工科专业实践教学的现状与对策

工科专业实践对于工科学生综合素质的形成十分重要。分析市场经济条件下工科大学生专业实践教学所面临的困难、挑战与机遇。结合我院的实践教学改革 ,提出加强工科专业实践能力培养的对策     

大学工科学生数学创新思维的培养研究

随着应用型人才培养的不断发展,对工科大学生数学思维的培养成了教学工作中的重点。在现代工程技术的要求下,对于工科学生创新思维的要求也在不断的提高。基于现今工科专业建设的需求,本文就对大学工科学生数学创新思维培养进行分析和论述,以期通过本文的研究,为我国大学工科学生数学创新思维培养及数学思维的构建提供研究保障。     

工科大学生国学书籍借阅行为分析

随着教育部将国学书籍重新纳入学生课程,国学教育越来越受到教育界的重视,国学书籍的阅读和学习也将成为大学生的重要任务。通过分析石油特色鲜明的工科大学生国学书籍借阅行为,我们要采取全媒体时代下大学生易于接受的阅读方式,增强学生的古文阅读能力,优化传播手段,激发学生学习国学的兴趣,帮助学生树立文化自信。     

试论工科院校人文社会科学选修课的开设

本文从简单透视工科学生的基本素质要求及当前部分工科学生人文素质低下这一状况入手,对工科院校人文社会科学选修课开设的意义作了分析,并从五个方面对如何开设好人文社会科学选修课进行了探讨。     

加强国学修养提升大学生的安全思想和树立正确生命价值观

针对当前大学生的人生观、价值观所遭遇的阻抑和拘囿,高校自杀、伤人等恶性事件频发的现象,可利用海因里希事故致因理论分析高校恶性事件多发的原因。安全思想对大学生的安全行为具有至关重要的影响,大学生的安全思想问题是导致高校恶性事件频发的重要原因。而国学作为中国传统文化的精髓和核心,其中蕴涵了包括珍视生命、热爱生命,积极探求个体存在价值的人生境界等丰厚的生命哲学思想和教育理念。在分析国学素养与生命价值观的基础之上,加强国学修养以提升大学生安全思想和树立正确的生命价值观,可以遏制大学恶性事件频发的现象。     

提高工科学生的工程实践能力探讨

本文分析了工科教学内容与工程实践的三种差距,给出了提高工科学生工程实践能力的基本模式     

提高学生综合能力与素质的课堂教学改革探索

课堂教学是开展大学生素质教育的主阵地，在学生综合能力培养和素质提升方面具有重要作用。目前工科的专业课堂教学中存在诸多问题，严重制约和影响了人才培养目标的实现和人才培养质量的提高。该文以提高工科学生综合能力和素质为目标，针对专业课堂教学存在的问题，开展了深入的课堂教学改革研究与实践活动，经过探索，提出了相应的解决方法和具体措施。经过实践验证，该文提出的课堂教学改革方法与措施，切实可行，行之有效，可为工科的专业课堂教学改革提供参考与借鉴。     

高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法

培养大学生的综合素质能力,是当今高等教育的首要任务之一。文章分析了目前高校工科学生综合素质能力测评的现状,提出了一种高校工科学生综合素质能力测评体系,可为评价工科学生综合素质能力提供依据。     

能源动力类本科毕业设计教学改革探析

面向新工科建设人才培养目标,结合能源动力类专业特点,针对本科毕业设计培养环节中存在的问题,分析工科教师和学生所面临的新的发展要求。提出组建新老结合的指导教师团队,强化教师工程背景,发挥各自优势的观点;将导师角色贯穿本科教学过程,落实以学生为中心的教育理念;加强毕业设计过程考核与管理,强化工科毕业生的工程素养,形成新工科时代背景下的教学模式,全面提升工科教师与工科学生的综合能力。     

基于网络化的工科学生在线学习与测试行为分析

培养大学生的实践与创新能力是高等教育发展趋势,本文以工科学生的网络化教育教学及在线测试为基础,研究工科学生的在线学习与测试行为特点,分析网络环境下的工科学生学习习惯、学习方法等行为模式,促进信息化、网络化教育教学技术发展。