基于网络教学平台的翻转课堂教学模式在分析化学课程中的实践

分析化学是化学化工、应用化学、制药工程等本科专业的核心基础课程。本文在探讨分析化学的学科特点以及传统教学模式存在的突出问题的基础上，引入基于网络教学平台的翻转课堂教学模式，结合分析化学教学内容特点和新教学模式的优点，在课程内容、实施策略以及考核方式方面展开实践，以增加学生学习分析化学课程的兴趣和主动性，进而提高教学质量。     

《分析化学》课程教学中引入案例教学的思考

分析化学是与化学相关专业的重要基础课程,具有很强的实践性与综合性,在教学中要求学生将理论分析与生产过程相结合,学会分析方案的拟定,掌握各种分析技术和方法的实际应用。根据分析化学课程特点,引入案例教学的方法,提高学生解决问题、分析问题和自主学习的能力。     

以教学改革为核心,促进“分析化学与实验”国家精品课程建设

湖南大学化学化工学院“分析化学与实验”课程2004年被评为国家精品课程。本文对湖南大学化学化工学院“分析化学与实验”课程教学的师资力量、教学内容、教学方法与手段以及教学改革等课程建设情况进行了介绍。     

分析化学实验的开放课程教学探索

分析化学实验课程是高校理工科化学化工类专业的重要基础课之一,是与分析化学理论课相辅相成的一门独立性课程。由于学生对经典的分析化学实验内容缺少兴趣和自主学习动力,对分析化学实验的课程改革也势在必行。本文介绍了在进行分析化学实验课程教学改革中,开放课程教学模式的应用,包括对课程内容的规划以及针对不同教学内容开放课程的具体实施方案。     

情境教学引入《水分析化学》教学的必要性

《水分析化学》课程是高等学校给排水科学与工程专业本科教学中重要的专业基础必修课,也是学生进一步学习和掌握其它专业课程的基础,且该课程掌握程度的好坏对后续专业课程学习有较大影响。本文首先对情境教学的概念及特点进行总结,并在此基础上结合水分析化学的课程特点,将两者有机结合起来,为提高水分析化学的教学效果提供参考。     

近化学专业的分析化学课程教学改革实践与思考

本文概述了目前近化学专业的分析化学理论和实验教学中存在的一些问题,以提高分析化学课程在近化学专业中的教学效果和质量为主旨,阐述了从“结合专业特点,优化课程教学”出发,在江苏大学开展的近化学专业分析化学课程教学改革实践和思考.     

分析化学课程群新设置及实践

本文强调了分析化学学科特点,阐述了分析化学课程群建设在化学人才培养中的重要性和紧迫性,分析了化学课程群中的课程组成,分配了各课程的上课时间和教学课时,总结了各课程的主要内容及衔接点,并就如何更好地完善分析化学课程群教学和提高教学质量提出了新的思考.     

基于微课的翻转课堂在《分析化学》教学中的应用——以有效数字的修约为例

分析化学课程是高等学校化学类专业的一门专业基础课,是培养化学及化学近源专业如生命科学、环境科学、制药工程、高分子材料工程等专业技术人才所必需的知识结构的重要组成部分之一,也是基础化学承上启下的一门课程。以有效数字的修约为例,探讨了结合微课的翻转课堂在《分析化学》教学应用的过程和存在的问题。     

浅析分析化学实验教学改革

根据普通高等师范院校分析化学实验教学的现状,针对分析化学实验特点以及学生实际情况,对分析化学实验的教学进行了一系列改革。通过提高学生思想上的重视,加强实验课程的监督和管理,将动手能力与创新能力有机结合,并将科研理念引入教学、改革实验教学,培养学生的创新能力,取得了较好的教学效果。     

基于问题导向的教学法在分析化学教学中的应用

针对分析化学课程特点以及传统分析化学课程教学法中存在的问题,将基于问题导向(PBL)的教学法引入分析化学课程教学,结果表明:PBL教学法以问题为导向、以学生为中心,能充分调动学生的学习主动性与积极性、激发学生的学习兴趣、提高学生的分析问题和解决问题能力。但PBL教学法在实施过程中,因受制于各种条件因素,不能完全替代传统教学法,故在教学中应注意将PBL教学法与传统教学法有机融合,发挥最大教学效益。     

高校分析化学课程教学改革初探

分析化学是本科化学专业的一门重要基础课程。本文针对分析化学教学过程中存在的各种问题,结合分析化学课程的特点及社会对人才的需求,从教学内容和教学方法两方面对分析化学教学改革进行了探索,并取得了较好的教学效果。     

