C-STEAM理念下信息技术统整文化课程设计与开发——以《制作家乡文化宣传电子名片》为例

本文以深圳市非物质文化遗产黎围麒麟舞为例,融合多学科设计出基于项目式学习的“跨学科+非遗文化”综合实践活动课程——《制作家乡文化宣传电子名片》,以期为开发具有校本特色、深圳特色的跨学科统整文化系列课程提供新模式和新思路,推动本土文化教育融入课堂学科教学,增强学生的文化自觉和文化自信。     

论高校社团文化的思想政治教育功能

高校社团文化作为大学生长期社团活动经历所凝聚的精神财富,对于大学生有较强的思想政治教育功能,是新时期进行大学生思想政治教育工作的新平台。高校社团在学生的思想政治教育过程中能够发挥巨大的作用,本文以高校社团文化及其对学生的思想政治教育功能为研究重点,总结概括了其稳定功能、社会化功能、激励约束功能、导向中介功能、陶冶情操功能等五个方面的重要功能。     

英美文学教学与思想政治教育

教书育人是每个教师的神圣职责。它要求教师在讲授任何一门课程时 ,既要向学生传授有关专业知识 ,又要对学生进行思想政治教育。思想政治教育主要包括人生观、政治观和道德观的内容 ,而其出发点和本质要求则是爱国主义和社会主义。爱国主义是一个民族的灵魂 ,但不与社会主义联系在一起 ,就无法显示其时代特征。因此 ,在教育学生热爱祖国的同时 ,还必须教育他们热爱祖国的社会主义事业 ,而这正是人文科学包括外国文学或外国文学中的英美文学课本身具有的主要功能之一。英美文学所具有的进行思想政治教育的功能 ,首先是由于无论哪一个民族和国家 ,都有自己的爱国主义传统即千百年所巩固起来的对自己国家的忠诚和热爱 ;而自近代以来 ,又都具有若干民主主义和社会主义的内容。列宁曾经指出 :“每个现代民族都有两个民族 ,每一个民族文化中都有两种民族文化”。“每个民族的文化里都有一些哪怕是还不发达的民主主义和社会主义文化成分。因为每个民族文化里都有劳动群众和被剥削群众 ,他们的生活条件必然产生民主主义和社会主义的思想体系”。这种爱国主义传统和文化中的某些社会主义成分反映到文学领域中 ,便会产生具有爱国主义和社会主义思想的作家和作品 ,这样的作品可以...     

英美文学教学与思想政治教育

教书育人是每个教师的神圣职责。它要求教师在讲授任何一门课程时 ,既要向学生传授有关专业知识 ,又要对学生进行思想政治教育。思想政治教育主要包括人生观、政治观和道德观的内容 ,而其出发点和本质要求则是爱国主义和社会主义。爱国主义是一个民族的灵魂 ,但不与社会主义联系在一起 ,就无法显示其时代特征。因此 ,在教育学生热爱祖国的同时 ,还必须教育他们热爱祖国的社会主义事业 ,而这正是人文科学包括外国文学或外国文学中的英美文学课本身具有的主要功能之一。英美文学所具有的进行思想政治教育的功能 ,首先是由于无论哪一个民族和国家 ,都有自己的爱国主义传统即千百年所巩固起来的对自己国家的忠诚和热爱 ;而自近代以来 ,又都具有若干民主主义和社会主义的内容。列宁曾经指出 :“每个现代民族都有两个民族 ,每一个民族文化中都有两种民族文化”。“每个民族的文化里都有一些哪怕是还不发达的民主主义和社会主义文化成分。因为每个民族文化里都有劳动群众和被剥削群众 ,他们的生活条件必然产生民主主义和社会主义的思想体系”。这种爱国主义传统和文化中的某些社会主义成分反映到文学领域中 ,便会产生具有爱国主义和社会主义思想的作家和作品 ,这样的作品可以...     

