以人为本与高校思想政治教育

坚持以人为本是科学发展观的核心,更是思想政治教育的本质要求。本文论述了以人为本理念在高校思想政治教育中的重要性,分析了高校思想政治教育中以人为本理念的缺失,提出了在加强和改进高校思想政治教育工作中贯彻落实以人为本理念的路径选择。     

以人为本加强和改进大学生思想政治教育体系

以人为本，关注人的需要，注重人的全面发展，是人类社会发展进步的必然结果，也成为新世纪教育理念的核心。作为以大学生为主要对象的高校思想政治教育，必须与时俱进，以人为本，关注大学生的需求，更新教育理念，创新教育体系，以增强大学生思想政治教育的实效性，促进大学生的健康发展。     

论以人为本的大学生思想政治教育

马克思关于人的理论是以人为本的思想政治教育的理论基础,它要求我们在思想政治教育中要确立人的主体性地位,要尊重人和关心人的利益。树立以人为本的思想政治教育理念,紧紧围绕大学生的思想实际开展教育活动,加强教育者和受教育者的双向交流沟通,是做好思想政治教育工作的重要途径。     

供给侧背景下的高校思想政治教育工作创新研究

高校供给侧结构性改革是落实好"以人为本"和"以生为本"科学发展思想的人才供给改革,也是促进人才全面发展和高精发展的教育改革。供给侧背景下的高校思想政治教育工作创新要将人才培养、教育教学、文化建设和工作队伍相结合。通过设定人才培养德育为先的理念目标,加强思想文化阵地育人机制,创新思想政治理论课程体系和工作机制,建立健全全员参与、全过程优化和全方位实施的综合立体大思政工作格局。     

通识教育与高校思想政治教育的内在契合性

通识教育和思想政治教育皆是高等教育的重要组成部分，虽然二者各有侧重，但在课程性质上都是“非专业性”的，共同遵循“以人为本”的教育理念，都致力于培养全面发展的时代新人。通过厘清通识教育与高校思想政治教育的内在联系，深刻把握二者之间的互补促进关系，为高校教育改革发展提供理论参考。     

社会主义核心价值观有效融入高校思想政治理论课教学的思考

通过对高校社会主义核心价值观的认同度的调查及对社会主义核心价值观融入高校思想政治教育教学的力度进行调研,发现社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学还存在一些问题,针对问题及其成因,提出社会主义核心价值观有效融入高校思想政治教育的对策和措施。     

思政课贯彻"德法共治"思想的方法论研究

党的十八大以后,法治理念融入高校思想政治教育是思政课改革的重要趋势之一.从追溯"德法共治"思想的理论源头着手,分析了思政课贯彻"德法共治"思想的背景和依据.从依法建立健全校内规章制度,依法建立全员育人的管理系统,形成以人为本、立德为范的氛围,培养兼备"德法"知识的专业师资队伍,挖掘实践教学的融合功能等方面研究思政课贯彻"德法共治"思想的方法论.     

创新发展理念融入高校思想政治教育路径探索

党的十八届五中全会首次提出了指导中国未来发展的五大理念,其中创新发展理念排在首位.高校思想政治教育工作的生命力在于创新.创新发展理念融入高校思想政治教育,既是构建中国特色哲学社会科学的必然要求,也是由高校思想政治教育的现实情况以及当代大学生的时代特征扣发展需求所决定的.创新发展理念通过创新精神、创新实践、创新个性品质和创新方法4个方面对高校思想政治教育发挥作用.提出了从更新教育理念、拓展教育内容、创新工作载体、完善师资队伍4个方面入手,以创新发展理念引领高校思想政治教育发展.     

以实践教学为突破口增强高校思想政治教育实效性

增强高校思想政治教育的实效性,是高校思想政治教育工作者面临的现实问题,也是理论界研究的焦点。高校思想政治教育教学长期存在的理论实践相脱节、忽视实践教学,是导致思想政治教育实效性欠缺的重要原因。新时期广大思想政治教育工作者应从实践教学改革入手,增强高校思想政治教育实效性。     

智慧教育视域下高校思想政治理论课创新研究

在智慧教育引领下,改变高校思想政治理论课堂授课方式,探讨微课程、直播课堂、雨课堂等创新课堂在高校思想政治教育教学中的应用,总结应用的可能性以及存在的问题:智慧教育与思政课结合的创新理念推广不充分;教师利用智慧教育开展思政教育的实践水平不足;高校思想政治理论课教学内容与网络教学资源结合不紧密。从而探讨智慧教育视域下高校思想政治理论课的创新路径:树立正确的信息时代教学观念;有效拓展思想政治理论课教学内容;积极创新思想政治理论课教学方式。