食品科学与工程专业分析化学教学改革初探

分析化学是食品科学与工程专业的一门重要专业基础课。依据学科特点,积极开展分析化学教学改革,着重从教学内容、课堂互动、理论教学和实验教学相结合、考核方式四个方面进行教学改革探讨,通过改革提高了教学质量,使分析化学课程教学效果符合食品科学与工程专业人才培养目标要求。     

高职院校分析化学实验教学的思考

阐述了高职院校分析化学实验课程的教学内容,教学方法以及实验评价体系。根据分析化学实验的特点,引入了与生产、生活实际需要相结合的实验内容,设计了实验教学模块化的课程体系,通过综合设计性试验,培养学生分析问题、解决问题的能力,完善实验评价体系,推行职业资格证书制度,开展职业技能鉴定,以适应高职院校高素质高技能人才培养的要求。     

地方院校化工专业分析化学实验教学改革与实践

结合地方院校校情实际和化学工程与工艺分析化学实验教学特点,在分析化学实验课程教学过程中,通过分层教学、精选教学内容、建立考核量化标准和规范实验教学管理等途径来提高教学质量,使分析化学课程教学能达到预期教学目标并为培养社会需要的高素质实用型人才打下基础。     

分析化学实验教学中微视频的应用

《分析化学实验》是化学类专业一门极其重要的基础实验课程。通过对《分析化学实验》的教学现状进行详细分析,提出了传统的化学实验教学模式中存在师生比例小、仪器相对较少等一系列问题。鉴于目前微视频的应用普及,提出了在该课程中引入微视频教学,并从辅助学生预习、教师讲解、实验过程指导等方面阐述了微视频教学与传统教学相结合的优势。     

《无机及分析化学》课程思政元素的挖掘

无机及分析化学课程中开展思政教育应着重课程思政元素的挖掘以及思政元素与专业知识的融合。本文从科学家故事引申出科研精神和家国情怀,化学定律和原理中蕴含的思政元素和人生哲理,专业知识升华为伦理道德和职业素养三个方面对无机及分析化学课程中的思政元素进行挖掘和实践,力求将无机及分析化学课程与思政教育无缝融合,实现全员、全程和全方位育人的教学目标。     

浅论师范本科生分析化学理论与实验课程综合一体化

随着分析化学科学快速发展,对其教学进行改革的呼声越来越高。然而针对师范生的分析化学改革的方向仍不明确,甚至存在不同专业具有相似培养目标和教学理念。因此,本文论述结合师范教育的特点,根据化学教育及学科发展,提出师范生分析化学理论与实验课程综合一体化的发展目标,使理论和实验课教学有效结合,提高师范生化学素质和应用能力,将从课程体系、教学方法、考试方式等方面阐述分析化学理论与实验教学一体化改革的思路。     

无机及分析化学实验教学内容改革的探索

化学实验是化学课程教学的重要内容之一。根据我校食品科学与工程专业教学大纲的要求,进行了无机化学实验和分析化学实验课程整合。通过合理安排实验内容,能够激发学生的学习兴趣,有效提高实验教学效果和学生的实验操作技能。     

水分析化学实验教学中常见问题剖析及对策

水分析化学是给排水科学与工程专业本科生的一门专业基础课,是专业认证评估要求中的核心课程之一。由于化学课程的实践性和应用性很强,该课程配套有相应的化学实验课程,有利于巩固学生对基础理论知识的理解。本科生在完成实验的过程中常常出现各种问题,在此,对于本科生在分析化学实验教学课程中的常见问题进行了较全面的剖析,并针对这些问题提出了改进措施和解决的办法。     

分析化学实验课程学生学习评价创新实践——以临沂大学化学化工学院为例

利用"超星学习通"APP手机软件,采用线上线下有机结合的方式,创建了分析化学实验课程学生学习评价新模式。针对临沂大学化学化工学院2018级师范类化学本科专业分析化学实验课程的教学,从实验课前的预习、实验教师讲解示范与实验过程以及实验课结束后的操作技能考核等三个阶段进行了创新实践。通过采用任课教师、课程团队教师和学生自我评价相结合的三元评价体系以及改变传统命题方式等形式,突出了实验过程性评价,弱化终结性评价,重视形成性评价。该评介模式的实施,使分析化学实验课堂秩序明显改观,学生的课堂参与度和自主学习能力得以增强,学生对教师的分析化学实验课程教学的满意度大大提高。该评价模式,使分析化学实验课程的学生学习评价更加科学、客观、公正,可操作性强,成果易于推广使用。