羌族美术资源在小学美术教学中的运用和研究

羌族是中国西部一个古老的民族,是中华民族大家庭中一个具有鲜明特色的民族。羌族拥有辉煌灿烂的文化,这成为羌族地区小学美术课程的重要资源。然而随着时代的发展,这丰厚的古老文化慢慢随时间的脚步消逝。因此,亟须通过教育将遗传下来的文化成果保留下来。小学美术教育和羌族美术资源紧密结合,既能使这些美术资源得以保留,又能传承和发展这些文化。     

定格动画在小学美术教学中的应用

动漫产业作为一种新兴产业,受到各国重视,也吸引了大量研究人员对其进行研究。小学生对动漫有着天生的爱好,所以应当加强动画在小学美术教学中的应用。     

民间美术资源在中学美术教学中的运用

美术是中学课程体系中一门开放性较强的课程。我国民间美术资源丰富,将优秀的民间美术资源引入美术课堂教学,能丰富课堂教学的内容和形式,增强教学的有效性。该文结合中学美术教学的内容和特点,就如何运用民间美术资源开展教学进行了探讨,希望能对中学美术教学有所帮助。     

动画资源在小学美术教学中的应用

在小学美术教学中,教师要注重基础知识的传授,还要重视学生艺术方面综合素质的培养。将一些动画资源应用到美术课堂教学中,有利于促进学生审美观和价值观的形成,加快素质教育的进程,提高美术学科教学质量。     

浅析探究式教学在小学美术教学中的高效运用

随着新课程改革的不断深入,以往的灌输式教学已经无法适应时代的发展需求,在此背景之下,探究式教学应运而生。探究式教学旨在培养学生的探索精神,引导学生在自主探究的过程中实现综合素养的提升。文章论述了探究式教学在小学美术教学中的运用,以期推动小学美术教学的可持续发展进程。     

水彩在动画美术设定中的应用研究

随着现代动画美术的不断发展,动漫创作者对水彩这一传统绘画技艺的应用也逐渐增多。文章分析水彩在动画美术中的实际应用,探讨水彩在动画美术中的作用。     

浅淡地方美术资源在美术课程中的运用

教育家陶行知先生认为:"到处是生活,即到处是教育;整个社会是生活的场所,亦即教育之场所。"在日常教学中,把能代表常熟地方特色的自然人文景观、名胜古迹、民俗民间艺术等地方美术资源融入美术课程,让学生走进丰富多彩的实际生活,可以使教材内容更加鲜活,更具有熟悉感、亲切感、生命力,既能促进历史文化名城常熟的文化艺术传承,又能激发学生学习美术的兴趣。     

民间美术资源在中学美术教学中的运用

民间美术资源是我国民族文化的组成部分,反映出本土艺术内涵和民族特色,也是中学美术教学重要的财富。教师在教学中要科学选择、发掘、优化融合、拓展开发民间美术资源。     

关于创新教育在小学美术教学中的运用

创新教育是一种面向世界、面向未来、面向现代化,以培养学生的创新意识与创新能力为教育目标的教育,它是一种超越式的教育,是一种主体式的教育,也是一种高层次的教育。创新教育具有创新性、开放性以及全面性等特点,它的实施顺应了当今时代发展的要求,满足了实施素质教育的要求,有利于促进教育改革的进一步深化,为我国社会培养创造型、复合型的高素质人才。文章主要介绍了创新教育的主要特征,分析了创新教育在小学美术教学中的运用。     

小学美术教学资源整合运用研究

在小学美术教学工作中,广大教师要充分重视资源整合的促进作用,立足教材并紧扣教学目标要求,将各种有利于美术教学活动开展和有助于学生美术素养提升的资源整合起来,运用到美术教学活动中,这会对教学工作的开展起到积极的作用。文章主要对此进行分析。