高校思想政治理论课实践教学模式创新研究

高校思想政治理论课肩负着为高校学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治观念教育的重要任务,高校思想政治理论课不仅需要对学生进行理论传授,同时更需要对学生进行思想政治实践教学,实践教学已经成为进一步提高高校思想政治理论课教育质量的重要突破口,因此,就必须在当前形势下进一步探索高校思想政治理论课实践教学的模式,以为今后高校思想政治理论课继续发挥引领高校学生思想政治发展方向而提供一点有益借鉴。     

高校思想政治理论课实践教学模式发展与研究动态综述

在高校思想政治理论课教学中,实践教学是课程教学体系的重要环节,也是深化教学改革、提高"思想政治理论课"教学效果的有效途径。针对当前高校思想政治理论课在实践教学模式的实施过程中存在的一些普遍性问题及其主要原因,如何在实践教学中构建多渠道、多形式、针对性强的实践教学模式,如何在教学方法的改革、教学内容的优化、教学基地的搭建、教育资源的整合、拓展课内课外实践教学积极作用等方面进行发展与创新。笔者从实践教学实施的现实性出发,对高校如何构建思想政治理论课新的教学模式及发展问题进行了新思考。     

高校思想政治理论课引入新媒体的实践探索

随着信息技术的飞速发展,以互联网为代表的新媒体日益成为信息传播的重要手段,并在大学生中产生了广泛而深远的影响。思想政治理论课作为向大学生开展思想政治教育的主渠道,应积极主动地利用新媒体采取有效应对措施。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式研究

新时期,实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,是引导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要途径,对高职思想政治教育具有一定的指导意义。本文从高职思想政治理论课实践教学的内涵出发,根据高职思想政治理论课实践教学的特点和意义,就如何创新实践教学模式进行了探索。     

高校思想政治理论课实践教学研究综述

理论界对高校思想政治理论课实践教学的研究主要从教学和课程两个视角出发。教学视角研究的面特别广,研究较多的主要集中在思想政治理论课实践教学的含义、面临的困难或存在的问题、模式、形式、保障条件等方面,但宏观研究较多,缺少操作性且偏重于理论分析,实证分析不够;课程视角的研究相对较少,同样缺少微观深入的研究,还不能真正指导高校思想政治理论课实践教学的开展。     

互联网时代高校思想政治理论课网络化实践教学模式探讨

高校思想政治理论课网络化实践平台是互联网时代高校思想政治理论课实践教学的新模式,是有效利用前沿技术,推进高校思想政治理论课改革的新成果。思想政治理论课网络化实践教学模式的科学设计和有效实践,突破了思想政治理论课传统实践教学模式的局限,扩大了实践教学的覆盖面,增强了实践教学的即时性,强化了师生之间的互动,高校思想政治教育成效显著。     

高校思想政治教育实践育人模式研究

思想政治教育专业是我国各高校开设的课程之一。该专业主要是对学生思想政治专业知识的学习和马克思主义基本理论的掌握,以便学生能够更好地在学校、党政机关、企事业单位从事思想政治工作。新形势下的思想政治教育要求各高校在坚持"以学生为本"的教学理念中,渗入健康、积极、科学发展的价值理念来教导学生。本文对高校思想政治教育实践实践育人模式进行简单的分析,探讨各高校思想政治教育的新模式。     

高校思想政治理论课社会实践教学实效性探析

当前高校思想政治理论课社会实践教学实效性不佳,普遍存在认识不足,措施不到位等情况,对此我们必须高度重视,切实采取有效措施,提高高校思想政治理论课社会实践教学实效性。     

基于大学生视角的高校思想政治理论课“ICE”实践教学模式

高校思想政治理论课是高校大学生的基础必修课程,但"填鸭式"课堂教学模式已严重脱离实际,不符合当今大学生接受新知识新技能的特点。本文在实际调查研究的基础上,基于大学生视角提出思想政治理论课"ICE"实践教学模式,改善高校思想政治理论课原有的教学模式。     

略论如何加强高校思想政治理论课实践教学

高校思想政治理论课理论实践教学在促进理论内化为学生思想的自觉方面具有重要的现实意义。在此基础上,探讨在高校教学中如何加强思想政治理论课实践教学模式,以提高高校思想政治理论课的针对性和实效性也就显得尤为必要。本文在明确高校思想政治理论课实践教学的意义的同时,就如何加强和改善高校思想政治理论课实践教学作了有针对性的分析。     

商品成本、商品价值对消费者满意度的影响——基于归因理论视角

基于消费者满意度理论和归因理论,构建了消费者满意度模型,采用对北京、上海、广州、武汉、郑州和西安6个城市消费者的调查数据,对影响消费者满意度的路径进行了实证研究。研究表明,商品价值对消费者满意度具有正向直接影响,商品成本对消费者满意度具有负向直接影响,商品价值和商品成本又通过中间变量商品满意度和服务质量的正向中介作用进而使其对消费者满意度的影响得以放大和强化;分析表明,消费者不仅需要中意的商品,更希望得到满意的服务,企业要想赢得消费者满意,应把商品和服务同时做好。     

高职国际贸易实务专业课程思政建设探究

为党育人为国育才是高校人才培养的初心,高职国际贸易实务专业要实现从专业教育转化为专业育人的目标。加强专业课程思政建设可以实现"知识传授"与"价值引领"的协调统一。     

高职院校思想政治理论课实践教学创新研究

首先探讨了思想政治理论课实践教学的科学内涵及主要形式,然后分析了加强高职院校思想政治理论课实践教学的必要性,最后提出了加强高职院校思想政治理论课实践教学的几点建议。     

