建立师德建设长效机制的对策建议

"百年大计教育为本,教育大计教师为本".是教育教学的重要实践者.师德建设状况则决定了教师队伍质量的高低,教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大学生的健康成长.当前条件下,需要进一步加强和改进师德建设,需要建立师德长效机制,才能够保证我国高等教育的迅速发展,才能够顺利贯彻党的教育方针,才能为党和国家培养新时期的一流人才.     

新时期如何加强小学教师师德师风建设

加强师德师风建设是永恒的主题,是推动教育事业全面发展的前提,是实现伟大中国梦的核心力量。但是近年来,教师队伍中极少人数师德师风缺失,其不仅损害教育工作者自身形象,同时还对学校,对国家,对社会带来负面影响,因此加强教师师德师风建设是丞待解决的重要问题。本文首先介绍了加强师德师风建设的必要性,然后对教师行业中存在的问题进行详细的分析,最后针对问题提出加强师德师风建设的对策。     

浅议高校教师师德的时代内涵

师德是教师素质的核心,师德建设决定着我国高校教育的质量。在价值多元背景下,师德建设必须从社会,高校、教师个人等多个方面抓好实。本文主要从教师个人道德修养的时代内涵加以探讨。良好的师德修养体现在以下几个方面：严谨治学,启迪学生智慧,学无止境,以身作则,关爱学生,面向未来,智慧幽默,做人生导师;与时俱进借力新媒体。     

关于加强高职院校教师德师风建设的思考

本文在国家大力发展职业教育的背景下,对加强高等职业院校教师师德师风建设问题进行了论述和分析,并在此基础上,对新时期加强高职院校师德师风建设提出了建议.     

以良好的师德培养学生健全人格

培养学生健全的人格是教师教书育人的一项重要职责,是素质教育的出发点和落脚点,是二十一世纪“推进人的全面进步”的需要。做为直接的教育者,教师的良好师德形象对学生人格的培养起着决定性的作用,教师自身的人格、言行和情感都无不以巨大的感染力影响和改变学生,那么在教书育人中教师如何以良好的师德形象培养学生健全人格呢？我认为：     

以改革创新精神推进教师党建与高校工作

新时期高校教师党建和高校工作是不可分开的,党组织建设情况关系到高校工作的稳定和发展,在工作中务必以改革创新精神加强自身建设,把师德建设与教师党员发展工作相结合,使教学科研管理和党建工作相互促进,以“育人为本”的工作理念将高校工作和教师党建工作相统一,有效推进教师党建和高校工作的和谐发展。     

正确区别教师的职业道德与违法行为

从师德和法律这两个不同的概念入手,剖析现实教学中存在的种种负面行为,这些行为中有违反 道德和违反法律之分.在加强师德教育的同时,应该加强法治教育,应该知道遵守法律是每个公民应尽的义 务,你首先是个好公民,你才可能是个好教师.从这个意义上说,加强师德教育,守法是基础.     

学风建设的实践与探索

学风是学校的灵魂.优良学风是一种无形的力量,熏陶学生积极向上.通过加强思想政治教育、师德建设、制度建设、树典型、表扬先进和加强校园文化等方面建设优良学风.     

新时期加强高校师德建设的原则及关键

文章以新的历史时期为研究背景，分析了我国高等院校师德建设面临的新的机遇与挑战，提出加强高校师德建设应当遵循的若干基本原则，认为加强师德建设的关键在于发挥广大教师的自律精神。     

师德建设对高职生思想道德的影响

在教育过程中,学生为主体,教师起主导作用,教师所处的地位决定了教师是学生学习的榜样。教师职业道德不仅是教师自身的行为规范,而且是作用于学生的教育因素。高职院校只有建立一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍,才能培养教育出符合社会主义时代要求的高素质人才。     

加强教师的职业道德规范促进精神文明建设

当前,全国上下都在重视社会主义精神文明建设,共同构建和谐社会。学校是对青少年进行教育的场所,学校精神文明建设在整个精神文明建设中具有特别重要的作用。加强精神文明建设,首先要从教育着手,要从学生开始,因为学生是祖国的未来,学生需要教师教导。有了文明的教师,才能教出文明的学生。     

树立社会主义荣辱观，创建和谐校园

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观．是对我们党历来所倡导的荣辱观以及价值观教育宝贵经验的科学总结,反映了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,对青少年学生加强社会主义荣辱观教育,必须不断探索青少年学生喜闻乐见的形式。要结合学校工作的特点和学生的实际．坚持与课堂教学紧密结合,与社会实践活动紧密结合,与校园文化建设紧密结合,与主题教育活动紧密结合,与师德建设紧密结合,以提高教育效果。     

用科学发展观夯实教师职业道德的内涵建设

本文以新时期教师职业道德的内涵为出发点，应用科学发展观的基本理论，阐述了加强教师职业道德内涵建设的有效途径，这不仅是教育自身发展的需要，也是社会进步的必然要求。     

以“第一标准”为导向的高校师德师风建设机制研究

在当前的高等教育背景下,高校师德师风持续受到广泛关注,而“第一标准”已经成为引领师德师风建设的核心原则。为确保教师职业道德的高度自觉,深化教育教学改革与“第一标准”紧密融合变得至关重要。本文以“第一标准”为导向的高校师德师风建设机制为研究主题,阐述了以“第一标准”为导向的高校师德师风建设机制的重要性和现状,提出了以“第一标准”为导向的高校师德师风建设机制的创新策略,为高校师德师风建设提供参考。     

“四有”好老师标准下的青年教师师德师风建设路径研究

“四有”好老师标准是我国最新下达的对师德师风建设的指令,目前我国新时代教育改革的重点,就是做好师德师风建设。本文对“四有”好老师标准下的青年教师师德师风建设路径展开研究,先后分析了“四有”好老师和师德师风建设的内涵,随后对“四有”好老师标准下的青年教师师德师风建设的实施路径提出3点建设性意见：培养教师正确的思想观念、多层面提高教学质量、完善师德师风建设体系,更好地推动师风师德建设朝着“四有”好教师的标准发展。     

浅谈幼儿园教师的语言魅力

语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。在幼儿园这个相对特殊的环境里,幼儿教师的语言又具有一定的特殊性,对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。幼儿教师应具备什么样的语言魅力呢？我在教育教学实践中进行了一些探索和尝试,望与大家共同探讨：     

新时期下的部队文化建设

部队文化建设是建设新时期全面发展的综合素质部队的基础和核心,做好部队文化建设,对于加强部队基础设施建设有着极其重要的作用。本文将对新时期如何做好部队文化建设做以浅析。     

班级管理的浅识

教师在实施教育时要以学生为核心,以学生为本：实施教育时首先要赏识学生,其次要理解学生,更重要的是学会宽容与耐心,只有时刻把学生摆在心中,多为他们着想,学生们才会把你当作组织者、引导着、合作者,教师才能收到最佳的教育效果。     

体育教师应具备良好的师德与情感品质

我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平，教师的情感因素和师德修养对教学的成败至关重要。体育教师应努力培养自身良好的情感品质和高尚的师德品质。在教学中以情感人、以情动人、以情育人，使学生在最佳的情感环境中更好地获取知识，掌握技能，接受教育     

加强师德建设的探讨

本文论述了加强师德建设的必要性和师德建设的主要内容,并提出了加强师德建设的措施.