学科、专业、职业与专业硕士学位研究生培养策略

本文阐述高校学科与专业、专业与社会职业之间的关系,分析高校全日制专业硕士研究生培养与学术型研究生教育联系与区别,针对全日制专业学位研究生培养各个环节所面临的问题,提出了解决问题的策略思想。     

探析室内设计专业的专业能力与职业素质培养

室内设计专业的学科属性与行业市场的选择,为室内设计专业的专业能力与职业素质培养提出了更高的要求。因此,室内设计专业需要深入专业领域,依托行业市场,对教学中出现的问题进行分析与思考,构建一套结构多元、基础完善的专业能力体系与职业素质体系。     

高中地理学术情境试题的命制与学生素养培养

学术情境是一种兼具真实性、学科性、开放性与不良结构的问题情境,据此设计能够体现地理研究过程中科学思考过程的问题,以达成对学生素养测评的目的,同时还能够引导师生关注地理思维与研究,培养学生的学科素养。本文通过深度研究2017年高考文科综合能力测试全国Ⅰ卷第37题,厘清地理学术情境试题的特质,即根据地理现象的时空变化与内在联系,创设学术研究的复杂情境,利用问题设置导引学术研究的思维过程,通过解题思路考查学术研究的思维特质。在此基础上,搜集相关素材,命制不同水平层级要求的学术情境试题,并据此在高中分3个学习阶段开展有针对性的素养取向教学与学科素养测评。     

基于“素养为本”的高中化学学业水平考试命题研究

化学学科核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学态度与社会责任5个维度。这5个维度既体现了具有化学学科特质的思想和方法,也从科学探究与创新意识的实践层面激励了创新的科学实践活动,并实现了科学态度与社会责任更高层面的价值追求。阐述这些维度的化学的含义和价值,并使之具象化,为基于"素养为本"的高中化学学业水平考试命题指明了方向。高中化学学业水平考试既要考查5个素养的不同层次,又要以实际问题为测试任务,以真实情境为测试载体,以化学必备知识、思想方法和核心观念为解决问题的工具,运用多种策略编制试题,以充分利用好"考试指挥棒"的作用,为发展学生的化学核心素养这一化学课程的根本目的服务。     

基于学科能力的高中化学学业水平考试试题编制策略

基于学科能力活动理论,制定高中学业水平考试命题框架,明确命题流程,从如何组织素材、编制设问、制定评分标准等方面提供命题思路和建议。     

高职工商企业管理专业学生职业能力培养对策

本文基于企业用人需求角度,对高职工商企业管理专业学生需具备的职业能力以及学生职业能力的培养进行了探讨。将高职工商企业管理专业学生职业能力分为专业能力、通用能力和职业素养三个维度,从政府与企业、高校及大学生三方面提出了学生职业能力培养对策建议。     

中美两国注册结构工程师专业考试的对比与分析

全国注册结构工程师专业考试自1997年的首次考试至今已举行了15届,今年住房和城乡建设部又将注册结构工程师考试的改革试点工作列入部“十二五”人才规划纲要。2011年10月30日至11月4日,住房和城乡建设部执业资格注册中心组织结构命题专家组主要负责人考察了美国全国工程与测量考试委员会（NCEES）,其目的是借鉴国外较为成熟的考试命题经验,不断改进和完善我国执业资格考试的命题方式及注册制度,同时进一步加强同行间的国际合作交流,为今后两国注册结构工程师的资格互认奠定基础。     

建筑专业就业能力为核心的职业考核制度探索

职业教育最终的目的是培养应用型人才,学生不仅需要学习本专业领域相关的基础理论知识,掌握本专业领域的专业技能,强调学生的就业能力也是非常重要的.为提升我校学生的就业创业能力和竞争力,为了响应"1+X证书"制度试点,必须以学生的职业能力培养为中心,重点关注学生将来的职业岗位需求相关的技能、能力等方面,探索以学生就业能力为核...     

论艺术设计专业学生职业关键能力的培养

艺术设计是一门紧随时代潮流的学科,功能性是设计之首。其次,材料的环保性、合理的设计结构、产品的审美性、价格、设计产品的市场性等,都是设计师需要考虑的因素。因此,艺术设计教育应体现专业教育特色,从社会实际需要出发,有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构,培养学生的主体意识、参与意识、独立意识和创新意识,切实培养学生的职业关键能力。     

职业学校计算机专业学生实践能力培养的措施

伴随着新课程的不断推进,对于现有的计算机教学模式和方法要进行不断的改进和转化,对于教材知识要充分挖掘,对于学生的实际情况要充分了解。只有这样,才能制定出科学合理的教学模式和方法,最终达到预期的教学效果。     

论大学教师的职业特性

主要从大学教育的专业性决定了大学教师具有高学历、专业对口等较高的入职门槛;大学教学具有更为鲜明的个性化;科研是彰显大学教师职业特性的标志性要素;大学教师的育人职责体现在"导"而不是"管";服务社会成为大学教师履行大学使命的新方向;大学教师对学科的归属感强于大学本身;大学教师的工作需要宁静与自由等方面,阐述了大学教师的职业特性。     