中国侠义精神与西方骑士精神之差异

运用文献资料法、逻辑分析法、对比研究法等研究方法,对中国侠义精神与西方骑士精神发展的历史脉络进行了梳理,从原则与信仰、反叛与依附、延续与没落等三个方面对中国侠义精神与西方骑士精神之差异进行了研究。侠义精神重"义",而骑士精神重"教";侠义精神有着"个人主义"的形式与"集体主义"的实质,而骑士精神有着"集体主义"的形式与"个人主义"的实质;随着历史的前进,侠义精神与骑士精神分别遭遇了延续与没落的命运。     

弹性髓内钉内固定治疗儿童股骨干骨折临床研究

目的:探讨弹性髓内钉内固定治疗儿童股骨干的临床疗效和优势。方法:回顾性分析2007年1月-2012年12月行弹性髓内钉内固定的21例5岁以上儿童股骨干骨折的临床资料及疗效。结果:本组21例均获随访,随访时间6³6个月,平均12个月。术后6周开始逐步进行负重训练,骨折均愈合,愈合时间836个月,平均12个月。术后6周开始逐步进行负重训练,骨折均愈合,愈合时间8²4周。患肢髋、膝关节活动度正常,功能恢复良好,无跛行。出现皮肤激惹症状5例,无髓内钉断裂、弯曲发生;无再骨折及骨髓炎发生。弹性髓内钉术后8周所有骨折达到影像学愈合。平均术后22周取出弹性钉。结论:弹性髓内钉治疗5岁以上儿童股骨干骨折疗效明显,具有手术时间短、创伤小、愈后快以及并发症少等优点,是一种5岁以上儿童股骨干骨折较为理想的临床治疗方法。     

"工匠精神"视域下《钢结构》课程思政教学实践与探索

该文以土建专业核心课程《钢结构》为载体,按照钢结构领域的核心工作岗位对知识、能力、素质的要求,结合学生职业能力可持续发展的需求选取教学内容,深挖思想政治教育元素,将其融入知识传授和能力培养之中,以高职技能型人才"工匠精神"课程育人培养体系建设为核心,开展课程育人培养模式的研究.该文分析在各个教学环节下的"工匠精神"课程教学育人,以钢结构工作领域核心岗位群的工作业务为出发点,对接岗位证书,采用项目化教学设计,将学生的思想政治教育、知识学习、职业技能提升、职业素养养成融入教学全过程.研究认为,创新教学方式,激发学生学习的内生动力,打造守初心、铸匠魂、强技能的高效课堂,才能突破核心技能岗位的教学重难点,有效达成教学目标,帮助学生实现知识技能与职业素养的共同提高.     

汉英散文语篇对比分析及英译策略——以张培基英译《笑》为例

散文英译起步很早,是中外学者研究的热点之一。但由于英汉两种语言之间的差异性和不同民族间思维方式的不同,现代散文的英译和研究还不成熟,仍需做更多的探索。冰心是中国当代不可多得的散文作家,《笑》是她的经典作品之一。张培基对它的翻译也得到了业界的高度肯定,成为英译文中的典范。以它为例,从英汉语篇对比的角度分析显示英汉散文在形合意合,话题凸显、主语凸显和重复、均衡、比喻这三种修辞审美角度的区别。针对这些区别,英译时可采取省略与增补,重复与替换,转化与重构,结构与意义的重现等翻译技巧和策略。     

中西医辨证治疗对慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者气道炎症、氧化应激反应的影响

目的:探讨疏风解毒胶囊对慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)的作用及其相关作用机制。方法:选取2018年5-8月本院收治的AECOPD患者90例,随机分为常规治疗组和疏风解毒胶囊组,每组45例。常规治疗组给予常规治疗,疏风解毒胶囊组在常规治疗的基础上给予疏风解毒胶囊,选取同期30例来本院体检的健康者为对照组。比较各组血清中丙二醛(MDA)、一氧化氮(NO)含量及过氧化氢酶(CAT)、过氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH)、总一氧化氮合酶(eNOS)活性;比较疏风解毒胶囊组和常规治疗组治疗前后呼出气一氧化氮(FeNO)水平和肺功能水平。结果:三组MDA含量、CAT、SOD以及GSH活性比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。疏风解毒胶囊组的MDA含量明显高于对照组,CAT、SOD以及GSH活性均明显低于对照组(P<0.05);常规治疗组MDA含量显著高于疏风解毒胶囊组,CAT、SOD以及GSH活性均明显低于疏风解毒胶囊组(P<0.05)。三组NO含量和eNOS活性比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。疏风解毒胶囊组NO含量和eNOS活性均显著高于对照组(P<0.05);常规治疗组NO含量和eNOS活性均显著高于疏风解毒胶囊组(P<0.05)。治疗前,常规治疗组和疏风解毒胶囊组FeNO水平均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后,常规治疗组和疏风解毒胶囊组FeNO水平均明显低于治疗前,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组FEV_1占预计值百分比、FEV_1/FVC水平均高于治疗前,且疏风解毒胶囊组均高于常规治疗组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:疏风解毒胶囊可显著改善AECOPD引起的氧化应激反应,能有效抑制患者气道炎症和改善AECOPD患者的肺功能。     

高校思政课多学科交叉教研探讨

跨越学科界限实现多学科交叉培养复合型人才已是高等教育的一个趋势。高校的思想政治教育由于其学科特点更需要多学科交叉教研。目前高校思政课的多学科交叉教研中还存在一些困难:某些学科间的理论体系、价值导向不协调,教师队伍交叉教研能力及意愿不强,学生的知识背景不同。为了推进高校思想政治教育的创新发展,我们需要以中国特色社会主义建设实践"统整"高校思想政治教育与其他学科的融合关系,加强高校思政课教师队伍建设,各相关部门做好统筹工作。