“启”，“导”创新教学法在初中英语教学中的运用

英语教学的特点要求教师应当以快乐的心态和精神面貌投入教学,运用创新的理念,用启发和引导教学法让学生在刻苦学习过程中,学会用心灵体验学习英语的快乐,努力塑造学生快乐的人生观,要进行快乐的教学互动,要更多地运用学生喜闻乐见的教学方法和手段,使教学过程既是学生学习英语的过程,又是学生享受快乐的过程,进而提高英语教学的质量和水平。     

快乐教学法在体育中的应用研究

快乐教学在美国被称为"have fun",这种快乐不是舞台上的,也不是老师示范后做出来的,而是从学生健康的心里流淌出来的.可以说,世界上最好的教育在本质上都是快乐的.因此快乐的教学就是一种用愉快学习环境去唤醒学生的学习经验激活学生情思的教育.它让学生在学习中能得到享受,在"享受学习"中,逐渐学会做人;学会求知;学会做事.     

中等职业技术学校计算机教学刍议

在计算机教学中,应结合本学科的特点,构建多元的教学目标体系,改革教学方法,以创造快乐的学习氛围为前提,激发学生的兴趣为手段,充分调动学生的积极性,让学生快乐的学习,从而增强学生的学习丰动性、积极性,开发学生的创造力,优化素质教育.     

浅谈情感因素在初中英语教学中的运用

在实际教学中发现，要想提高全体学生的英语成绩。就必须调动学生的情感因素，使学生全身心地投入到快乐的英语学习中去。下面，我结合自己的教学实践，谈谈一些具体做法。     

浅谈体育教学中“快乐体育”的运动负荷问题

快乐体育教学思想和方法注入到学校体育教学中,能够充分调动学生学习体育的积极性,激发学生的学习兴趣和与参与愿望,但在实际的体育教学实践中,快乐体育也出现了一些不足之处,归其原因在于教师对于快乐体育思想的理解不足和思考不够。在当前的学校体育教学中,快乐体育思想优于传统体育的地方就在于如何解决体育教学中教与学的不协调关系,其中教学过程中运动负荷的把握是很重要的一点。     

浅谈如何打造初中思想品德高效课堂

高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。要使思想品德高效课堂实施好，老师在课堂中得到解放，让学生在学习中得到快乐，在45分钟得到更大的收获。     

怎样让小学生在鼓励中学习语文

为小学生创设快乐学习的环境，努力减少他们的课业负担，让每一个小学生都享受快乐幸福的童年，这是落实新课程标准的一个重要课题。学生需要鼓励。鼓励能拉近师生的情感距离，鼓励能激发学生的学习兴趣。     

初中思想政治课教学之我见

思想政治课长期以来发挥着对学生进行智育和德育教化的双重功能,为了更好地担负起教育的任务,作为思想政治教育工作的实践者,必须根据学生的特点,采用灵活多样的教学方法,为学生提供多维展示平台,努力营造民主、宽松、和谐的学习环境,充分调动学生的主观能动性,让学生在快乐中学习,享受学习的快乐。本文结合作者课程改革教学中的思想品德教学实践,谈谈教学中的几点体会。     

浅谈多媒体在中学音乐教学中的运用

"音乐"是一门听觉艺术,音乐艺术的一切实践都依赖听觉,但要让学生完全"听"去理解音乐,学习音乐是比较用难的,而通过多媒体辅助教学可以调动一切积极因素,大大降低学生的学习难度,使学生在学习过程中很容易体会到成功的快乐,从向激发起更强烈的学习欲望,最终形成一个教学相长的良性循环.     

对新理念下小学快乐体育的探讨

"坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长","激发运动兴趣,培养学生终身体育意识"是当前小学体育教师需要思考研究的问题.对体育新课程标准中的基本理念加以深刻地思考,认真地剖析,阐述小学体育教学中快乐体育和"健康第一"的重要性,同时结合教学实践进行探索和研究,在体育教学中努力创设快乐体育,乐教乐学,构建新颖的"新、实、活、乐"的课堂教学方法,让学生在和谐愉快的教学氛围中,快乐自主创新地学习,获得健康与技能.     

