新工科背景下创新创业与制药工程专业人才培养融合模式的探索——以滁州学院为例

新工科背景下加强制药工程专业学生创新能力培养,不仅是时代和社会发展的要求,也是高等教育改革的需要。在开展创新创业教育的同时,应该注重与专业教育相融合。因此,在新工科背景下,培养具有创新能力的高素质制药工程专业人才对于促进我国医药产业发展具有重大意义。针对滁州学院地方型高校的办学定位,结合地方产业发展趋势及专业培养目标,以学生为中心,从多维度整合教学内容、教学内容实践化、改革课程考核方式三个方面,探索新工科背景下创新教育与制药工程专业人才培养相互融合模式的实施策略。     

新工科背景下《高分子材料成型工程》教学改革初探

在新工科建设背景下,对材料类专业人才提出了新的要求。《高分子材料成型工程》是高分子材料与工程专业本科生的一门重要专业课程,具有综合性、多学科交叉、工程实践性较强等特征。根据新工科背景下对工科学生的培养要求出发,在教学内容、教学方法、实践性教学及考核等方面进行了一系列的改革,以期提高该课程的教学质量,培养出满足新工科建设要求的综合型材料类专业人才。     

新工科背景下应用型院校车辆工程专业人才培养模式探究

车辆工程作为一个多学科交叉复合的传统工科专业,急需在新工科教育背景下针对专业人才培养模式进行改革与发展,以适应当前汽车产业的快速发展以及对汽车行业对专门人才的较高要求。本文依据新工科教育的发展理念,结合应用型院校车辆工程专业的人才培养现状与发展特点,提出了以准确定位人才培养目标、教学方法革新、课程体系重构为主体的新型专业人才培养模式,以期培养出专业素质过硬、创新实践能力高、跨学科整合能力强的高素质复合型汽车人才。     

基于新工科背景下制药工程专业人才培养质量提升路径探索与实践

以商丘师范学院化学化工学院为例,紧密结合学科特点和专业特色,从新工科背景下制药工程专业人才培养质量提升的思路、实施方法与过程、育人成效及经验等方面积极推进制药工程专业品牌建设.从新工科背景下制药工程专业人才培养质量提升的思路、具体实施方法与过程、制药工程专业人才培养成效及经验、思考与总结等四个方面进行详细总结与阐述.     

新工科背景下民族高校高分子材料与工程专业人才培养的改革与探索

针对目前我校高分子材料与工程专业人才培养存在的问题,结合“新工科”理念,本文在我校高分子材料与工程专业传统教育的基础上,从课程体系建设、专业群建设、师资建设、创新实践基地建设、创新创业教育建设和教学质量评估体系建设六个方面提出了新工科背景下民族高校高分子材料与工程专业人才培养的一些思路和建议。     

新工科背景下化工专业创新创业教育的探索

<正>在当代我国化工行业飞速发展的时代,化学工业取得了长足的进步,这对本科院校化工专业人才的需求体现出了更高的标准。本科院校的创新创业教育作为化工专业教学与实践相结合的一种新型教育教学理念,在我国高等教育教学与本科院校化工专业学生的创新创业实践中逐渐得到重视,成为我国本科院校化工方向人才培养的新方向和出发点。在我国新工科的背景下,实现本科院校化工专业教育内涵的拓展,培养创新并进行应用的高质量多功能的新工科化工专业人才,这是对本科院校化工专业人才进行培养的重要教育目标。     

新工科背景下探索应用化学人才培养模式

在新工科背景下,高校的应用化学专业要适应国家标准化战略和产业高质量发展的需求,教育的关键是培养出高质量应用化学人才。以福建师范大学基于产教融合、协调创新的育人理念,同时以产业需求建专业,以技术发展定内容,以校内外资源创条件,以学生志趣变方法四位一体的培养模式为例,积极探索新工科背景下应用化学专业人才的培养模式,为高校应用化学人才培养提供新思路。     

新工科背景下化学工程与工艺专业应用型人才培养模式探索

随着新工科概念的提出,各高校都在积极探索新工科背景下传统工科专业的人才培养模式。本文以贵州理工学院化学工程与工艺专业的建设为例,介绍了该专业在新工科背景下的专业布局定位。同时,明确了该专业在基于学习产出(OBE)模式下的人才培养目标和课程建设体系,并总结了该专业应用型人才培养模式下取得的初步成效。     

新工科背景下环境工程专业实践教学改革探索

新工科是在新科技革命、新产业革命、新经济背景下工程教育改革的重大战略选择,是今后我国高等工程教育改革和发展的方向。根据新工科建设的要求,文章分析了当前环境工程专业本科实践教学中存在的问题,针对新经济对环境工程专业人才的需求,从特色专业打造、实践教学体系优化、实践教学改革与管理、校企合作深化和实践考核评估5个方面提出教学改革的思路。以期为同类专业新工科建设提供有益的借鉴。     

新工科背景下化工专业深化人才培养模式改革的探索与实践

针对新工科背景下对人才培养的新要求,介绍了南华大学化学工程与工艺专业目前的办学基本情况,分析了当前化工专业人才培养方面的不足,结合课程体系建设、实验教学、学生工程实践能力和工程设计能力培养、师资队伍建设和产学研结合等方面的教学改革与实践,总结了南华大学化学工程与工艺专业在人才培养改革中的若干具体措施。     