移动互联网设备视域下高职院校思想政治工作开展方式

高职院校思想政治理论课是高职教育体系的核心环节,思想政治工作中所起到“立德树人”的作用是其它课程不具备的功能也是无法替代的。目前在移动设备所产生的手机文化已经普及的前提下,互联网的多元性使得学生能在任何环境、任何地点轻松地接受知识与文化,而其中也包含诸多的不良文化。移动设备显然已对高职院校思想政治理论课产生巨大的影响与挑战。思想政治工作作为高职院校教育体系的风向标,如被移动设备攻陷则很有可能对教学以及校园生活产生广泛的不良影响。如何规范学生使用移动设备,通过移动设备的有效利用是否能更好地开展思想政治工作,本文将结合调查与实践进行相关论述。     

青年辅导员如何开展思想政治教育工作

1990年以后出生的大学生,有其独特的成长环境,因此形成了独特的思想与需求。作为“90后”大学生的辅导员,特别是以“80后”辅导员为代表的青年辅导员,在开展思想政治教育工作时会面对许多挑战。青年辅导员只有真正成为大学生的良师益友,才能使思想政治教育工作顺畅有效。为了提升思想政治教育工作的有效性,青年辅导员需要构建符合思想政治教育工作要求,同时贴合“90后”大学生思想与需求特点的工作模式。努力达到培养学生与教师队伍建设共同发展的双臝目标。     

基于东方文化的字体设计教学改革

“字体设计”课程作为视觉传达设计专业的必修课，其中针对汉字的字体设计与应用的教学效果不容乐观。因东西方文化的差异，简单参照西方的设计教育模式并不可取，教学应该重新回归到本土文化中，以汉字的形态与内容为导向进行设计创新，培养具有“东方文化”精神内核的未来设计师。尊重设计的差异性，希望从全方位育人的意识出发，有效提高学生的各方面能力及素养。     

大学英语教学“中国文化失语症”及其对策研究

通过对江南大学非英语专业大学生对中国本土文化英语表达能力的调查发现,当前多元文化环境下的大学英语教学中存在 本土文化缺失问题,并由此导致学生跨文化交际中频显“中国文化失语症”。建议提倡“生产性多元文化主义”,培养学习者的“文化 多面性”和“文化创造力”以及本土文化信息源多样化等措施,以强化在大学英语教学中本土文化教育的重要性。     

网络条件下高职院校学生思想政治教育对策思考

随着计算机技术的普及和网络传播媒介的发展,高职院校学生的思想政治教育工作也在网络文化的背景下变得更加复杂化,面对高职院校学生思想政治教育的多元困境,网络化条件下高职院校学生思想政治工作应从加强基本理论教育、夯实学生思想基础、增强学生辨别是非的能力入手;净化校园网络环境、巩固学生思想教育阵地;加强网络监管、杜绝有害信息,为学生健康成长扫除障碍;提高思想政治教育队伍的整体素质,为思想政治教育提供有力的保障;灵活运用思想政治教育方法,切实把思想政治教育与网络教育融为一体。     

新时代背景下湖南怀化红色文化资源与医学院校爱国主义教育融合模式探析

本文研究体现了党和国家对高校思想政治教育的最新要求,发挥哲学社会科学育人功能。湖南红色文化是中国共产党领导广大人民在长期的革命斗争、社会主义建设和改革实践中形成的、具有湖南地方特色的红色文化,其体现出湖南人民爱国爱党、维护民族团结、不怕牺牲、艰苦奋斗的精神品质。作为一种宝贵的历史文化资源,研究将湖南地方红色文化有效融入到医学院校爱国主义教育当中,充分体现出党和国家对于高校思想政治教育的高度重视和最新要求,具有重要的理论价值与实践意义。满足新时代高等医学院校思想政治教育工作的特色需要与医学高等教育的现实需求,进一步将思想政治教育的内化要求与外化要求有效地对接起来,以全面贯彻习总书记提出的“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”的讲话精神,全面落实德育育人、实践育人、环境育人的办学理念,提升医学院校思想政治教育的针对性和实效性。     

从需要理论视角论高等职业院校思想政治理论教育

需要理论使思想政治理论教育具有针对性、预见性和有效性。当前思想政治理论教育中存在学生潜在需要思想政治理论,而在 实际表现上却是对思想政治理论教育持“无用论”这一矛盾,造成矛盾的成因有学生就业压力大造成学习上功利性强;教学内容缺乏 针对性,缺少时代感;教学方式方法陈旧,欠缺教学艺术,因此,高等职业院校思想政治教育应通过研究教育对象的特性,了解学生的 需要;优化教育内容,创新教育方法,满足学生的合理需要;构建适合学生需要的评价体系,引导学生的需要;拓宽教育渠道,形成课 堂、校园与社会的立体教育体系,提升学生的需要,从而提高高等职业院校思想政治理论教育实效性。     

