我国公私合作关系(PPP)研究热点与前沿趋势——基于国内文献的知识图谱可视化分析

当前,公私合作关系(PPP)作为提供公共服务的创新模式已引起业界广泛关注.以中国知网2469篇论文为样本,通过可视化技术绘制PPP研究知识图谱,透析PPP研究热点与前沿趋势.结果表明:PPP研究已经形成4个核心知识研究领域,即PPP理论研究领域、管理研究领域、治理研究领域和应用研究领域;4个研究热点主题,即概念维度的P...     

基于文献计量的国内风景园林POE研究进展分析

建成环境使用后评价(POE)是一种反馈建成环境的评价方法。为客观把握POE研究的宽度与深度、研究领域的网络结构与前沿动向,基于文献计量法,对CNKI收录的与风景园林学科相关的620篇相关文献进行了分析。结合发文量、作者与机构合作网络、关键词聚类、关键词时间线、关键词突现和具体文献内容,梳理并分析了POE在风景园林中的研究脉络和演化特征,研究热点与研究前沿,并对国内风景园林学科POE研究发展作出展望。研究表明,国内风景园林学科领域POE研究可分为理论与方法初探、多维视角探索与实践、内涵扩展与技术创新三个发展阶段,与国内社会发展需求息息相关,并在研究对象、内容和方法三方面表现出一定的承接性与进阶性;研究热点集中在建成环境的多维度评价研究、使用者与物质空间关系、量化评价方法创新三大方面。通过总结当前研究,对未来机构合作、评价体系完善、科学研究方法应用方面进行了展望,以期提升建成环境使用后评价的规范化,推动风景园林学科POE研究的进一步发展。     

美国私立高中联盟综合素质评价模式之启示

美国私立高中联盟推出的学生综合素质评价新模式引发关注。本文从中美比较的角度探讨了综合素质评价、高校招生模式及其相关的科学性和公平性问题,指出美国的学生综合素质评价内容和标准值得借鉴,其招考分离、兼顾学术标准与非学术标准、兼顾招收所有申请者中的优秀者与弱势群体中的相对优秀者等做法也值得参考。针对弱势群体的招生公平性问题不能局限于考试与评价方案本身,需要通过完善招生政策加以解决。     

混凝土抗裂性的分析、评价与研究展望

对混凝土的抗裂性进行评价已成为当今混凝土研究领域的热点.通过分析了混凝土性能与其抗裂性之间的关系;然后对混凝土的抗裂性能评价指标进行了综合论述,并指出了其中的缺陷与不足;得出预测混凝土内部拉应力的增长趋势是建立混凝土抗裂性评价模型的关键.     

多元评价促成长 生涯规划助未来——高中学生综合素质评价的实践及反思

对高中学生实施综合素质评价是高考综合改革的需要,同时也是向教育理想生态迈进的必要选择。综合素质评价在具体实施过程中,需要加强师生对系统的认知,需要结合学校实际优化系统内容和评价方式,要让综合素质评价系统成为学生主动认识自我、规划个人发展、自觉反思进步的重要平台。     

基于CiteSpace的国内建成环境使用后评价文献可视化分析

文章以2000—2019年中国知网(CNKI)数据库中收录的关于国内建成环境使用后评价的相关文献作为研究对象,从中筛选出648篇有效文献,利用CiteSpace可视化分析软件从文献数量、发文作者与研究机构、研究热点、研究发展历程4个方面进行分析,梳理出研究领域在不同时间段的关注热点.最后,预测未来研究发展趋势:(1)大数据支持下的评价方法多样化发展;(2)研究内容注重学科交叉融合的深入评价;(3)研究范围注重以定向人群为视角或特定需求为前提的研究.     

成长档案袋:学生综合素质评价的载体——北京市陈经纶中学的实践

实施高中学生综合素质评价已经成为我国一项基本教育政策。北京市陈经纶中学在实施综合素质评价的过程中,经历了从"一个分数评价"到"多个分数评价"、从"多个分数评价"到"分类评价"、从"分类评价"到"全面评价"三个阶段。通过"成长档案袋"记录学生7个方面的内容,以此为依据全面评价学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面的表现。"成长档案袋"的实施,标志着学校的培养目标实实在在地从追求分数转到育人为本,转到立德树人,转到全人教育,使学校认识到,需要为学生搭建自主成长的舞台,需要搭设与"全人教育"相配套的"全人课程"。     

高中学生综合素质评价与生涯规划教育的整合策略

高中学生综合素质评价与生涯规划教育在出发点与终极目的、过程与方法、时间与内容等诸多方面存在着较大的交互一致性。二者的整合既可以提高教育资源的使用效率,提升学生自我认知能力,有效破解当前综合素质评价实施中的一些具体问题,又能够起到促进建立社会组织参与教育改革事业的合作机制,提高高中学生的大学专业满意度,推动学生社会责任感和自律感的前期养成等多重作用。通过实施依托政府和社会建立稳定的社会实践机构平台,在高中设立专门的生涯规划课程,建立生涯指导教师制度,建构综合素质与生涯规划课堂的研讨式教学模式,突出以学生理性的自主选择力为重心的培养目标等策略,可以在实践层面有效促进高中学生综合素质评价与生涯规划教育的整合。     

基于文献计量的我国建筑节能研究综述

建筑节能在是建筑领域的研究热点。本文以CNKI数据库收录的文献为数据源,采用SATI、SPSS、CiteSpace等软件对相关文献进行可视化分析,探究建筑节能领域研究热点及前沿趋势。结果表明,国内建筑节能领域的研究历经理论萌芽、理论扩展、理论丰富和理论稳定4个阶段;研究内容涵盖了节能技术与建筑改造研究、节能与生态环保研究以及节能建筑设计与可持续发展研究3个领域;研究主题由推广应用、技术研究、新概念的提出到碳中和,随着社会发展的要求而变化。     

高中学生综合素质评价主体多元化：问题与思考

高中学生综合素质评价的开展以及评价结果在高校招生中的使用是高考综合改革的重要内容。高中学生综合素质评价呈现主体多元化的特点,在实践中存在学生评价意识淡薄、教师评价观念落后以及学校评价功利化倾向等问题。产生这些问题的原因是不同评价主体对综合素质评价的理解存在偏差和误读,实践操作存在形式化和简单化,不同主体间的利益存在冲突和博弈。为解决以上问题,需要明确各自的权利与责任,不同评价主体保证评价的公正性、客观性,从而推进有序开展高中学生综合素质评价。