《基础化学实验》教学提高学生预习效果的几点体会

在高等学校的教学中,实验教学占有十分重要的地位.为了促进基础化学实验课程教学质量的提高,文章结合自身的教学实践,对如何在基础化学实验教学中提高学生预习效果作了探讨,方法有四种,列举如下:将多媒体技术和网络引入实验预习过程中:规范实验预习报告撰写;合理运用课堂提问;多样化管理预习成绩.     

多样化实验预习模式提高基础化学实验教学效果的探讨

文章针对目前基础化学实验教学中,重要实验环节-实验预习不太受学生重视的现象,提出了自己的看法和相应的改革措施,即结合实验仪器,进行实物预习法;结合实验操作视频示范教学法;结合多媒体课件的提问教学法等,实验教学过程中,以上三种教学方法相互补充,达到提高实验教学效果的目的。     

浅析基础化学实验教学中的化学史教育

农林院校大学基础化学实验是综合性实验,在实验教学过程中,教师在教授学生化学实验基础知识与基本技能的同时,引入化学史教育,能够激发学生对实验内容的兴趣,调动学生的主动性,培养学生实验科学意识,树立正确的科学实验精神,增强学生的创新思维与能力。     

基础实验化学的教学与考核探索

文章针对实验化学课程的特点,对该课程的教学与考核进行了改革探索。其内容设置更注重学生能力的培养,并建立了网络化的实验教学平台,让课堂实验教学外延;建立教师集体备课、预试制度,提高实验教学质量;完善实验考核及评价体系,客观地评定学生的实验成绩。     

基础化学实验开放研究式教学可行性分析

探讨了通过以开放的形式开展具有一定创新水平的实验实施基础化学实验教学的可行性。立项支持相关教师开发实验课题以解决实验内容问题,整合当前基础化学实验室组建研究室型实验室以解决实验条件方面问题,将目前的一定数量的相关教师和大部分实验技术人员转为专职实验教师以满足实验指导师资要求,将少量实验技术人员转为专职实验管理员以加强实验室宏观管理,在教学组织安排方面是可行的,教学效果方面具有切实保障,总体而言：基于目前基础化学实验的师资力量与资金投入规模可以满足开放研究式实验教学的要求。     

专业认证对基础化学实验教学改革的促进研究

基础化学实验教学作为中药学专业以及其它药学类专业实践教学的基础部分,是推动中药学专业以及其它药学类专业持续发展的先决条件。在中药学专业认证的大背景下,高度重视中药学专业以及其它药学类专业基础化学实验教学,培养学生扎实的专业基础知识和技能,有利于推动中药学以及其它药学类专业教育和人才培养模式改革。文章围绕基础化学实验教学改革中实验教学体系,实验课程方案、实验室开放度、实验原始数据等方面,在"以评促建"指导思想下,提出相应改革措施,以专业认证为契机,进一步深化教学改革,努力推进中药学以及其它药学类专业基础化学实验教学体系建设,加强教育方式的现代化建设,为全国医药类院校实验教学体制改革起到示范作用。     

基于现代化网络技术的公安基础化学双语教学研究

文章结合网络手段和双语教学方式对公安基础化学课程的教学进行了研究,探讨了在现代化网络技术基础上,双语教学的重要作用和实施公安基础化学双语教学的方法。     

独立学院基础化学实验开放教学浅谈

基础化学开放式教学摆脱学生被动学习的局面,激发学生学习的兴趣和积极性,使学生能系统、扎实地学好和掌握知识和专业技能。基础化学实验开放性管理模式从实验内容、实验过程、实验时间、考核方式等方面进行开放。针对独立学院基础化学实验开放教学存在的问题,可采取加强学生实验过程中的管理以及规范操作、对实验仪器和设备经常进行保养与维护、加强教师队伍的建设等措施,争取开放式教学的顺利进行。     

信息化教学在基础化学实验的应用

研究分析了信息化影响下的化学实验教学过程,根据实际的教学经验和教学过程分析了受到信息化影响下的化学教学模式改变,并且探寻了信息化技术对化学实验教学的推动力。     

教学科研型高校基础化学实验教学体系的构建

根据教学科研型高校对人才培养目标和培养模式的要求,针对转型期的高校,从教学模式的构建、评价方法、教师的角色等角度,提出了分层次的教学研究型基础化学实验教学体系,加强创新思维和创新意识的培养、实现创新人才的培养目标。     

