职高数学“分层次教学”实施策略的设计

本文从教学主体划分层次化、教学目标设计层次化、课前预习层次化、课堂教学层次化、作业布置层次化、课外辅导层次化、教学评价层次化等七个方面,阐述了职高数学“分层次教学”的实施策略。     

职高数学课堂从倾听开始

“学会倾听是理解掌握知识和学会欣赏他人的基本要求和前提之一。”对于职高生来说,学会倾听显得尤为重要。数学本是薄弱学科,学生学会倾听可以促进学生学习,提高数学课堂质量和效率。     

职业技术院校数学教学各阶段的教学方法分析

关注学生的个体差异,不同程度的满足不同学生的学习需求,让每个学生都能健康的发展。在数学教学的过程中,学生因有家庭影响、教育环境、复杂的人际关系等方面的不良影响,学生间的差异日趋鲜明,而传统教学,教师往往都忽略学生的个性差异,采取一样的教学方式方法、相同的教学目标,使得我们的课堂仅有少部分学生受到教育,而大多数学生都跟不上我们的教学节拍,这样极容易让我们的学生对数学学习失去信心,所以,作为数学教师必须改变这样的现状,以学生为中心,多从学生的角度考虑,多关注学生,实施分阶段教学,保证学生都能参与到我们的课堂教学,使每一位学生都得到充分地发展,这是职业技术院校的每位教师面临的一个重要课题。文中就职业技术院校数学教学各阶段的教学方法分析进行了简要论述。     

探究高职数学教学中存在问题及应对措施

随着高职教育的发展,高职教育在新的教育形势下面临着新的问题。本文在分析了当今高职院校数学课堂教学中存在的普遍现象的基础上,分析了高职数学教学中存在的问题,并结合实践教学给出了一些应对措施。     

浅谈数学教学与生活化

《课程标准》中指出:"数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……"本文就笔者的研究与经验简述如何使数学教学生活化,即教学内容力求生活化、教学方法与教学手段尽量生活化、应用生活化,同时结合学生自身情况,设计有教师自己特色的生活化数学课程。教师将生活化的数学教育带入课堂,让数学教学充满生活气息和时代色彩,真正调动起学生学习数学的积极性,培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。     

浅谈在高职院校数学教学中开展数学建模

本文讨论了如何在高职院校中开展数学建模,以及开展数学建模的作用与意义.     

优化数学教学，促进学生数学素质的发展

课堂教学是实施素质教育的主渠道,主阵地,优化课堂教学,提高课堂教学质量是进行素质教育的重要内容和关键所在。本文从数学素质教育着手,阐述如何优化数学教学促进学生数学素质的发展,力争对数学教学带来一些借鉴和帮助。     

浅谈数学教学中如何渗透德育教育

本文提出在数学教学中，通过情感诱导法、教材中背景介绍法、课堂渗透法、美感启迪法、习题引伸法、开展课外数学活动法渗透德育教育，同时也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的情感性、科学性、层次性、随机性、延伸性。     

浅谈数学在法律教学中的应用

在法律教学实践中,许多法律规范及法律案例都很抽象,学习起来往往比较困难,如果结合数学与法律的关系,把数学的思维方法引入法律教学,对于分析法律问题会很有帮助。     

浅谈多媒体技术在数学教学中的应用

数学是教育的基础学科,内容丰富,抽象,利用多媒体技术能激发学生兴趣,增大教学容量。本文在多媒体技术教学的基础上,提出了多媒体教学存在的问题和解决的办法,为广大中学的数学老师的教学工作提供参考,具有推广价值。     

怎样将数学教学变为数学活动的教学

使数学教学成为数学活动的教学是教学改革的必然,须做到考虑学生现有的知识结构,考虑学生的思维结构,考虑教材的逻辑结构.     

