批判性思维和创新能力在大学英语教学中的应用

伴随着素质教育的不断推进,在大学英语教学中,要积极拓展批判性思维和创新能力的培养效果,不仅仅要了解当前高校大学英语教学体系中教学理念结构、教学目标设置框架、教学模式和英语基础课程设置流程等,也要对教学评价和大学英语教师的基本素养等进行全面分析,明确其运行状况及发展趋势。本文对批判性思维和创新能力进行了简要分析,并对两者在大学英语教学中的应用路径展开了讨论,旨在为教师提供更加有价值的参考建议。     

基于批判性问题的大学生批判性思维培养——以大学英语课堂教学为例

高等教育培育的学生,不仅要具有丰富知识,还应能够批判地思考和分析问题。大学英语教师要努力培养和提高自身批判性思维。大学英语教学应将培养学生批判性思维纳入教学目标,把批判性思维融入大学英语课堂教学中,引导学生积极思考,不断提高语言能力的同时,拥有良好的思维习惯。     

基于批判性思维教学（CTT）促进学生创新能力的培养

批判性思维教学(Critical Thinking Teaching,CTT)是培养学生的批判性思维能力,促进学生全面发展的有效途径,是培养学生创新能力的重要保障。项目组在结合相关文献资料和以往教学实践经历的基础上,认真进行了教学反思和总结,分析了目前高等教育教学中存在的问题,并提出要加强批判性思维教学模式,为培养学生的创新能力和进一步提高高校教学质量奠定了基础。     

基于高中英语核心素养,培养阅读批判思维能力

长期以来,由于我国传统文化对英语工具性的强调,对文化意识的忽视,使我们的英语教学对学生个体的批判性思维能力培养相对欠缺,相应地学生的批判性思维能力也相对较弱。学生缺乏批判性思维能力的现状以及我国教育对学生批判性思维培养的忽视,已与当前英语核心素养所提到的加深对文化内涵的挖掘,比较,批判,评价,鉴别,从而吸收精华的要求明显不相符合。在核心素养理念下培养学生的高阶思维品质及批判性思维是教学发展的必然需求,笔者要谈及的是在高中英语阅读教学中如何培养学生的批判性思维。     

高中英语教学中如何培养学生的质疑能力

在英语教学中,质疑是很好的思维习惯,培养学生的质疑能力是非常必要的,可以有效培养学生的探究能力和创新能力,促进学生英语思维模式的发展,进而提高学生的综合素质。本文将就创设教学情境以及教授质疑方法等方面来培养学生的质疑能力。     

网络协同环境下大学英语写作中批判性思维的培养

批判性思维是一种以充分的理性和客观事实为基础而展开理论评估与客观评价的能力和意愿。具有批判性思维的人,能够在辩论中发现漏洞并能够有效质疑毫无根据的想法。这种思维方式在大学英语写作中也有着一定的作用。本文基于批判性思维的特点和意义,进一步分析在网络协同环境下关于大学英语写作中批判性思维培养的措施,为大学生英语写作能力以及英语综合能力的提升奠定良好基础。     

浅析批判性思维能力在英语教学中的实施及方式

英语作为国际交流的重要工具,越来越受到各个高校的关注。然而受传统教学的影响,学生的思维定式明显,英语教学存在大量问题。因此培养学生的批判性思维十分重要,文章肯定了批判性思维对英语教学的重要作用,并根据现代英语教学的现状提出了培养学生批判性思维能力的方式。     

会计教学中批判性思维教学法的运用

会计学在当今社会不断升温,应用越来越广泛。会计学是需要缜密思维的一个专业,将批判性思维教学法运用到会计教学中,对于学生思维能力的培养和创新能力的塑造有着什么重要的作用。本文从会计教学中批判性思维教学法的运用方面出发,表明批判性思维教学法可以促进学生对于会计专业相关知识的认识深入性,透彻性,灵活运用性。     

大学英语教学中批判性思维培养所面临的挑战

本文从三个方面分析了大学英语教学中批判性思维培养所面临的挑战,首先提出了英语教师自身的批判性思维能力可能不足或者不能科学有效的实施思辨教学,其次目前相关英语教材在教学环节设计等方面还缺少相应的指导,再者学生会因为语言能力不足以及自身问题等各方面因素而放弃批判性思维的可能。     

高校英语教学培养学生批判性思维的方法探析

英语是当前高校教育中的一个关键科目,与初高中的英语相比,高校英语着重于培养学生的跨文化交际能力。本文首先分析了培养学生批判性思维的意义,然后在英语教学要求基础上,详细分析与阐述高校英语教学中培养学生批判性思维的方法。