浅谈计算机专业的内涵建设

优化人才培养模式,提高学生的职业素养;根据社会需求构建基于职业活动的课程体系;促进和完善“理实一体”教学模式改革;提高教师综合素质、建设高素质师资队伍;建立稳定的校企合作平台;建立“多元”评价模式;增进本专业的辐射带动能力;提高社会服务能力。     

独立院校软件专业师资队伍建设

在当今校企合作不断深化的背景下,本文探讨了独立院校对软件专业教师的要求,分析了独立院校教师队伍建设所面临的挑战和机遇,提出了如何把外部推进和内部深化培养有机结合起来,打造一支强有力的独立院校软件专业师资队伍。     

地方院校应用型软件工程专业建设问题思考与策略探讨——以怀化学院软件工程专业为例

在地方本科院校应用型人才培养转型的大背景下,本文对怀化学院软件工程专业近几年建设过程中,在课程建设、校企合作、师资队伍等方面存在的问题进行了深入思考与分析,并有针对性地提出了相关的应对策略,最后提出了以学生核心竞争力为中心的培养模式的探索,本文对地方院校面向应用技术型人才培养的专业建设具有较好的借鉴意义。     

高职高专院校高技能人才联合培养机制建设现状及对策

本文以重庆电专与中广核合作开办的“高技能人才联合培养班”为例,结合高职高专院校培养职业技术人才的根本,剖析了当前“人才联合培养”机制的现状,研究了该类校企深度合作形式的基本对策,最终达到校企互利共赢的目的。     

DFM高技能人才校企合作培养模式初探

可制造性设计DFM可缩短产品研发周期、降低制造成本、提高生产效率、被现代电子制造业广泛应用。在此背景下,为满足产业转型升级的需要,我校在市场调研的基础上,与省内多家企业进行深度合作并引进专家,创建全国第一家与企业接轨的DFM实训基地,对该专业人才培养模式进行探索,在师资培养等方面也取得了一定的成果。     

从“校企合作”模式下的课程置换看软件专业师资队伍建设

本文旨在通过“校企合作”模式下的课程置换对软件专业师资队伍建设所起作用的研究，在分析进行课程置换后对教师队伍建设所面临的挑战和机遇的同时，也提出了如何把外部推进和内部深化培养有机整合起来的策略，为软件专业师资队伍建设提供重要的参考依据。     

软件专业移动互联人才培养教学改革研究

随着智能移动终端的普及和3G技术的不断完善,移动互联应用开发逐渐成为软件行业的主要经济增长点,移动互联人才出现供不应求的局面。文章在分析移动互联软件人才需求特点的基础上,提出软件专业移动互联人才的能力模型,从师资队伍建设、课程体系改革和校企联合办学3个方面提出软件专业移动互联人才培养的整体思路和具体措施。     

高职焊接专业课程体系建设研究

课程体系建设是提高教学质量的核心,也是教学改革的难点和重点.课程体系建设的构建是在对企业充分调研的基础上,通过对职业岗位分析、整合,确定焊接专业学生应具备的知识和能力.根据焊接专业培养人才规格、知识结构及课程类别设计课程结构,构建以能力为本位,基于焊接操作工作过程系统化的课程体系.     

工业设计专业实践教学模式的研究

文章对当前工业设计专业实践教学中存在的突出问题进行了深入剖析,重点阐述了工作室教学及校企合作的三个模式,并有针对性的提出了构建相应课程体系的基本原则。     

基于校企合作背景下中职学校课程体系构建的探讨--以《核电设备安装与维护》专业为例

本文论述了校企合作背景下中职学校《核电设备安装与维护》专业课程体系构建的意义,提出课程体系构建方案,由校企合作开发突显专业岗位技能的实用课程。注重实践课程的教学落实,并提出核电设备安装与维护专业实训基地的建设方案,最后给出这些方案落实的保障措施。     

