山东中小学陶艺教育的现状与对策

陶艺教育作为美育教育的一个重要组成部分，具有素质教育的功能。本文阐述了陶艺教育与素质教育之间的联系，分析了山东中小学开展陶艺教育的优势及现状，最后提出了在山东中小学生开展陶艺教育的对策。     

利用地方陶瓷资源开展陶艺教育——钦州坭兴陶向中小学美术课程转化探讨

中小学陶艺教育对于学生智力成长和创造性精神培养极为有益，在陶瓷产地开展陶艺教育对于下一代进行传统和现代陶艺学习具有双重作用，本文以口兴陶为例展开论述，旨在探讨在陶瓷产地开展中小学陶艺教育的价值与优势。     

钟振华

钟振华1978年生，江西于都人。毕业于景德镇陶瓷学院艺术系，获文学学士学位。江西省高级工艺美术师，景德镇市美术馆副馆长，景德镇中国陶艺中心陶艺制作处处长，景德镇陶瓷学院成教学院客座副教授，四川省绵阳特殊学校客座教授，四川省工艺美术协会陶艺专业委员会特聘高级专家及评委；中国工艺美术学会会员，江西省教育学会陶艺专业委员会常务理事，景德镇市政协委员。     

陶艺教学中模糊思维的培养

中小学对学生进行陶艺教学的教育，可以培养学生动手动脑能力，特别在陶艺创作过程中因各方面的模糊性能充分发挥学生的创造能力和提高学生的审美能力。     

利用瓷都特色优势开展陶艺教育

景德镇制瓷历史悠久，灿烂的陶瓷文化蜚声海内外。本文通过对景德镇陶瓷“天时、地利、人和”三大优势的分析，探讨如何发挥地方特色，进一步推行陶艺教育。同时抓住陶艺教育内涵丰富、涉措面广的特性，提出将陶艺教学与创新教育有机结合起来，构建现代陶艺教学设计新模式，拓宽教学内容、丰富教学形式，力争使陶艺教育推陈出新。强调以“陶艺”为载体，在陶艺教育中着重培养学生刨新精神、动手能力、团队合作和心理素质，通过开展一系列探究活动，挖掘出陶艺教学中所蕴含的素质教育的基本理念，激发学生的创造欲和求知欲，提高学生在创造过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。并结合陶艺教学现状，探讨陶艺教学与创新教育相整合对优化课程结构的实践意义，从而更好地实现创新教育“学创结合”的功能和目的，充分体现出陶艺教育在全面提高学生综合素质中的多元价值。     

黄蔚陶瓷艺术作品选登

黄蔚,女,1981年生于江西景德镇,2005年毕业于景德镇陶瓷学院雕塑系,学士学位,助教。江西省教育学会陶艺教育委员会会员,现为景德镇高等专科学校艺术系陶艺教研组专任教师,2001年创办景德汉魂雕塑、陶艺工作室,一直从事雕塑陶艺的创作与研究,有多篇论     

论我国的陶艺教育思想

文章回顾了我国现代陶艺教育发展历程、即八十年代前陶艺教育重心为中央工艺美术学院陶瓷系，八十年代后，其教育重心转移至景德镇陶瓷学院；阐述了我国第一、二代陶艺教育家在我国陶艺教育发展中的作用和贡献，概括地总结了我国陶艺教育思想的四大特点，并就面向二十一世纪的我国陶艺教育提出了比较系统的建议。     

情在陶艺教育 意在创新培养

陶艺教育在素质教育中有着重要意义,它可以挖掘和凸现他们的智慧和才能,让学生通过陶艺的欣赏与制作去欣赏美、发现美、创造美.     

少儿传统陶艺素质教育的实践与探索

在中华民族优秀的传统文化中,陶艺凝聚着中国人的智慧和科技精神。为响应习近平总书记将中国传统文化作为独特的战略资源的指示精神,把中华陶艺作为一种载体融入现代少儿素质教育中,让少儿在游戏中得到文化熏陶和对传统技艺认识。作者结合长期少儿教育教学实践,从陶艺素质和少儿的艺术素质教育角度进行了应用性研究,探索出独特的可操作路径和方法,具有积极现实意义。     

胡景文作品

胡景文 1959年生，江西新建人，江西省工艺美术大师，高级工艺美术师，景德镇陶瓷职工大学美术系毕业。系中国工艺美术协会会员，高岭陶艺学会会员，旅法陶艺家协会理事，法国留尼旺美术学院客座教授。     

陶瓷文化与陶瓷美术教育的关系

以文化、教育的角度,先从源到流对悠久灿烂的陶瓷文化进行回顾,再论及陶瓷文化和陶瓷美术教育的关系,以及陶美教育的具体教学思想、方法等,以期通过陶美的教育平台来弘扬、发展陶瓷文化。     