十年专注于专业品质——浙江美通机械制造有限公司隆重举行十周年庆典

莺飞草长的阳春三月,浙江美通机械制造有限公司（以下简称＂美通＂）迎来了10岁生日。3月24日,在杭州第一世界大酒店,美通成立十周年庆典仪式在美妙的童声中拉 开了帷幕。中国对外承包工程商会会长刁春和，中国公路学会秘书长刘文杰．中国工程机械工业协会会长祁俊、前理事长韩学松，长安大学工程机械学院院长焦生杰，     

论总监理工程师的基本素质及职业道德

总监要有良好的政治思想,深厚的专业技术,广泛的经济知识、管理知识、法律知识和丰富的实践经验,更重要的是要具有良好的基本素质及高尚的职业道德。     

论文化适应的主体、客体及场域

生态民族学既然要站在人类的立场上,去应对人类所面对的生态问题,那么该学科就得从人类的视角出发,与生态环境进行互动。于是,"适应"也就成了绕不开的话题,但人类又具有不容置疑的文化分野,人类对生态环境做出适应,显然不是"齐步走",而是借助不同的文化分别对所处的生态环境做出适应。适应的主体、客体与场域就不得不认真加以考量,而时下谈到文化适应的研究者在这一根本问题上见仁见智,莫衷一是。如此下去,最后的结果会导致人们无法有效地对话与交流,不管是出于主观意愿,还是客观需求,都需要对文化适应的主体、客体及场域做出基本的澄清,以此避免在这一学科领域内的对话流于空谈。     

高职质检类专业知识、能力、素质结构与课程体系的构建

本文通过分析知识、能力、素质的辩证关系及高职质检类专业的培养目标,提出高职质检类专业知识、能力、素质结构框架,构建了高技能复合型质量专业人才培养的课程体系。     

在培训中提升教师的专业素养

<正>中共中央、国务院发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见》把加强教师专业化建设摆在了战略位置,并明确提出"到2035年,教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效,实现教师队伍治理体系     

专业教育与特色教育

建筑教育如今已不局限于在普通高校开设专业，很多美术院校也都有了建筑学专业。中央美术学院自1993年设置建筑与环境艺术设计专业到2003年正式成立建筑学院，已逐渐确立了在国内建筑教育领域的重要地位，也形成作为美术学院开办建筑专业的办学特色。常务副院长吕品晶教授接受采访时对美术院校背景的建筑教育和中国的建筑教育现状阐述了独家的观点。     

强化校企合作、凝练专业方向:打造汽车服务工程专业特色

为提高汽车服务工程专业人才培养质量,坚持产学研合作是必由之路。本文依托地域汽车行业优势,积极创新校企合作人才培养模式,探索实践出一些强化校企合作的措施,效果明显,凝练打造出了鲜明的专业方向和培养特色。     

2种生长调节剂对高粱生长、产量和品质影响的研究

通过对高粱喷施不同剂量矮壮素、乙烯利溶液进行田间试验,旨在探明矮壮素、乙烯利溶液对高粱生长、产量和品质的影响。实验采用两因素四水平随机区组设计,3次重复,于拔节期喷施(2014年7月5日)。乙烯利、矮壮素各设6个浓度梯度,乙烯利稀释倍数分别为100倍、200倍、400倍、800倍、1000倍及清水对照;矮壮素稀释倍数分别为100倍、250倍、400倍、550倍、700倍及清水对照。结果表明,2种生长调节剂的主要作用是能够抑制赤霉素的生物合成而控制植株的伸长生长,乙烯利(抽穗期)对高粱植株矮化作用分别比对照提高29.32%、34.58%、21.80%、21.8%、2.18%;乙烯利(成熟期)对高粱植株矮化作用分别比对照提高21.07%、22.16%、19.77%、18.63%、12.11%;矮壮素(抽穗期)对高粱植株矮化作用分别比对照提高5.43%、13.18%、3.10%、3.88%、8.53%;矮壮素(成熟期)对高粱植株矮化作用分别比对照提高9.94%、29.19%、13.64%、18.01%、14.91%。喷施不同浓度乙烯利、矮壮素对高粱籽粒品质均有一定的影响。乙烯利以稀释200倍喷改善高粱籽粒品质效果最为明显,矮壮素以稀释250倍效果明显。喷施乙烯利的矮化效果较喷施矮壮素显著,但是在改善高粱光合指标、叶绿素含量、产量方面差别不大。在生产上,通过拔节期喷施乙烯利、矮壮素可有效控制高粱株高,实现增密增产。     

建筑师业务实践与毕业设计教学

2011年1月7日,由全国高等学校建筑学学科专业指导委员会主办、哈尔滨工业大学建筑学院承办的"建筑师业务实践与毕业设计教学专题研讨会"在哈尔滨工业大学开幕。大会围绕建筑学专业"建筑师业务实践与毕业设计教学改革"这一主题,以主题报告的方式交流各院校经验,共同探讨当前形势下能够进一步促进专业发展的教学理念和方法。本期开篇论坛精选其中令人印象深刻的主题报告内容,约请演讲者整理出更为精炼的短文与广大读者交流,虽然大部分内容可在已经出版的《建筑师业务实践与毕业设计教学专题研讨会论文集》有更详细了解,但我们真诚希望通过本期杂志,让更多从业者了解到各院校的努力和探索,也希望本期论坛成为《城市建筑》探讨"建筑教育"的一个开始……