审美教育与艺术教育

审美教育和艺术教育的关系是一个复杂的理论问题和实践问题,一方面应该肯定艺术是实施审美教育的主要手段和基本途径,另一方面必须认识到艺术教育又不等同于审美教育,不能简单地以艺术教育替代审美教育。     

论艺术创造及审美与艺术教育之关系

了解艺术创造、审美与教育的相互作用和关系，具有重要意义。它对理解和认识艺术活动，把握其客观规律，提升艺术审美价值，繁荣艺术文化事业，开展艺术教育工作将有所裨益。     

漫谈艺术的社会作用

艺术是社会生活的反映。艺术的社会作用可概括为认识作用、教育作用和审美作用。艺术通过娱乐作用发挥她的教育作用。审美作用是艺术的独特的社会作用,也是艺术的社会作用的核心。     

漫谈艺术的社会作用

艺术是社会生活的反映。艺术的社会作用可概括为认识作用、教育作用和审美作用。艺术通过娱乐作用发挥她的教育作用。审美作用是艺术的独特的社会作用,也是艺术的社会作用的核心。     

当代审美教育与“审丑”

“审丑”具有审美不可替代的价值作用，美育的内容不应该仅仅只有审美，还应该包括“审丑”。文章从“丑”的历史性发展、“丑”的存在性价值，及其对大众文化的唯商品性和唯技术性的批判和否定意义等角度，肯定了“审丑”在当今审美文化发展中的现实作用，其重要的价值和和功能在当代审美教育中是不可或缺的。     

基于艺术传达的朗诵艺术探析

朗诵根植于文学作品,拥有艺术的土壤。文章从艺术传达角度研究朗诵言语的建构材料和生成策略。在朗诵艺术中要创造出具有高度审美价值的艺术形象,在于对文学语言的感悟力和声音形象的塑造力,朗诵主体只有把审美认知、独特体味融入有声语言,才能实现对文本的审美超越,获得有声语言的活力。     

大学生审美艺术教育及实施策略

高校审美艺术教育作为一种大文化的素质教育．对大学生的全面发展具有独特的渗透作用。阐述审美艺术教育在提高大学生审美素质、人文素质、道德素质．培养大学生健康人格和创新素质中的正面推进作用,提出我国高校加强审美艺术教育的建议。     

论朗读艺术的审美意象

朗读艺术是用语言表达思想感情的丰富而深透的艺术活动，是集中传达人们审美意识的物质手段之一。多角度地审视并分析了朗读审美意象的表现形式，总结和阐释朗读的审美活动规律，以期把对朗读艺术的认识提高到一个新的审美高度，实现其审美的艺术价值和社会价值。     

纺织材料造就的艺术

纵观人类发展史，从古老的石器时代、彩陶时代、青铜时代、丝绸时代，到现代的钢铁时代、复合材料时代，直至今天的纳米材料时代，我们可以明析地感悟到它就是一部人类发现、认识和应用材料的历史。如此指认不仅在于人类文明发展的很的重要流派——立体派，即为在绘画创作中率先使用纺织材料结合油画颜色做综合艺术表达的始作俑者，其代表人物西班牙画家毕加索，其横溢的才华为此作出了不懈探索，并创作出诸多经典力作，如1912创作的名为《静物》的拼贴画，就是将纺织材料拧成绳索并在预先绷好的画布上缠绕、缝制而成的艺术杰作。人们在赞叹…     

加强民族艺术教育促进和谐社会构建

针对我国艺术教育严重滞后和存在的误区,认为高校的艺术教育应重在审美教育,强调要加强中华民族传统文化艺术教育的力度,通过多样的生动活泼的形式,提高大学生的文化艺术修养和民族传统文化品格.为构建和谐社会夯实丰厚的民族精神底蕴.     

城市交通环境中公共艺术设计的价值取向

经过公共设计的城市交通是一个城市文化品位、艺术内涵的综合反映,是一个城市的文化艺术名片。充分认识交通环境中公共艺术的价值,把握交通环境中公共艺术设计的价值取向,对于城市交通环境建设具有重要意义。对公共艺术介入现代城市交通环境作深入探讨,提出城市交通中公共艺术设计应充分考虑公共交通的功能价值、艺术内涵的市民倾向,注重艺术表现的审美价值和自然和谐的设计理念,为城市交通环境的艺术建设提供参考思路。     

艺术教育对当代大学生能力的培养

艺术,只有艺术才能通过生活将人们的情感文化和科学文化连接起来,进而迸发出积极地创造热情;并且学会与他人相互尊重、关怀、交流和合作,最终达到共享创造性生活的目的。精英式的艺术教学模式已经不能满足全民族日益增长的文化需要,提高整个民族文化素质迫在眉睫,艺术必须从体现个人技巧变成被整个大众所理解和接受。艺术教育具有:启发和改造、分析和发现、预测和想象、信息和交流、愉悦和宣泄、审美和创造、沟通和综合等多项功能,实现这些功能才是艺术教育的目的。     

孔子的乐教观及其对当代艺术教育的启示

孔子提出“兴于诗,立于礼,成于乐”的教育纲领,把乐教作为育人的终极教育;赞颂“尽善尽美”的《韶》乐,把文质俱佳的作品作为乐教的范本;反对只重形式和技艺的学习,把体验和陶冶情感作为乐教的重心。孔子的乐教观是孔子教育思想的重要组成部分,蕴含深邃而广博的智慧,对25个世纪之后的当代艺术教育仍有着深刻的启示。     

21世纪中国高校设计艺术教育模式思考

培养艺术设计创新型人才,必须更新教育观念,深化教育教学改革。高等设计院校根据人才培养目标和质量标准,为未来的设计师设计知识、能力和素质结构以及如何实现这种结构的模式。     

简论现代陶艺在我国当代美术教育中的作用

针对现代陶艺在当代美术教育中的特色作用及影响进行研究 ,结合世界陶艺发展趋势及我国深厚而悠久的陶瓷文化 ,对当代美术教育现状中的不足进行改革创新 ,以培养具有综合素质及全面发展的复合型人才 ,避免“纸上谈兵”及“电脑依赖症”的“半成品”人才的产生。通过陶艺教育 ,开拓思维 ,潜移默化 ,寓教于乐 ,陶冶情操     

终身教育背景下的影视艺术教育

影视艺术教育在当下已经不仅仅是一门提升影视艺术鉴赏与影视艺术创作素养的教育,更多的是一种对学生学习积极性、分析鉴赏能力以及综合素质的终身教育.作为一种更加形象化与趣味化的教育方式,影视艺术教育将教育的普遍性落实到实处,能够补充传统教育内容与形式的局限性,同时能够完善整个教育机制,将学校的教育延伸成为一种终身教育,这是符...     

论文化建设与艺术教育融合模式的建构

本文从讨论文化与艺术的概念和关系入手,提出高校的文化建设对于培养学生的全面素质起着重要的作用。依据当前高等教育中艺术教育的特点,提出了文化建设与艺术教育的融合模式,构建了艺术教育课程之间、教与学之间、第一、二课堂之间、资源之间有效融合的机制。     

高等美术教育应注重美术欣赏教学

本文针对在美术教学过程中存在的关于美术欣赏认识的问题 ,结合现状分析了加强美术欣赏教学的必要性 ,并提出了改进美术欣赏教学的具体方法。