从设计实践的角度看构成教学中的思维训练

阐述了构成在我国设计教育中的发展过程及构成教学的初衷,并从设计实践的角度剖析如何在构成教学中培养设计的创造性思维和观念,力图通过构成教学中的逻辑与直觉训练、分解与组合训练、发现与创造训练来整合构成课题,明确教学目标,使构成与专业课有更好的衔接,为以后的设计实践奠定坚实的基础。     

针对住宅空间设计课程教学改革实践的探究

住宅空间设计,作为如今建筑结构设计中一个十分重的组成部分,其能否一直处于一种较高的水平状态显得尤为重和关键。但就这种设计而言,其总是需大量的设计人才作为有效支撑,而这种支撑又在很大程度上依赖于相关课程教学质量水平的高低。事实上,随着目前住宅空间设计内外部环境的不断改变,与其相关的课程教学也正经历着一定的改革,而这种改革是集教学模式、教学方法以及教学内容于一体的改革,并具有很高的现实意义。本文主围绕着住宅空间设计课程改革实践这一中心主题,对其具体的改革相关方面进行了简的分析和介绍,以期在一定程度上丰富该课题的研究成果。     

工程图学学科思维训练的研究与实践

论述了“大学生思维训练”的宗旨,达到的目标和基本框架。根据工程图学具有的重要特征,即形象特征和联想创造特征,将思维训练与工程图学教学相结合,以培养学生的综合能力为出发点,对学生的形象思维能力和联想创造思维能力的培养与训练进行了研究与实践。     

环境设计专业立体构成课程探索与实践——以黄河交通学院为例

立体构成课程与环境设计专业存在着密切的关系,对学生进行理论与实践相结合的训练,可以培养学生想象力和创造力。从立体构成课程的概述出发,阐述了立体构成课程的教学现状,指出了立体构成课程存在的问题,探索了改善该课程的方法。     

基于“能力本位”的高职平面构成教学改革研究与实践

时代的变化,催生了教育产业的发展和变革。在发展和变革中,总会产生出一系列时谈时新的教育问题,本文着重针对现阶段高职平面构成教学中所萌生的问题,通过能力本位教育理念的深入实践改革,进行探讨,寻求现阶段出现在高职平面构成教育中所面临困境的方法。     

探讨平面构成教学创新思维的培养

本文通过对创新思维的理解,追溯了平面构成的教学目的;揭示传统教学中出现的三种弊端,提出了相应的改革措施;强调平面构成的目的重在培养学生的创新思维能力,电脑和手绘仅是表达构成的手段,提出主题构成是解决从知觉思维走向扩散思维最后到整合思维的有效途径。     

公安消防部队训练改革的探讨

近年来,消防部队训练改革认真按照上级指示精神,积极投入到实践中去,取得了很大成绩,但是也应看到,在训练改革中遇到了一些困难和问题。因此,进一步探讨和研究训练改革问题,对于进一步做好消防部队的执勤灭火工作有着积极的意义。     

基于脚本理论的叙事性空间设计

目的研究脚本理论的跨专业应用,在叙事性空间设计中发挥其对人行为的预测能力,指导脚本的撰写,从而构建空间并营造情景。方法首先介绍了叙事性空间设计和脚本理论的基本含义,阐述了脚本在叙事性空间设计中的重要作用,并结合普陀山国际佛教交流中心的实践案例,说明脚本理论在叙事性空间设计中的指导作用和重要性。结论一件优秀的空间设计作品不仅要有出色的空间、形式、色彩和材质,更在于它"叙述"的故事。空间设计是一种叙事方式,而叙事也是一种设计方法,因此,在设计之初,根据脚本理论对行为的预测,将空间中即将发生的故事撰写成脚本,并通过叙事性设计手法,将脚本转化成情景丰富的空间,是空间设计的重要方法。     

博物馆专题展示空间中叙事性设计方法研究

目的研究专题博物馆展示陈列设计中运用叙事学原理展开形式设计的方法和策略。方法以文学领域的叙事理论为基础,综合实地调研、文献资料、实例分析等研究方法,对国内外博物馆展示空间的叙事方式进行对比,来探索博物馆专题展示空间中叙事思维方式、叙事元素构成以及叙事语汇的表达。结论专题博物馆展示陈列中不仅要关注整体的叙事结构,叙述节奏,还应当注重展示空间的条件,发挥空间的优势,内容与环境相协调。在主体内容的展示陈列上应当关注它与背景的关系,重视视觉界面的综合陈述作用。发挥叙述节点上语言元素的积极作用,合理安排场景、道具、装置、图形与符号,从而改进和完善博物馆的社会教育功能,使其更好地可持续发展。     

“互文性”理论与设计叙事

目的研究"互文性"理论是如何帮助设计作品叙事的。方法辨析了何谓"互文性",同时论述了"互文"现象在各种艺术门类中的表现,阐明了"互文性"理论在设计叙事中应用的可行性,随后从"能指"和"所指"两个层面出发,分析了"互文性"理论在设计叙事中的作用。结论总结了运用"互文性"理论进行设计叙事的具体方法,指出了设计叙事中运用"互文性"理论的重要性。     

