教学与科研早期结合是提高大学生全面质量的有效途径

一、专业课教学必须改革当前理工科院校的教学中,大多存在课堂教学内容多,真正让学生动脑筋的机会少;教师满堂灌的多,学生真正消化理解的少;学生为了应付考试,死记硬背的多,能主动钻研并灵活运用的少等现象。随着科学技术和经济建设的迅猛发展,对专业技术人才素质的要求不断提高,人才智能结构必须日臻完善,学生不仅应掌握坚实的基本理论、基础知识和基本技能,而且在自学理解能力、表达应变能力、动手实践能     

《材料分析测试技术》课程体系的构建与应用

材料分析测试技术是培养材料专业人才的一门基础课程,也是本科教学大纲和培养计划中规定的引导学生进入专业课学习的入门课程,对学生专业课的学习起着至关重要的作用。本文以铸造专业学生为对象,通过该课程教学内容的选择和精炼,教学方法的改进和现代化教学手段的多样化,不仅很好地构建并完善了课程体系,提高了教学效果,而且激发了铸造专业学生的学习热情,培养了学生的科研能力,解决了学生在本门课程学习中存在的诸多问题。     

关于《材料成型及其控制工程》专业两段制教学的设想

在宽专业面专业培养通用型人才的过程中,设想采取两段制教学的办法,使专业课教学内容与学生毕业后所从事的专业方向相适应,以解决宽口径专业与专业生产实际在培养和使用两方面,由于对人才模式认识和要求的不同所产生的矛盾。认为两段制教学可以使专业课教学更突出实用性;提高教学效率及办学的经济效益和社会效益;避免人才因专业流失而造成的浪费和损失。文章阐了两段制教学的方式,内容和实施办法;分析了两段制教学的优点与可能出现的问题,提出了解决问题的设想。     

如何组织学生生产实习

生产实习是专业课教学中的重要环节之一。它在基础课和专业课之间起着承上启下的作用。它既是专业课之门的向导,又将为专业学习提供实践的基础。因此,对专业生产实习需给予足够的重视。生产实习是工科院校学生不可缺少的实践性教学,处理得当,既可以使学生学到课堂上得不到的知识,又可培养他们观察问题、分析问题、工艺操作、收集资料     

铸造专业方向应用型人才培养模式的探索与实践

合理科学的专业培养模式能够在提高本专业教学能力与效果的同时,对相关专业的教学与实践也有一定的借鉴意义。在铸造专业方向实际教学过程中教师与学生之间的辩证关系,又是培养模式改革的基础,其主要内容包含两个层面,一是教师业务能力对学生学习兴趣触动与激发;二是学生如何能更好地自我塑造,在理想与现实之间构建切实可行的桥梁,通过教师在知识上的传授和学习上督促,来激励自身的学习斗志而努力学习。建立切实可行的专业培养模式不仅是专业需求,也是社会对应用型人才需求的体现,以充分应对专业课教学所面临的严峻挑战。     

对于提高《铸造设备》课程教学质量的思考

鉴于工科专业课具有内容庞杂、抽象、枯燥及授课难度大的特点,本文特以《铸造设备》课程的教学为例,研究了在有限的课时量条件下提高专业课教学质量的具体方式方法.文中首先提出实践教学环节的重要性,建议在课程教学前后安排实践环节实现情景教学,以增强学生感观认识;通过举例法介绍了本课程可采取的启发式教学具体案例,鼓励学生参与教学并激发学生的学习兴趣;对铸造设备相关的教材进行了分析并提出了未来实现双语教学的可能性,并介绍了教学课件中动画设计和现场视频的具体实施;文中还对教师的教学水平提高和现场经验的积累提出了建议.     

在电工学中增加专业用电教学内容的必要性

“电工学”是高等工业学校非电类专业必修的一门技术基础课。本课程的作用与任务是,“……使学生获得电工与电子技术的基本理论和基本知识,受到基本技能的训练……为学习后续课以及从事本专业的工程技术工作和科学研究工作打下一定的基础”。根据说明,后续课的内容是具体的电气(电工和电子)设备。但是它既可以是单独设置的课程,也可以是指各专业的专业课中的     

《数控加工工艺课程设计》项目化教学模式探讨

阐述了高职数控技术专业《数控加工工艺课程设计》的教学思路,通过开展项目设计和项目化教学,改善了以往专业课教学内容枯燥难懂、重理论轻实践的局面,实现学生所学即所用,激发了学生学习兴趣,提高了教学质量。     

浅谈塑料模实习课的一些见解

模具专业的学生要求有较强的综合知识和实践能力,这是学生在校所学的各科技术基础课、专业课的综合应用,又是学生需要掌握必要的实践经验,如钳工、数铣等实践课程。本文主要论述了通过塑料模实习,使学生在模具工艺的优选、工量具的应用、常用软件的掌握以及模具装配和零件测绘等都有一定的熟练程度,使之能够成为社会需求的人才。     

如何组织学生生产实习

生产实习是专业课教学中的重要环节之一。它在基础课和专业课之间起着承上启下的作用。它既是入专业课之门的向导,又将为专业学习提供实践的基础。因此,对专业生产实习需给予足够的重视。按照教学计划我们教研室组织了铸造七七级学生到上海有关工厂进行生产实习(包     

金属材料工程专业综合实验教学的探索

在特色专业建设中,为金属材料工程专业学生开设设计性综合实验.论述了开设综合实验的目的和意义,提出了开设综合实验的基本思路,重点介绍了综合实验的内容和实施方法.实践表明:开设设计性综合实验,提高了学生学习的积极性和主动性,有利于全面训练学生的实验技能、培养学生的综合素质以及提高学生的创新能力.     

