网络文化环境下高职院校思政工作面临的困境及对策研究

网络文化的快速发展改变了高职院校学生思想政治教育的信息传播模式,同时也打破了高职院校学生思想政治教育传统的工作习惯和思维方式。网络环境对高职院校学生思想政治教育工作带来机遇的同时,也是高职院校思政工作面临新的严峻挑战。本文在对高职院校学生调查的基础上,从网络文化的根本定义出发,结合高职院校的综合特点和网络文化对高职思政工作的影响,提出应对的有效策略。     

课程思政视域下高职英语教学改革思考

在思政教育背景下,高职人才培养的核心在于立德树人,这对提升高职人才培养质量具有积极的意义。在高职院校各个学科的教学中开展思政教育,是提升大学生良好思想品质,培养大学生良好道德修养的主要途径。课程思政具有较强的理论性、思想性,有利于提升学生的思想意识,培养学生的道德素质,形成正确的人生观、价值观、世界观。而目前的高职学生的观念与实际的思政教育观相差甚远,对此在课程思政视域下,如何对高职英语教学进行改革,促进学生的全面化发展成为了高职教育阶段主要探讨的问题。     

认清形势勇于创新不断提高高职计算机教学水平

计算机已成为人们生活、学习、工作必备的工具。面对新时代的挑战和机遇,国家对高等职业教育的培养目标进行了新的调整,如何适应时代的发展,如何满足人民群众日益增长的文化需求,如何为社会和经济发展提供更多更好的应用型专业技术人才,已经成为当前高职院校面临的重要问题。结合高职教育实际,创新人才培养模式,创新教育教学方式方法,创新教学体系建设,已经成为高职院校实现人才培养水平提高的必然途径。     

探讨新时期高职美术教育的现状及改进对策问题

当前高职美术的教育内容不断更新,教育环境日渐复杂.要想培养出高素质、满足社会需要的实用型美术人才,就需要高职院校开放视野,从各个角度入手,变革和创新美术教育的途径来应对新的情况. 我国高等职业教育的改革创新以及素质教育的不断发展,使高职美术教育作为文化教育领域的重要部分拥有了很好的发展前景.然而,随着科技的快速发展、知识的不断更新还有网络社会的发展完备使美术教育的内容不断丰富,教学手段不断更新,教学环境也越来越复杂,同时也对传统的美术教育途径造成了很大的冲击.这对高职美术教育工作者提出了更高的要求,希望他们能够及时调整、改进和创新美术教育的实施.     

高职院校德育教育创新探究

通过对高职院校德育教育现状的分析,提出了高职院校德育教育创新的策略：创新高职院校德育教育的理念、创新高职院校德育教育的途径。     

浅析高职学生思想政治教育的现况及提高途径

伴随着全球经济的快速发展,网络与信息类的各种技术得到了飞跃,信息快速传递,但传递的信息却是良莠不齐的。这些都对高职院校的学生思想教育方面的水平提出了更高的要求。然而高职学生的思想教育水平现状是如何的呢?现实状况令人不容乐观。存在着思政教育不受学生重视,难以真正从课堂的教育过程中将正确的思想传授给青年学生,抽象而不容易被理解但多种现实因素的限制。本文从对高职思想教育的不足进行分析,并针对客观存在的不足与弊端,进行考虑,对思想政治教育的方法途径提出了自己的建议。     

关于网络环境下高职院校学生思想政治教育的创新研究

21世纪的今天,随着社会的不断发展以及信息化进程的不断加快,网络环境下传播的信息对于高职学生的学习、思想观念以及生活之间产生了较为深刻的影响,对于如何在网络环境下进行高职学生思想政治创新教育成为当今高职院校共同研究的热点之一。下面本研究就详细分析网络环境下高职院校学生思想政治教育的创新策略。     

社交媒体时代高职院校网络文化建设路径探析

当前，社交媒体已凭借独特的传播优势和媒介环境成为当今传媒领域中影响力巨大的重要媒体，也是高职院校校园网络文化建设的重要平台。探析社交媒体在高职院校校园网络文化建设中的重要价值，针对社交媒体时代高职院校校园网络文化建设中面临的挑战、存在的问题，在高职院校内部充分发挥社交媒体的传播价值、文化价值，从网络文化育人主阵地建设、个人信息保护意识培养、社会主义核心价值观教育等方面提出可行性的对策与解决路径，旨在不断提升高职院校内部网络文化建设效果。     

高职专业课教学中融入“课程思政”理念的实践研究——以《影视后期编辑》为例

为实现职业教育“立德树人”的本质要求,高职院校必须加强思想政治教育工作,而全面有效落实课程思政,则是实现全程育人、全方位育人的重要举措。本文以《影视后期编辑》课程为例,挖掘课程思政的内涵与教学模式,分析实践过程中存在的问题,探究高职专业课程与思想政治教育有机结合的途径。     

探析高职院校人力资源创新及协同机制

当前高职院校规模在不断扩大,竞争逐渐激烈。在此形势下高职教育者研究的重点为如何对人力资源予以创新。高职院校开展人力资源的水平与创新程度可有效衡量学校总体工作水平,同时高职院校未来的发展水平、方向以及战略也在一定程度上取决于人力资源创新。只有对高职院校人力资源的理念、方法予以创新,才能促使高职教育逐渐面向未来、面向世界以及面向现代化,不断为国家输送实用与创新型综合人才。本文首先分析高职院校人力资源现状,而后提出改革途径,接着提出人力资源全员创新理念,并构建协同机制,分述如下。     

