多媒体在小学英语教学中的应用

当前的小学英语教学还存在诸多问题和不足,导致小学生学习积极性较低,因此,必须及时革新小学英语教学模式.多媒体具有鲜明的丰富性、便利性、生动性和直观性,因此,在小学英语教学中合理运用多媒体技术,能够活跃课堂气氛,营造轻松愉悦的课堂氛围,扩充课堂教学容量,激发小学生的参与积极性.     

小学英语快乐教学方法探讨

随着我国开放程度的增加和新课改步伐的逐渐深入,英语教学在小学教育中越来越受到重视,而随着社会发展水平的不断提高,小学英语的教学观念、教学方式、教学内容都要随之改善。纵观当前小学英语教学中,很多教师还采用着落后、单一的传统教学方式,这不仅阻碍了教育进步,也阻碍了学生学习的主观能动性和积极性。当前的英语教学方式改革已经迫在眉睫,注重兴趣和能力的培养,是未来教学改革的关键。本文就对当前小学英语课堂教学中存在的问题展开了分析,随后提出了相应的解决方法,希望能为日后的教学提供帮助。     

浅谈小学体育教学中的快乐教学法

随着素质教育的不断推进实施,在教育事业中体育教育在学校教育中的重要性逐渐的被凸显出来,为了素质教育的要求更好的实现体育教学的体育教育教学尤其是小学阶段体育教育、教学的实际效果就需要使学生们在一个快乐的课堂气氛中以一个快乐心情去进行自主的学习。那么如何在小学体育课堂教学中,合理的应用快乐教学法来提升体育课堂的教学效率就成为了相关研究的重点。     

利用多媒体优化小学英语教学的实践与体会

在小学英语教学中,利用多媒体可以很顺利地组织课堂教学,提高学生学习英语的浓厚兴趣。利用多媒体进行听、说训练,使学生产生新奇感,能加深学生对所学知识的理解。多媒体的运用可以丰富学生的想象力,有效地提高口语表达能力。     

培养学习兴趣——小学英语教学浅探

随着新课程改革的不断深入开展,小学英语的学科地位越来越重要,得到广大家长和学生的普遍关注。这不仅是由英语学科的学科本位特性决定的,更是新时代教学发展的需要。小学一线的英语教师,理应深知自己肩负的教学使命的重要性。作为青年教师的我,不断探索新的教学思路,适应新形势下的英语教学改革发展方向,致力于提高学生的英语素养,取得了较好的效果。现在结合自己的教学实际,谈一谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣。     

多媒体技术在小学英语教学中的运用探析

在教学发展的过程中,教学方法、教学技术不断的进行创新和引进新技术。通过了文献资料法、专家访谈法、实地调研等方法,对现阶段我国小学英语教学中引进多媒体技术进行研究,对多媒体技术在小学英语教学中应用的意义进行分析,主要是体现了多媒体技术能够在一定程度上激发小学生的学习英语兴趣,能够提高学生的视觉效果,提高课堂注意力;有利于教师进行教学情境设置,提高英语教学的整体质量。并针对这些意义提出了使用多媒体教学技术的策略,主要是要注重加强小学英语教师的素养,增强教学辅助方式的多样化,处理好多媒体与教学的关系,合理设计多媒体教学。     

快乐教育视角下的小学语文教学实践分析

小学是培养学生学习兴趣与良好学习习惯的关键时期,而语文是其中一门重要的学科,因此教师必须要通过有效的教学策略,不断去提高小学语文教学质量,进而为学生综合素质的提高提供有利帮助。快乐教育视角下更加注重学生的学习感受,也能够更好的激发学生的学习兴趣,对学生语文学科素养的培养也十分有利,所以教师有必要通过快乐教育的方法去解决现阶段小学语文教学中存在的问题,以此来实现小学语文教学质量的提高。基于此,本文主要阐述了快乐教育视角下的小学语文教学实践分析。     

多媒体教学在小学英语课堂中的应用

小学英语教师应充分利用现代计算机多媒体技术,设置生动的学习场景,引发学生的学习兴趣,重视学生的参与能力,引导学生发现和掌握学习规律,以提高学生的英语兴趣,有效地培养学生的英语实际运用能力,例如口语、听力的能力的提高.     

