国对于英语教育的重视度也越来越高。英语是一门积累性的学科,所以,做好小学英语的教学工作是学好英语的关键。当前,我国对于小学英语的教学方法不断改革,自然拼读法是一种常见的英语教学方法,尤其适用于小学英语的教学,但是,在自然拼读法的运用中,常常存在一些误区阻碍了学生对于英语的学习。本论文主要针对自然拼读法在小学英语的运用的误区展开了分析,并有针对性的提出了优化措施,对于提高小学英语教学水平意义重大。     

基于学科核心素养的英语教学评价体系研究

随着英语课堂教学改革的不断深入,提升英语学科核心素养已成为教师教学活动的总体目标。然而,在实现这一目标过程中,如何开展英语教学评价成为亟待解决的问题。本文通过建立英语教学评价体系,将英语学科核心素养融入其中,运用层次分析法对教学评价体系进行赋权,最终形成一套科学系统的英语教学评价体系,为开展评教活动提供理论基础。     

浅谈小学英语POWERPOINT课件制作应用的几点体会

小学英语教学中应用多媒体计算机Power Point课件辅助教学,高效进行信息技术整合,可激发学生英语学习积极,创设英语对话教学情境,促进学生英语基础知识和口语技能的提升,从而全面提高小学英语教学质量。因此,掌握多媒体计算机Power Point课件制作技能和操作技巧显得由为重要,这也是信息社会下教育现代化建设所需的新一代教师现代教育技术基本功。     

大学英语多媒体辅助教学自主学习模式的研究

多媒体教学技术在英语教学的广泛应用,使英语教学朝着个性化、自主式和主动式学习的方向发展.多媒体辅助教学自主学习模式根据学习者实际情况来确定学习目标、制订和实施学习计划、选择学习方式、运用学习技巧、监控学习过程,并对学习效果进行自我检查和评估.这种多媒体辅助教学模式以学生为中心,有利于培养学生自主获取新知识的能力.根据学生英语水平的差异,创造了学生之间协作完成任务的学习策略.有利于学生运用总结学习的自述策略和网络资源的有效利用策略.因此,多媒体辅助教学自主学习模式应树立现代英语教学理念,创造英语自主学习条件和环境;制订适宜的教学策略,改变英语课堂教学方法;开展丰富多彩的英语第二课堂活动,进行多元化自主学习效果评价.在多媒体辅助教学模式实施过程中,要科学认识自主学习目标与教学大纲的关系,注重自主学习能力的培养,兼顾多媒体教学与常规教学有机结合.     

信息化时代独立学院大学英语多元化评估体系的研究

该文通过对国内外体系进行比较研究,提出评估体系新的评估内容、过程、方式方法等内容,力求在整体上突破原有的评估体系,科学的构建大学英语多元化的评估体系,提高非英语专业学生英语水平,为大学英语教学改革助上一臂之力。     

教育游戏在小学英语单词教学中的应用设计

该研究选取我市小学三年级学生为实验对象,设计了相关的教育游戏在英语教学中应用的教学案例,由经验丰富的小学英语教师进行游戏化课堂教学。结果证明运用教育游戏辅助小学英语教学,使英语教学质量有了显著的提高,提高了学生信息素养,培养了学生自主学习的能力,真正实现了学生自由灵活的学习。     

论网络平台下大学英语自主学习模式

自主学习是大学英语教学一种新的教学模式,强调学生对知识的主动探索、主动发现和主动建构.结合沈阳农业大学的英语教学改革的实践,介绍了大学英语网络教学平台下自主学习模式的特点.实践证明,网络平台下大学英语自主学习模式注重自主学习的理念,重视语言交际能力的培养;提供多样化的教学手段,创造了开放式的英语学习环境;整合了优秀的教学资源,改变以教师为主体的传统教学模式;克服了学生的心理障碍,提供了个性化学习的条件.网络教学平台下自主学习模式充分发挥了个性化自主学习的优势,增强学生自主学习的兴趣,通过教师精心组织教学,保证了教学质量,最终提高学生语言交际能力和英语学习成绩.     

信息化时代独立学院大学英语多元化评估体系的研究

该文通过对国内外体系进行比较研究，提出评估体系新的评估内容、过程、方式方法等内容，力求在整体上突破原有的评估体系．科学的构建大学英语多元化的评估体系，提高非英语专业学生英语水平，为大学英语教学改革助上一臂之力。