浅谈多媒体教学在数学教学中的作用

社会的进步,科技的发展,计算机越来越多的应用于各行各业,同时它作为一种辅助教学工具也被广泛应用于教学领域,并得到迅速的发展。计算机在教学上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、乃至教学思想与教学理论都发生了改变。其教学手段的直观性,内容的丰富性,特别是在许多无法用实物教学的课程中起着无可替代的作用。它能极大的激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛;便于多方位的提高学习效果;在数学课堂教学中,起着不可估量的作用。下面我结合平时的教学,从以下方面谈谈多媒体课件在数学教学上的作用。     

浅谈初中数学课堂中的情境教学

情境教学是以优化的情境为空间,以创设情境为主线,根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情,在课堂上营造一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中。情境教学讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的感性认识,让学生在实践感受中逐步认知,发展,乃     

浅谈多媒体技术在数学教学中的作用

多媒体技术是计算机技术和社会需求的产物,特别是在提倡素质教育的今天,我们更需要把多媒体技术运用到教学中。多媒体技术的运用对数学教学也提出了极大地挑战,本文就多媒体技术在数学教学中的积极作用进行了论述。     

浅谈小学数学教育教学

新课程的实施给我们带来了全新的理念。它在为教育注入新的生机与活力的同时，也为小学数学教育教学带来了新的挑战与机遇。本文从四个方面对小学数学教学进行了探讨。     

原油计量的优化措施

在输送原油的过程中,仪器、测定、记录等这些因素都对原油计量的准确性产生了一定的影响,本文章从生产实际出发,分析影响原油计量准确性的具体因素,并且基于此提出具体的优化措施。     

浅谈初中数学教学中的素质教育

目前,广大数学教师普遍关心的热点问题是中学数学教育如何变"应试教育"为"素质教育".在从应试教育向素质教育转轨的今天,应该看到,不仅"应试教育"颇有市场,而且"应试教育"严重困扰着现代数学教育数学素质教育,"应试教育"已成了当今中学数学素质教育的枷锁.……     

让问题陪着思维飞一会——浅谈职高数学课堂教学

提问贯穿于职高数学课堂教学,在教学过程中,教师既要根据所学数学知识的特点设置一些问题,更要引导学生去自主的去发现问题,从而引起学生的思考,长生探究的欲望,主动寻求问题答案,从而在解决问题的过程中学会解题的技术,掌握数学的知识与方法。而问题一定要启发思维。     

浅谈新课改下的小学数学教学

新课改下的小学数学教学,给广大数学教师带来了新的挑战。新课程要为原始的教学方法注入全新的理念,要提高课堂效益,就必须彻底改变课堂上教师激情机械地讲解,课下学生被动乏味的模仿的传统教学形态,如何让手中的教材体现出教有情趣、学有滋味的感觉,成了我们新的话题。为了避免课程的突然更换,令广大师生因为不适应,而给教学带来影响,我就在具体的教学过程中做以下浅谈：一、在教学中教师要努力转变“教材观”让旧教材体现新精神要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取教法一定要考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和学习习惯,考虑学生的认知规律和心理、生理发展特征来安排教学环节：以充分调动学生的积极参与意识为主来设计教学过程。从课堂教学“学、思、乐”三字经出发来优化教学方法,达到课堂教学省时高效、事半功倍的目的。小学中底年级的学生在进入课堂时,并没有什么雄心壮志,     

浅谈电子天平计量检定的影响因素及优化措施

随着社会的不断进步,不管是在企业生产制造中,还是在民众消费结算中,人们对称量结果的准确度、精确度的要求越来越高。电子天平由于具有测量精确、操作简单、自动校准的优点,受到人们的欢迎并被广泛应用。因此,定期对电子天平进行计量检定显得尤为重要,在保证称量精确度、提高测量稳定性的同时,为企业蓬勃发展和民众维护正当利益保驾护航。本文就电子天平的工作原理,计量检定过程中的影响因素及优化措施进行阐述,从而促进了检定质量的提升。