激发学生兴趣，让计算机基础课与快乐同行

中专阶段,掌握一定的计算机基础知识对将来的生活、学习、工作都有举足轻重的作用,所以学习计算机基础课是很有必要的,但是对中专的学生来说学习本课程的兴趣相对较低,甚至有些学生对计算机课有讨厌的情况,要想充分利用一周三节的时间,调动学生的积极性,激发学生学习计算机课的兴趣是首要问题,本文就针对如何激发学生兴趣,如何让学生快乐学习计算机基础课进行了研究。     

培养兴趣快乐编程——程序设计课程教学方法浅析

程序设计作为计算机专业的核心课程,一直是教学的重点,对于初入大学校门的新生学习起来比较困难,本文通过几种课堂教学模式的论述,提出了重点提高学生的编程兴趣,让学生感到编程的快乐,体会到编程的奥秘,让快乐地学习成为学生学习编程的原动力。     

浅析小学体育的快乐教学运用

将快乐教学的理念,引入到小学体育的教学中,教师要积极的组织,学生们充分的参与和体验,用创新的教学内容和形式给学生带去更多的快乐,小学体育教师要注重课堂教学活动设计的生动性和活泼性,要符合小学生的接受特点,让他们在游戏化的快乐氛围当中增强了体质,也掌握了技能。     

夸张手法在小学英语教学中的有效运用

在小学英语教学中运用夸张手法,夸张手法适应小学生的年龄特点,同时也符合新的教育理念的要求,适当运用夸张手法都会起到激发学习兴趣,帮助学生调动有利英语学习的积极因素,使学习内容更直观易懂,有利于巩固知识增强记忆,提高学习的效果。     

英语教学中学习兴趣的培养

培养学习英语的兴趣和良好习惯,要关爱学生,融洽师生关系;创造校园英语环境,营造学习氛围;运用词卡和图片创设情景;运用媒体,激发情趣;编辑歌谣,增强记忆;游戏和比赛活动,激活课堂;正确面对学生的个性差异,因材施教。     

“自然拼读法”在小学英语教学中的运用

英语是一门语言学科,对于小学生来说,他们对英语学习是存在一定的难度的。自然拼读是一种通过辨识字母及字母之间的发音规律,建立起对字母与发音的感知,从而顺利达到见词能读效果的英语学习方法。基于此背景,对运用自然拼读,打好语音基础;借助自然拼读,学习英语单词;基于自然拼读,培养表达能力的策略进行了探索。     

基于小学英语教学策略的探析

现如今,随着国家对教育的改革,小学英语受到了高度重视,但是对于小学生来说,毕竟他们面对的是一门全新的语言,如何使他们能够对其英语感兴趣,就像我们学习母语汉语一样,成为了我们老师所面对的课题。本文以自己在近年来教学的过程中,总结归纳出来的一些建议,在此写出来与广大同仁交流。     

小学语文快乐教学模式的创设与应用探讨

语文作为我国教育的主要学科,能够培养学生的文学素养,促进学生听、说、读、写能力的提升。学好语文对于学生来说至关重要。在新课程改革的背景下,素质教育观要求教师在教学中要突出学生的主体地位,因此,教师也在不断研究符合学生学习和发展的教学策略。本文主要探讨了小学语文快乐教学模式的创设,提出了相关的应用建议,以供参考。     

让快乐在课堂中闪光——浅谈信息技术课中的快乐教学

本文从课堂激趣、软件辅助、合作团结、快乐评价四个方面分别阐述了信息技术教学中的快乐教学法及其重要性。快乐教学不仅能让学生从被动学习转为主动学习,更能让学生的身心得到更好地发展。     

信息技术和小学英语教学的整合

实践证明英语教学中发挥信息技术的功能,对于提高学生英语学习能力是有很大益处的,激发了学生的学习兴趣,更利于以促进学生自主学习。本文在研究信息技术在小学英语课堂教学使用现状的基础上,探究信息技术与小学英语教学的有效整合策略。     

绘本资源在小学英语教学中的探索与实践

学习语言的过程是枯燥的,而小学生活泼好动,自制力不强,常规的英语教学过于机械化,无法让学生产生学习兴趣和保持自制力、专注力。英文绘本是近年来兴起的一种英语教学方法,绘本中的英语故事大多来自国内外的童话、寓言故事,其有趣的图画、丰富的故事,既可以激发学生的学习兴趣,也可以帮助学生梳理英语知识。     

快乐教育理念下小学语文课堂教学策略的创新性研究

实践表明,渗透快乐教育理念可以提高学生的学习积极性和学习效率。在传统的语文课堂上,教师盲目讲解课本知识,有很明显的目的性,造成学生体验意识差,有的学生对语文学习很排斥,快乐教育理念的渗透使学生体验到快乐,快乐是一种极具感染力的情感,它能促使学生积极参与在教学活动中与教师进行有效的课堂合作。