叙事性设计下博物馆展柜设计探索

目的 研究博物馆展柜的设计,引入设计学中的叙事性设计方法以探索展柜设计更多的可能性。方法 将叙事性设计引入博物馆的展柜设计中,围绕博物馆展柜与“物”“人”“环境”三者之间的关系,在展品想要传达给大众的故事中,剥茧抽丝,寻找展柜设计的要点,比如收藏功能、外观造型、情感需求、人体工学、类型组合等,强调展柜既要满足“物”的收藏与展示需求,又要满足人的生理与心理需求,同时要与博物馆内外环境高度契合,体现其整体性和统一性,最终尝试提出叙事性设计下展柜的设计新思路。结论 设计中的叙事性方法也可以运用于博物馆展柜设计,提出了一种具有普适性、系统性的叙事性展柜设计新思路,这对我国各种类型的博物馆展柜设计具有一定的启发性和借鉴性。     

老字号包装的叙事性设计研究

目的研究叙事学在老字号包装设计上的创新应用。方法以老字号的包装设计为研究重点,通过查阅文献法和实地调研等方法,掌握叙事学在包装设计中的应用现状,研究并总结叙事性在包装设计中所蕴含的共性,包括叙事主题、叙事易读、文化内涵和叙事表现等四个方面。以陕西食品类老字号德懋恭为例,分析其包装设计发展的一贯特性,并与叙事性包装设计的方法相结合对其产品的包装进行创新设计。结论中华老字号品牌为了适应时代发展的潮流,必然要进行品牌的升级转型。通过将叙事学理论延伸到包装设计中,可以改善老字号的包装设计,赋予产品包装更多功能价值,使产品信息和老字号品牌蕴含的文化被消费者更容易理解和接受,并为其他老字号包装设计的发展提供一个新的参考路径。     

文字叙事设计方法研究

目的 视觉性与空间性是文字叙事设计的最重要特征,以视觉的形式全程参与叙事过程是其根本所在,分析文字的视觉叙事特征并形成一套可行的叙事设计方法.方法 全面考察各文字类型,从文字发展的源流、脉络及应用形式等考辨,紧扣视觉分析各文字类型具有的视觉叙事特征与功能,在此基础上研究各类文字的叙事设计方法.结论 立足于视觉进行叙事文本的建构和解读是文字叙事设计研究的基础,适用于所有的文字类型及组合形式.文字叙事设计可从叙事性文字设计和文字编排的叙事设计两个层面进行研究,叙事性文字设计主要有形意互文、形声意合文、主题情境附加3种方法,而文字编排的叙事设计主要有情境编排和形象编排两种方法.     

数字图像叙事设计模式研究

目的从设计方法论的视角研究数字图像叙事设计的模式。方法运用经验逻辑、案例分析与归纳法对数字图像叙事设计的基本模式进行分类与阐述。结论作为一种数字化的视觉媒介,数字图像在改变叙事设计方式的同时,也使得人与物的关系发生了深刻变化,叙事设计成为一个真正的、由人的感官直接适时体验的事件场所。     

乡村品牌叙事性设计策略研究

目的 通过叙事性设计方法,探究乡村品牌设计的系统化运用策略,并进行案例实证。方法 首先,通过对叙事性设计相关理论进行总结分析,梳理叙事性设计在乡村品牌设计中的应用价值。然后,结合文献分析、案例研究及用户调研等研究方法,构建乡村品牌叙事性设计策略:确立独特的叙事性主题;设置清晰的叙事性结构;融合时空的叙事性途径;设计形象的叙事性视觉。最后,通过“孔美村”乡村品牌设计实践,实证乡村品牌叙事性设计策略的可行性。结论 乡村品牌叙事性设计策略能系统化指导设计实践,助力乡村文化传播,提升用户体验,使“设计”最大化赋能乡村品牌建设,为乡村品牌设计提供新的视角与参考。     

基于叙事性的趣味产品设计探究

目的 通过对叙事性设计的研究,探讨表达产品趣味的方法。方法 对叙事性设计的相关概念与一般步骤进行梳理与归纳,通过列举案例,对叙事性设计表达的趣味进行例证,最后,将叙事性设计的步骤与趣味相结合,总结出利用叙事性设计表达产品趣味的方法,并以设计实践进行探索。结论 叙事性设计可以通过叙述明确或者非明确的趣味主题,在本能层次、行为层次、反思层次,3个层次的叙事方式中,选用易于表达趣味的叙述方式,以及运用非线性的情节结构来表达产品的趣味。     

代际沟通下的叙事交互设计策略

目的 旨在利用叙事方法,促进跨代际双方的交流互动。通过对叙事方法的总结、提炼,形成设计策略,达到帮助代际双方建立积极双向沟通的目的。方法 主要采用案例分析法。基于现有的叙事设计方法,对相关的设计案例进行解构剖析。从通用性、交互平衡性的角度,以及叙事产出价值上,分别考虑。结论 阐明了构建积极代际叙述沟通中的三要素,既有效表达并输出故事、建立积极的双向沟通关系、重构故事的价值。在此基础上,有针对性地提了三个可供参考的交互设计策略,并通过设计实践,验证了其可行性。为应对日渐显性的代际冲突和文化分层等问题,提供了可实践的交互叙事策略方法。同时,该策略为打破不同代际之间的文化壁垒,以及促进共感,提供了可借鉴的参考依据。