试析社会热点事件与高校思想政治理论课教学改革相结合的有效途径

为了增强高校思想政治教育的实效性、针对性,确有必要关注社会热点事件对高校思想政治教育的影响,探求与社会热点相结合的思想政治教育有效途径,以真正实现思想政治教育的“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的目标。     

网络教学平台与高校思政课教学改革问题研究

高校思想政治理论课作为大学生进行思想政治教育的主渠道,它直接关系到能为社会主义建设培养什么样的人这一根本问题.伴随着互联网技术的广泛应用,“互联网+”已经渗透到了人们生活的方方面面,思想政治理论课传统的教学模式已经难以适应学生多样化的需求.在此背景下,如何将互联网技术应用到思想政治理论课教学改革当中,以教育信息化带动教育现代化成为了高校思想政治理论工作亟需解决的问题.     

高校少数民族学生教育管理模式探析--以BAS学院为例

少数民族学生的教育管理是高校思想政治教育工作的重要组成部分。本文以BAS学院为例，对少数民族学生的教育管理模式进行探析，提出了“多层次—全方位”的教育管理模式。     

“中国梦”融入高等学校思想政治理论课教学探索

习近平关于“中国梦”的一系列论述是马克思主义中国化的最新理论成果,也是我国实现全面建成小康社会、推进社会主义 现代化建设的行动指南。将“中国梦”融入高等学校思想政治理论课教学,是新形势下高等学校思想政治理论课面临的重要任务。 作为高等学校思想政治理论课教学的重要内容,“中国梦”能够为思想政治理论课程建设提供思想指导,为课程改革提供动力支 持,为其发挥育人功能提供有力保证。同时,高等学校思想政治理论课作为“中国梦”教育的重要载体,可以通过其认知、导向和转 化功能助力“中国梦”教育。为此,高等学校思想政治理论课教学应以更加完善的教学内容展现“中国梦”,用形式多样的教学方法 讲授“中国梦”,借丰富多彩的实践教学使大学生感悟“中国梦”,充分发挥思想政治理论课在“中国梦”教育中的独特优势。     

传统文化道德教育在大学生民族精神培育中的作用

大学生思想政治教育的内容非常广泛,大学生民族精神的培育也是高等学校思想政治教育中一个非常重要的内容,中国是一个 具有悠久传统文化和道德体系的国家,在大学生的民族精神培育中加强大学生传统文化道德教育对于大学生树立正确的人生观和世 界观具有非常重要的作用。当代大学生因为经济社会发展多元化和复杂化导致价值观变化,重视个人伦理道德而忽视公共伦理道德 动摇了传统道德的根基。加强传统文化道德教育应该讲求谦敬礼让的“仁爱”思想,注重整体利益、国家利益和民族利益,培养“知耻” 的道德品质,树立朴实无华的“立志”教育理念,重视、倡导道德主体的自我完善。     

关于当代大学生社会化问题的几点思考

高校是一个向社会培养人才的地方,也是培养学生向社会过度的场所。大学生在校期间,或多或少会“社会化”,辅导员作为思想政治教育工作者,应该通过营造校园文化、开展社会实践、加强心理健康教育等方式积极、正确引导学生完成“社会化”进程。     

计算机教育在高校素质教育中的应用

高校思想政治工作应该从提高学生综合素质的角度出发，把培养具有良好”科学发展观”的社会主义建设者做为工作重点，更应该强调在素质教育中正确应用计算机。只有将计算机教育融入到高校素质教育中，才可能更好的调动和激发学生的积极性和主观能动性，最终实现思想政治工作的新发展。     

网络文化环境下高职院校思政工作面临的困境及对策研究

网络文化的快速发展改变了高职院校学生思想政治教育的信息传播模式,同时也打破了高职院校学生思想政治教育传统的工作习惯和思维方式。网络环境对高职院校学生思想政治教育工作带来机遇的同时,也是高职院校思政工作面临新的严峻挑战。本文在对高职院校学生调查的基础上,从网络文化的根本定义出发,结合高职院校的综合特点和网络文化对高职思政工作的影响,提出应对的有效策略。     

高中与大学思想政治教育衔接问题的探讨

学生思想政治教育使学生成长过程中非常重要的教育内容,但是,在实际的教育教学过程中,在学生的学习生活实践中,在学生的成长过程中,高中思想政治教育和大学的思想政治教育还存在很大的差异,也有待于研究解决,从而使大学的思想政治教育和高中的思想政治教育相统一、相联系,形成承前启后递进式的教育作用.