基于“新工科”背景下新能源材料与器件专业建设研究

随着科学技术的发展以及各个领域对当代大学生能力的要求,高校逐渐形成了"新工科"的教学模式,这种教学模式对于提高"新工科"背景下的高校教学质量有着非常重要的价值和意义。为推动"新工科"背景下新能源材料与器件专业建设的发展,本文笔者从影响当前新能源材料与器件专业建设工作的因素入手,对其基于"新工科"背景下提高新能源材料与器件专业建设工作的策略进行了深入地解析。     

高校教师队伍培养与化工专业一流课程建设

在高等教育"双一流"战略背景下,化工专业的一流本科课程建设至关重要。地方高校应以新工科内涵为指导、以工程教育专业认证为牵引、以高校教师队伍培养为重心,重塑化工专业课程内核。本文针对高校教师教学内容、教学模式,以及教师素质等方面的突出问题提出了深刻思考与改进措施,充分考虑了新工科观点指导下理工学科交叉融合的教与学,重点聚焦了高校教师队伍培养与化工专业核心课程的教学创新之间的因与果,为提升我国化工专业人才培养质量、加强我国化工学科建设起到关键作用。     

新工科教育背景下智能生物制造专业人才培养模式探索

新工科建设对工程科技人才的培养提出了巨大的挑战。智能生物制造作为未来经济社会可持续发展的重要组成部分,其人才培养模式也需要与时俱进。文章首先阐述了新工科背景下智能生物制造的人才需求,其次指明了现有人才培养模式存在的不足,最后以华东理工大学生物工程学院为例,介绍了智能生物制造领域专业人才培养的改革举措及成效,以期为其他高校生物制造专业和其他新工科领域的人才培养提供新的思路。     

新工科创新型人才培养体系的研究与实践

为了适应对新工科创新型人才的需求,作为山东省特色专业,测控技术与仪器专业积极开展新工科创新型人才培养体系的研究与实践,详细论述了本专业新工科教学背景下创新人才培养模式改革的具体思路和方案,为创新能力的培养打下良好的基础。     

论“新工科”发展背景下学生工程实践素养的提升

随着我国素质教育的不断发展,我国正在大力提倡工程教育的创新。在这种背景下我国出现了新工科概念。新工科要求一定要根据我国重大战略发展要求,对有关新工科专业进行主动积极设置和发展,对多种类别、多个层次的新工科人才进行着重培养。在当前新工科发展背景下,学生一定要提高自身的工程实践素养。基于此,本文对新工科发展背景下学生工程实践素养的提升进行了深入研究,具有重要意义。     

新工科建设背景下制药工程专业教学实践改革研究

在新工科建设背景下亟需对制药工程专业的教学实践进行系统改革,本文拟在此方面提供积极有益的借鉴。根据专业实际与OBE理念的要求,我们从课程体系、教学内容、实践教学、教学模式、考核方式等方面进行改革与探索。通过实施改革,建立了制药工程专业新型的教学体系和人才培养模式,树立了以学生为主体、全面协调发展的全新教育理念,有效提高了专业人才培养质量。     

中药学科背景下化工原理教学改革与实践

全国各个高校积极开展新工科的研究实践活动,推进新工科的建设与发展。在新工科理念的指导下,化工原理课程现有的教学方法已不能适应新工科背景下创新工程教育的要求。本文以培养创新型工科人才为导向,结合我校制药工程专业以中药制药工艺设计及新药研究与开发为主要特色的实际情况,从教学前准备、教学实施过程、教学效果评价三个方面对《化工原理》课程教学进行教学改革,以推进新工科背景下创新工程教育对工程人才的培养。     

新工科背景下《热工过程与设备》课程教学改革的探索

新工科是一项针对新兴产业的专业持续深化工程教育改革的重大行动计划。新工科建设以智能制造、云计算、人工智能、机器人等方式方法实现对于传统工科的升级。涉及专业涵盖了所有传统工科专业,内涵丰富,对于新时代新经济下的人才培养具有重要的意义。课程《热工过程与设备》是培养无机非金属材料工程专业人才重要的专业基础课之一。本文在新工科理念的基础上,结合多年校企合作办学的经验,对《热工过程与设备》课程的内容设置、教学模式和评价方式三个层面进行了教学改革探索与总结,旨在提升学生工程应用能力、问题分析、人文素养和与团队协作能力。     

新工科背景下地方院校化工人才核心素养研究

地方院校以服务区域经济发展,主动对接经济发展转型新需求为首要任务。新工业革命的到来对工程人才的素养提出了新要求,本文从工程人才的综合素养、能力素养、个人素养三个方面,探讨了新工科背景下化学工程与工艺专业人才需具备的核心素养。并讨论了OBE教学理念驱使下,如何化学工程与工艺专业教育技术和方法改革,对化工人才核心素养养成的提出了教学策略建议。     

地方高校化工人才创新能力培养模式的探索与研究

新工科背景要求化工专业人才必须具备创新能力。本文针对目前化工人才培养模式中存在问题进行分析总结,探索适合本校发展的化工类人才培养新途径,取得了良好的教学成效,教学改革符合新工科形势下化工类人才培养需求。