在语文教学中有效培养学生阅读能力

培养阅读能力要善于启发学生质疑,充分调动学生的主动性和积极性。在阅读教学中,只是教师提出问题,学生回答,学生总是处于被动的局面。我们要通过一篇一篇课文教学使学生学到阅读知识的方法,形成阅读能力,逐步培养学生的学习习惯,要培养学生的阅读能力,教师就要想办法让学生提出不懂的问题,这样学生就学得比较主动了。     

语文教学利用现代教育技术进行自主学习的体会

联合国教科文组织国际21世纪教育委员会指出:"新技术使人类进人了信息传播全球化的时代;这些新技术正在我们眼前引起一场真正的革命,这场革命既影响着与生产和工作有关的活动,又影响着与教学和培训有关的活动。"在这种背景下,从20     

多媒体在语文教学中的作用

近几年来,我试着在语文教学中如果运用多媒体教学,就能感知多媒体教学不但可以激活学生的思维,而且可以丰富学生的联想,提高学生的学习兴趣,突破教学的难点,陶冶学生的情操,提高教学的质量。多媒体教学是一种重要的教学手段,是教育现代化的体现,是每位教师都应该掌握和研究的一种新的教学手段。     

在平面设计教学中帮助学生获得成功

该文针对平面设计教学中存在的问题,总结自身教学经验,结合案例教学模式:即运用社会或身边熟悉的事例激发学生学习兴趣,说明道理,给学生的行为以启发。它操作流程为"以例激趣——以例说理——以例导行"。通过四节助学公益广告案例课的教学,阐述了如何实施这种教学模式,及如何运用该种模式激发学生兴趣,让学生在实践中体验成功,增强自信心。     

浅谈语文教学中多媒体的利与弊

随着现代教育技术的普及应用,语文课堂越来越多地运用多媒体教学,并收到良好效果。但多媒体教学只是一种辅助性的教学手段,不能过分夸大它的作用,更不能让它替代教师的创造性工作。营造激发兴趣的氛围在语文课中运用多媒体能使教学情景交融、形声并茂、生动活泼,不仅为学生提供认知的感知材料,而且可以在学习的疑难之处再现情境,启发学生对     

如何在中职语文教学中进行专业渗透

职业教育决定了中职语文教学要突出专业性,本文从学以致用,中职语文教学以学生专业为本,突破传统教学观,树立开放、多元的大语文观专业本位,用好教材,以专业激活学生兴趣,培养能力等几方面阐述了中职语文教学中的专业相渗透,提高了学生的综合职业能力。     

运用多媒体优化语文教学

教师在语文教学中,适当运用多媒体创设情境,可以提高学生的学习兴趣,突破教学的难点,激活学生思维,陶冶学生情操,提升学生素质,提高教学质量,促进语文教学改革。●激发学习兴趣语文学科既是培养学生语言能力的学科,又是培养学生情感的学科。     

中职数学教学中激发学习兴趣之探究

如何真正地将实施素质教育的目标落实到数学课堂教学中,从而提高教学的质量和效率,是每个教师都必须考虑的重要课题。其中“高效率-低负担-高质量”是我们追求的最高境界。在本文中笔者主要针对学生要感到有“趣”、要感到好奇、要感到有“惑”、使学生感到有收获、学生要有竞争的意识等五个方面来探讨中职数学教学中如何激发学习兴趣。     

信息技术在语文教学中的有效运用

在语文教学中,巧用信息技术,创设情境,激发学习兴趣,突破教学难点,突出教学重点,拓展学生的学习知识面,加强朗读训练,提高学生理解能力,增强感知效果,增大课堂的知识容量,增大课堂密度,丰富学生的语言表达能力,培养欣赏美、创造美的能力。     