对铸造设备课程特点及其对策的初探

铸造设备课是铸造专业(本科)的一门骨干专业课,也是一门在内容上不断更新发展的课程。在专业课学时少,内容多的情况下,如何组织课程的教学内容,达到教学大纲提出的广度和深度要求,这是设备课教师面临的一项有待解决的题目。铸造设备经过近几十年的发展,已独立的形成了自身的体系,其内容丰富,而且随着科学技术的不断进步,新理论、新技术、新设备的不断涌现,其内容还在进一步向纵深扩展。近年来,由于强调基础     

浅谈如何调动本科生学习的积极性

材料在人类生活和生产中非常重要,针对材料学专业学生在专业课学习中出现的积极性不高的现状,提出了"正向培养,反向切入"的教学培养模式,紧密结合材料学教学,结合生活实例,培养学生的学习积极性。具有浓厚兴趣的学生群体以融入到学习中为乐,结合考试等评价指标,激发学生学以致用的自豪感。对于态度和认知群体的学生,以融入案例的感性认识为目标,通过案例和感性认识的多次强化,逐步改变中学生的思维,使学生逐步提高,学以致用,提高材料学本科生教育质量。     

提高《铸造机械化》课程教学质量的探索

一、引言《铸造机械化》是铸造专业的主要专业课之一,几十年来已形成了一套完整的教学体系、教学内容和教学方法。但是随着生产力的不断发展,促使科学技术不断进步,使教育的内容不断丰富和发展,要求所培养出来的人能够适应新的生产力,掌握生产上所需的知识和技术。当今,全球范围内的新技术革命浪潮的兴起,不仅对人类的经济和政治产生巨     

基于CAD/CAM技术的注射模毕业设计

毕业设计是机械类本科生培养方案中的一个重要的教学环节。基于CAD/CAM技术的注射模设计不仅涉及机械类本科生的专业基础课程、模具专业课程知识,而且涉及模具CAD/CAM技术,以基于CAD/CAM技术的注射模设计作为毕业设计课题,课题内容丰富,课题的深度和工作量适中,既使学生达到对所学知识综合运用的目的,也可以培养学生运用CAD/CAM技术进行产品创新设计的工程能力。     

重视实习,改进方法

生产实习是专业教学中重要的实践性环节,文化革命前,五年制学生有两次实习,一次认识学习,一次生产实习,对学生了解专业,奠定学习专业课的感性认识,(尤其对铸造设备课),既可以专业入门,又可以扩大专业视野,以及明确专业学习的方向,都有着十分重要的意义。可是十年浩劫之中,实习被无理冲掉了,危害不浅。文化革命后,拨乱反正,教育事业的春天来了,教学环节逐步恢复。由于     

关于专业实验室对学生开放的尝试

一、专业实验室开放存在的问题实验室对学生开放的问题早就提出来了,但是各实验室真正对学生开放的还为数不多,究其原因,不外乎有如下几个问题没有得到解决: 1.学生能否主动提出实验要求。尤其对专业实验室来说,主要是面向高年级学生。从目前的学制安排来看,四年级学生刚刚接触专业课,学生主要进行有关课程规定的实验,到了专业课学习将近完成,具备了自己设计实验和从事实验能力时,也恰好进入了紧张的毕业设计阶段,     

无损检测综合实验的教学改革

将无损检测的超声、X射线和表面(磁粉和渗透)检测三个实验合并为一个综合性实验。对教学方法和手段进行改革,取得了良好的教学效果。不仅使学生认识到无损检测的优越性和可靠性,专业视野得以开阔,而且使学生独立解决实际问题的能力和学习积极性得到提高,缩短了课堂教学与生产实际的距离。     

探索式教学法理论与实践初探

探索式教学法理论与实践初探中南工业大学刘志坚一、序言随着经济的发展、社会的进步，我国高等教育在国民教育中的比例正在逐渐加大。为使高校学生能适应未来社会的需要，高等学校的任务不仅是向学生传授专业技术知识，更重要的是还要提高学生科学思维的能力，提高综合素...     

基于工程教育的“专业综合实验”探索与实践

“专业综合实验”是基于工程教育、针对工科专业设置的实践性教学环节.实验过程是以产品生产为主线,体现了工程背景;实验内容是以产品生产为手段,涵盖系统的专业知识和实验技能,体现了工程教育的综合性;教学方法遵循“以学生为主体,以教师为主导”的理念,以提高学生工程素质为目标,注重培养创新精神和工程实践能力.“专业综合实验”教学环节的设置与实施,体现了工程教育的实践性、综合性和创新性等特征,可以在工科院校中进行推广.