当前大学生安全教育课教学存在的问题与改进的建议

近年来,随着大学生安全事故的频繁出现,大学生安全问题成为社会关注的焦点问题。大学生的安全教育,是学校教育不可缺少的重要部分。以目前高校大学生安全教育课程教学存在的不足为切入点,提出提高大学生安全教育课教学效果的四点建议:以案例讨论教学为主,理论讲授为辅;以专题教学为主,完善、优化任课老师的专业结构;重视课堂互动,提高学生学习氛围;适当增加安全演练的次数,增强学生自救与互救的能力。     

跨学科通识教育课程设计与教学实践——以电子科技大学核心通识课全球化时代的环境问题为例

该研究在总结和分析国内外通识教育和跨学科教育特点与案例的基础上,以电子科技大学核心通识课全球化时代的环境问题为例,从跨学科通识教育课的目标与定位、课程框架与内容设计、教学团队与教材建设、课程实践与学生反馈这四个方面进行系统阐述和分析,最后分析了跨学科通识教育课程建设存在的三个问题和挑战。     

翻转课堂:管理学案例教学模式设计——基于建构主义学习理论

将翻转课堂应用于本科院校普遍开设的管理学课程教学实践中,可以为管理学教学的改革提供新思路。以"情景领导理论"教学内容为例,基于建构主义学习理论,可以对管理学案例翻转课堂的教学模式进行微创新设计,包括创设个性化协作学习环境、课前知识传授、课中知识内化和课后应用拓展等翻转式教学环节,旨在增强学生自主学习的能力,着力提升学生解决管理实践问题的技能。     

案例教学法在三维动画设计课程实践教学中的运用与研究

当今社会,随着科技的迅猛发展,三维动画技术人才的需求量不断增加,各高校纷纷开设了三维动画设计课程。然而,固有的课程教学方法已经不能满足学生创新能力的培养,因此,在三维动画设计课程中,出现了以培养学生实践能力和职业能力为导向的案例教学法。对案例教学法的目标、对象、内容、思路、方法等进行研究,能够不断提高三维动画设计课程实践教学水平和学生的创新能力、创作水平。     

关于营养学课程教学改革与实践研究

营养学课堂教学在大多数高校是以公选课的形式开设,目的是为了优化在校大学生的知识结构、培养大学生综合素质,是一门十分重要公共选修课程。营养学课程随着科学技术的进步,其知识内容和体系在不断更新。课任教师必须不断地学习,加强自身的营养学知识结构的优化并及时更新,适时掌握营养学学科最前沿的科技发展动态及最新科技成就,注意及时更新课堂教学营养学知识内容;在开展营养学课堂教学活动中必须想方设法激发学生的学习本课程的激情,精挑细选并充分运用品质优良的营养学课程多媒体教学课件,才能有效地让学生学好营养学课程并掌握最新和最完善的营养学知识体系。     

钢结构设计示范课程的改革与实践

为贯彻土木工程卓越计划培养要求,切实提高学生钢结构的实践与创新能力,对钢结构设计课程进行了全面改革。文章详细介绍了该课程教学内容、教学方法、实践环节和考核方法的改革内容和践行措施。改革经验表明,工科应用课应强化概念和逻辑关系介绍,三维仿真模型及事故案例教学方法有利于学生掌握构件组成原理和逻辑关系,考核应以考查学生的创新能力、实践能力、综合分析能力为重点,对类似工科课程有参考价值。     

理工类工程应用导向的教学案例设计方法

校企合作的"订单式"培养模式逐步走入各大高校,这解决了一些学生的就业问题和一些大的知名企业的用人问题。针对理工类专业本科生课程的教学方法进行研究,提出一种以工程应用为导向的案例教学方法。以通信工程专业的高级语言程序设计课程为例,对教学案例的设计要点提出了要求,给出了教学案例设计的例子,并分析了容易出现的问题及解决措施。     

翻转课堂在高校课堂教学中的应用分析

翻转课堂是在"互联网+教育"时代催生出的推动高校课程教学改革的全新模式。基于传统课堂教学模式存在的问题,结合翻转课堂的概念解析和内涵分析,项目组从高校教学环境、教师、学生三个维度综合论证了高校实施翻转课堂教学的可行性,并以教师和学生为两条主线,以课前、课中、课后三段式教学活动为设计思路,构建出其在高校课堂教学中的应用模式,旨在为高校教师开展课堂教学改革提供理论和实践框架。     

案例教学的动态设计与应用模式研究——以国际经济学课程为例

目前,我国高校案例教学法已得到广泛应用,但在教学中仍存在因案例资料过长而耗费有限课时、案例选择针对性不强、与教学章节内容脱节、任课教师负担加重且效果不好等问题。以国际经济学课程为例,提出三种案例教学应用模式,分别用于讲解基本概念、解析理论难点与培养学生实践能力。在案例教学中,教师要做好案例的动态设计、课堂上灵活运用案例、引导学生积极参与,帮助学生增强对课程内容的感性认识,将理论知识与案例内容相结合,提高解决实际问题的能力。     

高职院校公选课《国际商务交流与礼仪》教学探究

当今社会经济科技迅猛发展,社会对于高职学生的要求越来越高,学校基于社会对复合型人才的要求,为了提高高职生的综合素质,公选课成为实现该目标的重要手段和有效途径。然而,从相关的实践研究来看,高职院校公选课的开设凸显了一系列问题,本文以张家口职院公选课《国际商务交流与礼仪》为例,论述了提高该课程教学质量的各种途径和方法,希望能够启发高职院校公选课教师更好地完成公选课的教学,取得良好的教学效果。