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基于OBE的"电力电子技术"教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
针对目前课程导向教育中存在的重理论轻实践、教学方式单一、师生互动不足等弊端,本文结合高校工程教育专业认证要求,以成果导向教育理念为指导,对"电力电子技术"课程在教学内容、教学方法、考核评价机制等方面的改革进行了深入研究,提出了探索性的改进方案. 相似文献
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计算机网络基础"课程作为一门网络方面的专业基础课程,其内容包含网络相关的基础理论与实践操作,存在重理论轻技能等问题。文章基于混合式教学的课程改革,解决目前存在的问题,提高学生的自主学习能力。 相似文献
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本文基于工程教育专业认证的理念,针对"电工学"教学中存在的问题,参照我校测控技术与仪器专业的培养方案,以电子技术课程为例,阐述了从了解学生的专业特点、全面解读培养方案,到基于目标导向设计课程教学大纲的基本方法,以及根据教学大纲设计具有专业特色的教案并体现持续改进的举措. 相似文献
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本文通过对美国8所著名高校电气工程专业本科生培养方案和课程设置的分析研究,揭示了这些高校人才培养的特点。美国高校电气工程专业口径宽泛,重视通识教育,专业课程设置体现宽口径、重基础,重视数字系统和计算机相关知识。独具特色的专业导论课,为学生工程素质和能力培养打下良好基础。他们的一些经验值得我们参考和借鉴。 相似文献
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现代软件工程专业教学存在重理论、轻实践的问题。为了合理解决这一问题,软件工程教学改革提出了CDIO教学模式,逐渐被各个院校认可。IT企业具有大量的专业人才缺口,而高校软件专业肩负着这样的任务,因此其应用与改革成为必然。 相似文献
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针对目前高校校园网络课程存在重数量、轻质量和课程资源应用效率低等普遍问题,建议在坚持现代教育技术和教育理念的指导下,应该围绕课程教学目标、师生互动交流和教师现代教育理念培训培养等方面加强校园网络课程的建设;要努力创造良好的网络学习条件和环境,积极引导学生养成自觉使用网络课程资源的良好习惯。 相似文献
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几何光学是信息工程(光电)专业的学生所面临的第一门专业基础课程。本文以培养学生的工程素质为出发点,探讨了几何光学教学的有关问题。作者在该课程的教学中结合工程实际的需要,向学生提出实际课题, 引导学生主动地学习,在现有资源的基础上寻找解决问题的正确方向,以团队合作的方式积极参与科研开发,描述自己的方案并与其他小组讨论。实践证明,这种教学方式在培养学生学习与发展的能力、分析问题与创造性地解决工程问题的能力等方面具有积极作用。 相似文献
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目前,单片机技术发展尤为迅速,在社会多个领域均有应用.单片机课程是国内各大高校理工科电子信息专业的必修课之一,传统教学模式下,常以教师口述理论为主,学生很少有机会亲身参与到电路设计中,故难以对其动手操作能力进行培养.文章主要讲述了单片机电子台历设计在电子信息工程中的应用. 相似文献
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针对我国地方院校电子信息类课程实践教学情况,以创新实践与工程认证为目标,提出地方院校课程实践教学改革的新思路。以山西农业大学电子信息类课程为例,建立多课堂联动的一体化实践教学体系,利用头脑风暴法激发学生实践过程创新思维能力培养,强化过程监督与商业思维管理结合的教学模式,以期提高课堂教学质量与学生创新实践的综合能力。 相似文献
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电类学生实践与创新能力的实践体系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了我院培养电类学生实践与创新能力的实践教学体系。首先分析了实验条件现状,针对现有问题,本文详细介绍了基础建设、电类专业系列实践课程、综合型大型实验题目设计、学生科技活动、职业资格认证和学生参与科研项目等实践教学体系的组成部分。 相似文献
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设计性实践环节在应用型本科工程教育中对学生工程能力的培养起着非常重要的作用。本文在分析应用型本科工程能力教育目标和设计性实践环节存在问题的基础上,探讨了如何将大学生电子设计竞赛对学生工程能力培养的理念引入设计性实践教学过程中,并进一步提出了具体实施方案,经过多年的实践学生的工程能力明显提高。 相似文献
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学生对专业认识不足、学习目标不明确、人才培养模式单一是电子信息专业人才培养中存在的主要问题。针对这些问题,本文提出了在专业学习的初期,通过组织各种讲座和成立兴趣小组的方式对学生进行全面的引导和培养,让学生根据自己的兴趣爱好树立一个正确的学习观。最后简要说明了教师在人才培养过程中的重要性。 相似文献
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随着互联网技术的发展,微博、微信及微课等微元素盛行。微时代带来的知识碎片化不利于培养学生的思维能力,而信息时代的良好思维比知识更重要。本文以电子信息类课程为例,提出了渗透思维方式教学的若干思路及开放性实验、综合实践整体优化的方案,以期减少学生思维被片段化。 相似文献
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本文在分析国内外电子信息工程专业的教学现状基础上,探讨了人才培养模式改革过程中需要解决的几个关键问题。笔者从理论教学模式和实践教学模式两个方面,构建了具有测量和标准特色的创新型电子信息工程专业人才培养模式,解决了应用型电子信息类本科人才培养定位以及缺乏工程实践能力、创新素质及能力等问题。 相似文献
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数字电子技术课程群是电气信息类专业基础课,具有开课面广、涉及专业种类多的特点。我们结合这些课程以往的教学经验,提出了课程教学模式与考核方法改革的基本思路,并进行了初步的实践。我们利用人才培养方案修订的机会,对相关课程的设置做了大幅度调整,并对教学内容进行了优化,收到较好的教学效果。 相似文献