网络系统管理专业模块化课程体系的构建

分析网络系统管理专业在教学中存在的问题．提出制定网络系统管理专业的人才培养方案需要深入调研和广泛了解与分析信息系统建设工作内容的基础上．按照信息系统建设过程,确定学生就业岗位,归纳相关岗位所需职业素质及专业能力,全面构建模块化专业课程体系。探讨校企合作、改革教学方法,改革考试方式等具体实施策略。     

新工科背景下软件人才专业社团建设研究与实践

研究新工科背景下软件人才专业社团建设模式,分析社团保障和运行机制,构建以学生主导的学生社团、教师主导的科研小组到企业主导的项目团队三段式人才培养机制,从而形成以学生为中心的自我教育、自我管理、自主服务的专业社团运行模式.     

高职院校电子专业课程体系开发研究

电子行业在现代科技中的重要性越来越明显,也成为带动经济的支柱产业之一.而在高职院校中建立适应现代社会发展的电子专业课程体系是实现教学目标的必要条件,是学生顺利就业和职业健康发展的重要保证.现阶段校企合作局限在聘请企业专家授课和讲座、成立校企合作实习工厂等形式.而这些看似合理的举措表面之下折射出来的却是目的高毕业生适应岗位的能力仍然比较薄弱.因此,充分发挥学校和企业各自的优势,建立一种学校与企业之间联合开发课程体系的模式就成为当下职业教育的当务之急.本文通过分析现阶段校企合作建设课程体系存在的问题,提出了基于高职院校校企合作的电子专业课程体系建设的新途径,以期达到促进学生学习就业零接轨的目的.     

校企合作背景下软件服务外包专业课程体系建设

经过多年的改革和发展,软件学院软件服务外包专业已形成一套较为完善的课程体系,但也存在着一些不足。本着培养应用型人才的宗旨,学院借助校企合作与企业共同建立更为完善的课程体系。     

校企合作背景下软件服务外包专业课程体系建设

经过多年的改革和发展,软件学院软件服务外包专业已形成一套较为完善的课程体系,但也存在着一些不足。本着培养应用型人才的宗旨,学院借助校企合作与企业共同建立更为完善的课程体系。     

移动互联人才培养教学创新路径探析——以软件专业为例

随着近几年经济的迅速发展,3G技术不断地进行了完善及智能终端技术在世界范围内进行了普及,从而促进了移动互联人才的市场需求,因此,现如今培养互联人才变得极为重要。本文以软件专业为例,把建设师资队伍、改革课程体系和联合校企办学作为关键点,进行移动互联人才培养教学方案的创新研究,从而培养出高技能的移动互联网人才。     

数控加工专业工学结合一体化课程体系的构建与实施

本文在分析现行数控加工专业高级工培养层次一体化课程体系存在不足的基础上,尝试着构建了我校数控加工专业高级工培养层次（高中起点）的一体化课程体系,并开展了试点。实践证明,数控加工专业采用工学结合一体化课程体系,能够有效激发学生的学习热情,在培养学生的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力等方面成效明显。     

服务地方经济,构建适应社会发展的 高校计算机人才培养模式的研究

本文主要以计算机专业服务地方经济,培养应用型人才为目标,对计算机人才岗位需求分析,规划应用型计算机人才培养方向,构建适应地方经济发展的校企结合的课程体系.     

高职计算机应用技术特色专业建设研究初探

通过校企合作能够有效支撑应用性本科和高职高专教育人才培养的校外实践教学基地、学生实习基地和教师职场体验基地,建立毕业生质量追踪调查机制、用人单位对学校和学院教学质量评价和反馈机制。本文介绍了我院在校企合作构建特色专业课程方面的探索。     

校企合作视角下专业文化建设研究——以计算机专业为例

职业教育的目标是能培养出适应一线工作岗位的高级技术技能型人才。因此,通过校企合作开展的专业文化建设是高职院校生存发展的必由之路。从近几年的就业形势来看,计算机专业更应在校企合作的视角下研究出合适的专业文化建设的方式和策略。