核心素养下的小学美术教学

随着新课改的深入发展,家长对于学生的各学科核心素养的开发与关注也在不断加强。其中,小学美术是一门考验学生综合能力的基础性学科,因此,小学美术在培养学生核心素养上有着天然的优势。与此同时,在核心素养的指导之下,教师不再只关注学生知识掌握情况,而更关注他们学习能力的全面培养。基于此,在小学美术教学过程中,教师要全面关注学生的感知能力、理解能力以及创造能力,从而培养学生的基本审美能力。立足于以核心素养下的小学美术教学为探究的过程,希望借此进一步为小学美术教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。     

基于核心素养的多彩美术课堂

核心素养是当前教育界最热门的话题。在小学美术课堂上,如何将核心素养融入教学,是美术教师当下研究的主要课题。教师可以通过创设课堂情境,培养学生健康的审美取向;巧用游戏,让学生表达和表现自我;多元教学,提高学生的图像识读能力;注重差异,尊重学生的多样性,从而在核心素养的背景下打造多彩的美术课堂。     

小学美术贝壳创意校本课程开发中核心素养培养的思考

在现代社会中,教育理念随着社会的进步也在不断地发生变革,在小学美术教学中,学生核心素养的发展愈发受到教师的重视,如何培养发展学生的美术核心素养,从小学阶段为学生打好基础,培养学生的审美能力,是每一位美术教师都需要思考的问题。进行小学美术贝壳创意校本课程的开发,结合学生的实际需求来进行课程的开发,能够充分满足学生的需求,更好地促进学生核心素养的发展。就如何运用小学美术贝壳创意校本课程开发培养学生的核心素养展开了深入的探究。     

基于核心素养的非物质文化遗产融入小学美术课堂的策略

中华民族传统文化形式丰富,而非物质文化遗产是一种朴素的历史文化,也是一种活态的文化,可以为小学生美术学科核心素养培养提供良好的帮助。因此,该文从基于核心素养的非物质文化遗产融入小学美术课堂的必要性入手,结合小学美术课堂教学存在的问题,分析基于核心素养的非物质文化遗产融入小学美术课堂的策略,以期为小学美术课堂中学生核心素养的培养提供一定借鉴。     

小学美术教育的核心素养

小学美术教育是培养学生审美能力和创造力的重要渠道,应重点培养学生核心素养。首先阐述了当前小学美术核心素养的具体内容,提出了在小学美术教育中提高学生核心素养培养的有效教学改进方案。     

如何在小学美术课堂提高学生的审美能力

小学美术旨在培养学生发现美、懂得美、创造美、会审美的能力,让学生具备基本的美学素养是开设小学美术课堂的目的之一。该文作者结合自身教学实践,探讨如何在美术课堂有效提高学生的审美能力。     

如何在美术课堂中培养学生的综合能力

确保小学美术课堂效果,提高学生的美术综合素养,使学生获得全面发展,是小学美术教育工作者多年来的工作核心和规划重点。培养学生综合能力的实质就是培养学生综合运用所掌握的知识,使用多种办法处理学习问题和生活问题的能力。我国现代化教育的基础是认清教育形势,培养学生的知识素养和学习意识,因此,教师必须加大对学生综合能力的培养力度。     

借审美能力之东风,构建小学美术有效课堂

小学美术作为一门美育的学科,在促进学生审美素养的发展、提升学生的审美能力等方面具有重要作用。该文在阐述小学美术教学中审美能力培养的内涵与特征的基础上,探讨构建小学美术有效课堂的相关措施及步骤。     

小学美术教学沁德育之我见

小学美术教学不仅应关注学科技能培养,同时还应关注提升学生生活品质,渗透德育,陶冶审美情操。小学美术教学教师要充分利用教学课堂,开展系列活动,让学生受到德育的熏陶。在各种熏陶中提升学生德育素养,更重要的是将其真正转化为学生内心的自觉。     

浅析信息技术在初中美术课堂的有效应用

快速发展中的现代信息技术目前被广泛应用到课堂教学中,收效甚佳。初中美术课堂作为培养学生审美能力的重要阵地,对视觉要求较高。为丰富美术课堂,拓宽学生视野,激活学生美术思维,教师将信息技术引入美术教学中,通过搜集信息、创设媒体情境、进行微课训练和使用平台评价等,为美术课堂带来更好更新的教学效果,以提升初中美术课堂教学品质,全面培养学生美术素养。