多媒体让语文教学之路更宽阔

语文是实践性极强的人文学科,教师可合理地利用多媒体,有意识、有步骤地给学生提供适当的训练机会,激发他们学习语文的兴趣、想象力及写作兴趣,提高语言运用能力。●借助多媒体,激发学习兴趣多媒体创设的情境具有真实性、形象性、趣味性等特点,能刺激学生的感官、激发他们的兴趣,使课堂学习氛围轻松。我利用多媒体激发兴趣的常用方法有以下几种。     

浅谈在语文教学中培养学生的个性

语文教学不仅仅是为了传播知识,而且是学生个性培养的重要途径。在语文教学中,教师应灵活运用各种有效教学方法和手段,培养学生良好的个性。     

语文教学中的审美教育

美是人的本质力量的感性显现．从教育的角度理解就是在学校教育中发展人的本质力量．使之美好起来．减少丑恶现象对学生的影响．语文教学的主要任务除了培养学生的语文能力．进行思维训练外．还必须对学生进行审美教育．通过美育使学生能辨别美丑、善恶、是非、伟大与渺小、崇高与卑琐．受到熏陶和感染，发展其个性和能力．为培养健全的人格打下良好的基础．现行语文教材整册书图文并茂．这有利于对学生进行审美教育．培养审美情趣．     

在语文教学中对学生实施审美教育

语文课程中蕴藏着大量美学资源,语文教学也是最具艺术性和审美性的教学方式,要想让语文课堂真正灵动起来,有必要给她插上审美的翅膀。本文从如何感知、如何实施等方面来阐述语文课中的美学教育。     

浅议在语文教学中如何实施创新教育

激发学生的学习兴趣,才能培养学生良好的学习习惯,是学生主动掌握知识的先决条件,又是创新的先决条件。只要有坚强的毅力和不达目的决不罢休的精神,才能激发创新的潜意识,拓宽语文学习的空间上改进教学方法,大胆走出课文,走出课本,让潜在的创新意识大展宏图。改进教学并渗透创新教育,进而激发学生的创新意识和创新能力,让学生的创新意识和创新能力,让学生爱创、乐创、变成勇于创新的一代新人,只有把创新教育巧妙地融入语文教学,才能推进语文教学整体改革,提升学生的素质修养。     

多媒体技术在职专英语教学中运用

多媒体网络技术的广泛应用为英语课堂教学提供了有益的辅助。本文重点探讨了在英语语音教学中,科学地运用多媒体技术,激发学生对英语教学的热爱与兴趣,发挥学生的主体创造性,引导学生的积极课堂参与,更好的完成教学目标,提高教学效果。     

浅谈在语文教学中运用多媒体创设情境

21世纪教育的四大支柱之一是学会认知,即让学生学会学习,这是现实的需要,也是适应终身学习的需要.因此,在以能力培养为主要目标的现代教学中,知识的传授仅仅是教学的一个部分,更重要的是发展学生能力.     

信息技术给语文教学插上腾飞的翅膀

信息技术与语文教学的有效结合,能起到渲染课堂气氛、激发学生兴趣、增加课堂容量、提高教学效率的作用。那么,如何实现两者间的有机整合呢?我在教学中做了如下尝试。     

未来高校体育教学中思想品德教育的新思考

面向21世纪中叶,学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。本文根据培养新世纪人才的需要,对高校体育教学中思想品德教育作重新思考,提出了新的任务与方法。     

在语文教学中培养学生创新性人格初探

“构建培养学生创新性人格的学校文化的个案研究”是我校承担的无锡市“十五”立项课题。三年中，我们教研组立足于语文教学这片广阔的天地，创新与优化教学方式，通过熏陶浸染，在培养学生创新性人格方面取得了一定的实效。     

多媒体绿叶衬托语文教学之花

●生动形象,激发学习兴趣兴趣是最好的老师,是鼓舞和推动学生学习的巨大力量。在低年级的语文教学过程中,利用多媒体声画并茂的特点,能创设生动、活泼的教学情境,引起和维持学生的无意注意,使学生从听