建设高职院校网络文化提升软实力的主要策略

随着社会的发展,高新科技得到了前所未有的普及。网络文化在人们的工作、生活、学习中产生了日益重要的作用。网络文化对高职院校师生的价值观念和思维方式也产生了深刻的影响。为了体现高职院校的综合实力,打造和提升软实力是当前各高职院校改革和发展的重要课题。软实力主要由精神、文化、管理、制度等要素构成,网络文化作为当前文化的主要形式,对提升高职院校软实力有着重要意义。建设健康向上的网络文化环境,促进高职院校软实力的发展,提升高职院校综合发展水平是本文研究的几个要点。     

高等职业院校云空间教学与管理的应用研究

网络学习空间建设是数字化校园的重要工作内容,对于促进教育信息化,推动高职教学模式创新起着非常重要的作用。该文分析了当前高职院校网络教学空间建设、管理中存在的问题,提出了高等职业院校云空间教学与管理的研究目标和内容,推动了高等职业院校空间建设与管理的基础理论和应用研究,为其他高职院校网络学习空间建设与管理提供可行性参考。     

高职院校机房的管理及维护

在高职教育不断发展的今天,高职院校计算机房已是高职学生全面素质教育中一个极为重要学习场所,从分析影响当前高职院校机房管理的因素,从而探索出适合高职院校且高效的机房管理模式,并结合具体实践探索管理创新的具体途径。以促进提高各高职院校机房管理更规范、更高效。     

“课程思政”视域下高职《Java程序设计基础》教育教学策略研究

思政教学内容融入高职专业课《Java程序设计基础》中是高等职业院校做好全过程教书育人的有效途径和方法。以高职院校软件技术专业的《Java程序设计基础》课程为例,从《Java程序设计基础》课程融入课程思政的必要性、“课程思政”视域下的高职Java程序设计教学设计、实践效果三个方面进行研究,探索在专业课中有效融入思想政治教育内容的教育教学策略。     

“课程思政”视域下高职院校计算机应用基础教学研究

新时代,在“课程思政”视域下,高职院校计算机应用基础课程必须做到与思想政治理论课程同向同行,达到协同育人功效。基于高职院校计算机应用基础教学中渗透思想政治教育存在的问题,提出了计算机教学改革策略,确保将思政教育融入计算机应用基础教学的各个环节,从而落实立德树人根本任务。     

高职院校机器人教育探索与实践

机器人教育是实现创新教育的一个新方法,我国高职院校起步较晚。广东岭南职业技术学院通过建立机器人实验室、开设相关课程、举办各种竞赛,并与教师教研、科研以及学生毕业设计、课程设计相结合,探索高职院校开展机器人创新教育的途径和方法,经过两年来的教学实施取得一定的成绩,实践证明机器人教育是一种有效的创新教育方式。     

网络思政视域下“思政教师+学生”成长共同体研究

面对“互联网+”深度应用的全新教育生态,立足网络思政、推动学生真知真行已成为创新思政教育的重要要求。“思政教师+学生”成长共同体是对网络思政育人规律的积极应对,更是适应网络育人环境下的必然选择。通过精准把握当前思政教育的新变化和新诉求,探索“知行融合、师生成长”的思政教育模式,为创新网络思政实践探寻发展转机。文章以“思政教师+学生”成长共同体的多元内涵为基础,提出符合网络思政实际的成长共同体构建方案。     

网络条件下高职院校学生思想政治教育对策思考

随着计算机技术的普及和网络传播媒介的发展,高职院校学生的思想政治教育工作也在网络文化的背景下变得更加复杂化,面对高职院校学生思想政治教育的多元困境,网络化条件下高职院校学生思想政治工作应从加强基本理论教育、夯实学生思想基础、增强学生辨别是非的能力入手;净化校园网络环境、巩固学生思想教育阵地;加强网络监管、杜绝有害信息,为学生健康成长扫除障碍;提高思想政治教育队伍的整体素质,为思想政治教育提供有力的保障;灵活运用思想政治教育方法,切实把思想政治教育与网络教育融为一体。     

新时代背景下高职学生网络素养培育研究——以陕西交通职业技术学院为例

随着互联网技术的飞速发展，网络随之渗透到各个方面，成为我们生活学习的重要平台。新时代背景下，高职院校学生思想行为网络化趋势加强，学生的网络素养培养出现问题。本文探讨如何提高高职学生网络素养教育，培育校园好网民。把握当前形势下的思政契机，提升学生网络素养，使学生获得更好的发展，是所有教师的使命和责任。     

高职院校创新创业教育的师资队伍建设

"把创新创业教育贯穿人才培养全过程"是教育部对深化高校创新创业教育改革工作进行的具体部署,而师资队伍建设是有效实施创新创业教育的关键。文章分析高职院校创新创业教育的目标定位及内容,从3方面说明高职院校教师面临的创新创业教育改革的挑战,最后提出高职院校创新创业教育师资队伍建设的对策。