大学英语学习可持续发展能力的培养策略体系

基于《大学英语课程教学要求》提出的教学目标,本研究旨在以相关理论为基础,探索在大学英语教学中如何以项目教学法为依托培养学生的自主学习能力,并在提高其语言水平的基础上促进“语言、知识和能力”的全面协调发展。     

浅议初中学生英语自主学习能力的培养

"以活动为中心,学生自主学习"强调通过学生的自我探险、发现去掌握知识,培养学生对知识的兴趣与热爱,使学生把语言的学习看作为自身内在的需要,学生的角色从被动的接受者转变为主动的分析者、探究者。在整个的教学活动中师生的和谐交往、互动可以激发学生对认知的兴趣,从而使学生在轻松愉悦的学习中提高运用英语知识的运用能力。     

一对一数字化学习环境下的英语自主学习能力培养

英语学习强调"以言语交际为中心",要很好地完成语言的交际性输出,首先必须要进行听和读的输入性训练。语言的学习,显然不能局限于书本内容,教师需要根据教学内容进行资源建设,为学生提供良好的环境。信息技术运用到课堂的一个重要的环节就是提供丰富的听和读的资源环境,充分发挥多媒体和网络的优势,用各种相关资源来丰富课堂教学,增加语言的输入,从而使     

培养学生自主学习能力的信息技术课程教学法

信息技术作为一门实践性非常强的课程,要求教师在实际教学过程中注重理论与实践相结合,从而帮助学生积累更多的信息技术知识,提升学生的实际操作能力.小学阶段的信息技术操作课程虽然不作为重点考试科目,但是对于学生的信息技术基础知识的学习和培养,以及学生日后的信息技术学习来说都有非常重要的奠基作用.     

互联网背景下大学生英语自主学习能力的培养

对互联网背景下大学生自主学习能力的现状进行研究发现,大学生自主学习能力存在以下问题：第一,学习资源纷繁复杂,无法准确筛选有效资源;第二,自主学习意识薄弱,未能设定高效学习方式和策略;第三,自我监督与评价能力存在欠缺。根据以上问题,本文提出了相应的培养方案,以期促进大学生在互联网背景下自主学习能力的提升。     

重视高中物理自主学习能力的培养

自主学习,就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识,是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力,具有这种能力的学生善于运用科     

计算机学习中自主学习能力培养探究

随着社会经济发展,计算机这种工具已经在学科教学中运用的比较广泛.学生在计算机学习的时候,想要在获得知识的同时,不断的完善自己更好的成长,便必须提高自身的自主学习能力,只有这样在面对各种挑战的时候,才能够更好的应对.笔者主要探究了计算机学习过程中学生自主学习能力的培养策略.     

浅谈自主学习能力的培养

强调自主学习是落实学生主体地位的需要.培养学生自主学习能力,需转变教学和学习观念.在教学中要充分尊重学生个体差异,为学生提供更多的自由和选择的余地,并使学生清楚地认识自己的特点,引导他们扬长避短.     

借助网络培养学生英语自主学习能力

网络资源纷繁复杂，常有学生反映上网后不知何去何从，因而教师有必要给予学生正确的引导和启发。     

论大学生自主学习能力的培养

培养大学生自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。但学生的自主学习能力要以学生为本位,在学生积极参与的学习过程中培养和提高。     

微课程教学法提升初中生化学自主学习能力的实践与反思

本文直面初中化学难学、更难进行自主学习的现实问题,从国家课程的校本化研究出发,以提升学生的化学自主学习能力为目标,依托微课程教学法,展开了提升初中生化学自主学习能力的教学模式创新、教学路径创新、评价方式创新,并分享了对微课程教学法的理解,以及微课程教学法在初中化学教学中创新应用的做法、成果等。     

基于多媒体网络环境下大学生英语自主学习能力的培养研究

文章介绍了多媒体网络化自主学习的特点,从我国的大学英语教学现状出发,论证了多媒体网络教学环境中学生自主学习的必要性,并且系统介绍了一些利用多媒体技术提高大学生英语自学能力的方法。     

如何培养师范生的自主学习能力

师范生是未来教师的预备者,培养师范生自主学习能力已经成为高等教育界的一种共识。培养大学生自主学习的能力,不仅对学生的全面发展有着十分重要的作用,同时也是整个教育事业向前发展的一个助推器。     

如何有效地培养学生英语自主学习的能力

在英语教学中,有效地培养初中生自主学习的能力,结合课堂教学的具体内容,要加强学习策略指导,采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式,提高自主学习能力;指导学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式进行有效学习;留给学生自主学习的空间,创造机会帮助学习提高自主探究的能力,充分调动学生学习的主动性,真正让学生动起来,达到"乐于学,学着乐"的效果。     

浅谈大学生自主学习能力的培养

21世纪是一个竞争激烈的年代,更是一个充满机遇的年代。近年来,由于我国高校急剧扩招,大学生的数量在逐年上升,就业市场对大学生的各项能力也提出了更高的要求。因此,为顺应时代发展潮流,与时俱进,培养大学生树立“自主学习,终生学习”的学习观念不仅是当今社会的重要任务,更是当今各大高校不断培养优秀人才,增强自身竞争力,促进大学生全面发展的重要任务!     

基于自主学习能力培养的IDSPE教学模式研究

培养学生的自主学习能力是现阶段教学中的关键任务。IDSPE教学模式通过询问需求、设计任务、课下选择性学习、课堂展示学习、课堂评估等方式开展教学活动，可以充分培养学生的自主学习能力。基于此，文章主要对基于自主学习能力培养的IDSPE教学模式进行了分析研究。     

论当代大学生自主学习能力的培养

如今,高校把培养学生的自主学习能力作为一项重要的教育目标。本文从自主学习本身的含义、特性、条件出发,简要探讨了自主学习的必要性和提高自主学习水平的措施,以便当代大学生树立自主学习意识,逐步提高自主学习能力,发展自我,使自己成为社会所需之人。     

培养中职生英语自主学习能力的教学策略研究

随着现代社会的迅速发展,传统的教学方式扼杀了学生的自主学习意识和能力。人们越来越深刻地意识到培养学生的自主学习能力的重视性。本文就根据职业高中中专班学生的教学特点,探讨学生自主学习的重要意义以及培养学生自己学习的教学策略。     

基于网络环境学生自主学习能力培养模式的研究

网络环境下学生自主学习能力的的培养主要是依靠网络环境提供的学习支持服务系统来实现。基于网络环境学习支持服务系统,本文设计出了一个切实可行的自主学习能力培养模式。通过华南理工大学网络教育学院佛山教学中心300名学生的实践,在各科成绩的学习上取得了较好的效果。     

谈如何培养学生的网络自主学习能力

随着社会的发展和教育信息技术的发展,以网络为主的学习模式逐渐形成.就目前来说,网络已经基本覆盖了每一个角落,特别是移动网络的发展,使得人们更加方面上网,利用网络资源.然而,我们也知道,网络就是一把双刃剑,既能给人们带来益处,提供便利,也能给人们带来害处,特别是青少年沉迷网络的问题,尤为突出.然而,信息技术教育并不仅仅是让学生们掌握相关的信息技术,同时还要重视培养学生的网络自主学习能力,充分利用好网络资源,充实自己.