关于高校现代陶艺教学的思考

近年来,我国高校现代陶艺教育随着陶艺适用领域的迅速扩张而得到了蓬勃发展。但笔者认为仍存在许多问题需要深入探索。关键之处在于要符合其专业技术、艺术修养教育和职业培养结合的本质。因此,笔者结合高校陶艺教学经验,提出"重构教学模式、培养学生的创造性思维、重视陶艺专业的市场需求和学生就业"三个改革建议。     

陶瓷艺术教育与现代审美

时至今日,陶瓷艺术教育已经步入了素质教育阶段,传统渊源的陶瓷古国,面临着新旧审美理念的磨合,放弃传统审美而惟现代审美是尊的做法已经伤及了中国本土艺术的元气;回避现代审美观念的发展,抱着传统的审美格式不变也会堕入固步自封的泥泞,两者都违背了教育的根本宗旨,均不可取。     

略谈中国陶瓷成就与现代陶艺价值取向及其意义

通过对中国陶瓷艺术近代发展状况来阐明:新中国成立后,各地瓷区恢复生产,高等院校开招以来。开启了继承与创新为主题的陶瓷工艺美术创作和以景德镇陶瓷学院为代表的陶瓷教育事业。随着国家机制的不断完善和发展,人民物质生活的不断提高,精神力量的需求铸锭陶瓷艺术成为历史上最繁荣时期。各窑口传承了历代之精华,保持了鲜明的地方特色。并且涌现一批在传承基础上不断创新的现代陶艺家。这一时期我们叫现代陶艺时期。专业院校在现代陶艺教育中,选择和改造陶艺语言方面是在传统工艺狭义媒介的基础上,不断向广义媒介扩延。同时学术理论在选择和改造媒介上对艺术观念建构的意义,即不断扩延的物质媒介使得陶艺家的艺术观念、精神活动得以完整表达。这一时期以学院派观念艺术为代表的陶艺新秀的不断涌现。我们叫做当代陶艺时期。这样便于我们进一步研究。     

论陶瓷艺术特色教育推进区域产业发展研究--以唐山艺术陶瓷为例

以唐山艺术陶瓷为例,探讨新形势下发展陶瓷艺术特色教育,培养适应社会需要的高层陶艺人才,以推动区域发展的实践的途径。     

景德镇陶瓷学院陶瓷艺术与工程教育发展之研究

陶瓷艺术与工程教育事业是景德镇陶瓷学院特色教育新型化发展的重要组成部分,旨在以和谐发展观为指导,认真研究和分析它在历史发展中切合的特点从理论层面重新分析它的功能和作用,以此期望加快陶瓷艺术与工程教育事业的发展,全面提高综合素质,办好景德镇陶瓷学院的特色教学。     

高职陶瓷工程专业人才能力结构与市场需求状况的研究

通过对全国陶瓷工程技术人才状况的现状分析和“十一·五”期间内需求状况预测,探讨了高等职业教育陶瓷工程专业人才培养目标和模式,提出了陶瓷工程高职教育所面临困难的解决方案。     

从陶艺饰品的市场价值看陶艺专业教育的市场趋向

陶艺热的兴起，使我们要对泥土这种普通而又神奇的艺术创作媒材另眼相看。，以陶瓷材质来制作饰品满足了人们亲近泥土的自然渴望。当陶瓷产品披上了时尚的外衣，走进了新的历史舞台的时候，陶瓷饰品的时尚化已悄然成为了未来几年高附加值陶瓷产品的主流。消费者对陶瓷饰品的时尚追求在饰品的造型、质感以及色彩的变化中得到了体现。在高校陶艺专业中开设陶瓷饰品课程的教学目的是，运用陶艺创作技法进行陶瓷饰品的设计与创作，以市场为导向，引导设计潮流，制作出符合陶瓷工艺特点并具有鲜明的时尚气息的陶瓷饰品。这一课程的结果是设计和制作出能够最终走向市场的陶瓷饰品，而不是只停留在课堂教学、教学成果远离市场的情况。     

浅谈中国当代陶艺存在的问题及解决对策

中国当代陶艺产生于上个世纪80年代初,起步相对较晚,但是经历了三十年的沉淀,取得了长足的进步,也产生了一些当代陶瓷艺术名家,但是同样存在着人才培养模式局限,当代陶艺理论匮乏、创作思路局限,创造性不强、当代陶艺普及教育落后、部分陶艺家艺术修养有待加强、当代陶艺大师的评选混乱、未较好地融入到中国当代艺术等问题,本文仅从中国当代陶艺存在的问题的基础上,提出注重人才培养和引进,进行理论的建设,加大国际上的交流,注重政府解决办法。