以改革开放和科技进步为动力加速提高技术水平

原化学工业部副部长潘连生同志 ,长期主管设计工作。本文系作者在全国化工设计现代化管理中心站技术委员会第三届第二次会议上的发言。作者根据中央在新世纪之初中国经济发展和战略性结构调整的大思路 ,分析了我国化学工业发展的历史和现状 ,提出了化学工业结构调整和科技进步的基本思路。其中关于正确处理引进技术与消化、吸收、创新的关系 ,对工程公司 (设计院 )在新世纪初应如何发展 ,尤其有重要的指导意义     

加强企业技术中心建设提高企业生产技术水平

本文介绍了天津灯塔涂料股份有限公司在建立国家级企业技术中心方面的经验，概述了其意义、任务、性质及实施方法。     

浅谈以绿色化学新理念指导基础化学实验教学

介绍了绿色化学的内涵及其原则,阐明了在农科院校实施绿色化学的重要意义。探讨了在基础化学实验教学中实施绿色化学教育的几项措施。通过教育提高认识,树立绿色化学的新理念,开展微型、半微型化学实验,组联实验,使用微波、超声波等现代化的实验仪器,利用多媒体技术等多种手段,来达到绿色化学教学的目的。化学教育工作者应肩负起义不容辞的责任。     

高职教育中石化专业专业课的教学思考

高职教育中石化专业专业课承担着更多的学生技能和素质培养的任务,教学中必须重视和突出实践性原则,加强教材改革,强化专业理论知识,培养精良的“双师型”师资队伍,利用专业课对学生职业能力培养。     

重视培养创新能力，探索化学基础课教学的新模式与新目标

普通化学是理工科院校各个专业普遍开设的一门公共基础课。新时期同济大学提出了“知识、能力、人格”（KAP）三位一体的人才培养模式,强调提升创新能力是人才培养的关键。论文针对这一背景,分析了化学基础课在创新能力培养中所起的重要作用,探讨了化学基础课教学应努力适应创新型人才培养的新要求,注重科学兴趣的培养,激发创新动机,引导创新思维。化学基础课教学的基本目标,不仅要向学生传授“高效知识”,更重要的是提高知识的“迁移能力”,提升创新能力。     

Meeting the Challenge of Chemical Language Barriers in University Level Chemistry Education

The specific yet varied challenges chemical language presents to students learning the subject are widely recognised. However, to effectively engage a student population becoming increasingly diverse in terms of culture, language and prior knowledge chemistry educators must develop pedagogical strategies that address issues of language comprehension. In this paper we discuss the body of literature that provides evidence of the multiple challenges that the language of chemistry presents students. These include: words in a scientific context, words with dual meaning, similar words and symbolic language. The chemistry learning triplet is used to illustrate how students must use chemical language to move between the macroscopic, sub‐microscopic and symbolic levels. Combining evidence from our research and the wider literature we describe a novel model of linguistic demand in multiple dimensions that represents the challenge of chemical language. This model can be used to assess the linguistic demand of teaching resources and to focus the appropriate use of language and literacy informed pedagogical strategies.     

在基础化学实验教学中开展大学生学术诚信教育

制定了一份关于大学生学术诚信的调查问卷,并以问卷形式在大学生中开展了学术诚信的相关调查,对调查问卷进行了统计分析。依据调查问卷的分析结果,提出了在基础化学实验教学中进行大学生学术诚信、道德品质的培养办法。     

量子化学软件Gaussian应用于无机化学教学

文章分析了Gaussian程序的特点,结合教学策略,提倡使用Gaussian辅助无机化学教学,以提高无机化学教学质量。     

Scanning Tunnelling Microscopy: Surface Chemistry at the Atom-resolved Level, What’s New?

The development of Scanning Tunelling Microscopy over the last twenty years has had a profound impact on our understanding of structural aspects of solid surfaces. This article, however, emphasises how STM has influenced the understanding of the reaction pathways in surface catalyed reactions where structural information is accompained by essential in situ chemical information from surface spectroscopy.     

大学基础化学教学中如何发挥教师的主导作用

大学基础化学的授课对象是大一学生,教学内容与中学化学有密切联系.本文就大学基础化学教学中如何发挥教师的主导作用,以提高课程教学质量,培养学生的自主学习能力提出了方法和建议.