《电工仪表与测量》课程的实验教学法

众所周知，《电工仪表与测量》课程教学是一项艰巨的任务，因为《电工仪表与测量》课的内容枯燥，原理抽象，技校学生大多数基础差，知识结构参差不齐，要想教好学生不易，想让学生学好更难。本文主要结合作者多年的教学经验，在不断地摸索、尝试过程中，认为《电工仪表与测量》成功教学两大要素：兴趣一动力，方法—保障，这样显然离不开大量的实验，因此教学过程中，实验教学更加能激发学生的学习情绪，提高学习效率。     

浅谈生理教学中临床知识的运用

在医学生的印象中，学习医学相比其他学科未免有些枯燥，生理学亦是如此。生理学所研究的范围小到人体的每个细胞，大到机体的生命活动规律，生理教学理论性较强，专业化程度较高，所以在生理教学的过程中，增加临床知识的运用就显得更加重要。将教学与I}缶床有机的结合起来，不仅可以激发学生对于生理学的兴趣，还能更好地推动教学进程的进行。     

在语文教学中如何培养学生的自主性

在高中语文教学过程中,培养学生的自主性,让学生感受到学习语文的快乐,从对学习过程的兴趣,发展为对语文知识规律的探求,逐渐地把自己的学习与高远的理想联系起来。在教师的指导下下,学生逐步养成自信和自强、勇于创新的性格。     

语文课堂教学艺术浅探

教师的幽默可以打破沉闷的气氛,融洽师生情感,激发兴趣,活跃课堂,使学生在愉快的笑声中掌握知识、发展思维。使用幽默的课堂语言,能让学生沐浴在快乐中接受教育和享受学习,学习很容易起到事半功倍的效果。在充满着欢乐的笑声中学习,学习效果倍增。学生在开怀大笑中接受的知识,往往能够印象深刻。作为教师,我们都应该从教学内容和教学情景等方面去寻找切入点,恰当灵活地把握好幽默艺术,使课堂充满笑声和快乐,让学生在轻松愉快的气氛中学习,让幽默焕发出语文课堂的活力和魅力。     

浅谈项目教学法在flash动画制作中的应用

本文将项目教学法的学习模式引入到flash动画制作课程教学中，教学过程中让学生在学习前制定好具有应用价值的动画制作计划，在教师的指引下成立动画设计项目组，边学习边制作，让学生把学习到的知识直接应用到实际问题中。     

如何运用俄语课外读物激发阅读兴趣

在中学俄语阅读教学中利用俄语课外读物阅读,不但可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,而且可以拓展学生的知识面。将俄语课外读物阅读引入俄语教学,不仅使传统的中学俄语课堂变得更加丰富多彩,而且大幅度提高学生的俄语水平。笔者就此谈了一些体会。     

创意法思维在中医类高职院校体育教学中运用的研究

主要是探索"创意法"教学在中医类高职的体育教学中应用的问题,使高职的体育教学内容有利于所有学生的发展。在高职的体育教学中应用创意法思维,需要教师研究当前体育教学环境,帮助学生走出应试教育的阴影,同时针对高职教育阶段的特殊性和体育学科的特点,因材施教,尽可能的使每个学生都能从体育课堂中获得成功的体验,让他们在快乐的心境下学习。     

浅谈做一名快乐幸福的中职教师

首先要热爱教育、享受教育,在敬业中感悟教师的幸福。教学要不断创新,充分调动学生的学习兴趣。先严后宽,先与学生做师生,再与学生做朋友。作为在职业教育最基层的工作者,我们应该充分认识职业教育的重要性,更了解职业教育的前沿后续,为职业教育的发展作出自己最大的努力。老师幸福,学生也幸福;同样学生快乐,老师也快乐。     

怎样全面提升美术教学效率

如何提高教学效率是一个永久又崭新的话题，在美术教学中，如何让学生融入到美术中去，通过培养兴趣、融入实景、接近生活等方式，让学生在非常轻松的状态下学习和体验，学生的个性得到充分、自由的发挥，教学效率得到全面提高。     

在初中数学教学中巧取现实生活情境激发学习兴趣

数学基于生活,数学知识来源于生活,所以我们在教学中巧用社会实际生活中的情境,使学生感受到生活离不开数学,数学就在生活之中,从而体验数学的应用价值,体验成功的快乐,激发学生学习兴趣,增强学生学好数学的积极性和自信心。