大学生自尊与成就动机关系研究

了解大学生成就动机、自尊的一般现状,初步探讨大学生成就动机与自尊之间的关系。采用成就动机量表(AMS)和自尊量表(SES)对430名大学生进行调查。结果表明:(1)大学生自尊对其成就动机具有一定的预测作用。(2)女大学生避免失败的动机显著高于男大学生;优秀女大学生的自尊显著高于优秀男大学生。(3)优秀大学生的自尊显著高于普通大学生,优秀大学生避免失败的动机显著低于普通大学生。     

大学生职业生涯规划与成就动机的关系研究

职业不仅是个人谋生的手段,也是个人实现自我价值的途径。论文以自编《大学生职业生涯规划问卷》,以及《成就动机量表AMS》,将厦门地区4所高校898名本科生作为样本,探讨当前大学生职业生涯规划和成就动机的关系。研究显示,除避免失败和职业生涯规划意识之间不显著相关,大学生职业生涯规划反应和追求成功动机呈显著负相关,职业生涯规划整体及其它分维度同成就动机整体和追求成功分维度呈显著正相关,同避免失败分维度呈显著负相关。     

大学生成功恐惧与成就动机的关系研究

使用成功恐惧量表和成就动机量表探讨了183名大学生的成就动机和成功恐惧之间的关系。结果发现,成功恐惧不存在性别差异;成就动机与成功恐惧之间存在负相关关系,但是避免失败的动机与成功恐惧存在显著的正相关,而趋向成功的动机则与成功恐惧总分没有关系。     

贵州省高职高专学生成就动机与择业效能感的关系研究

为探讨贵州省高职生成就动机与择业效能感的关系,本研究采用成就动机量表和择业效能感量表对贵州省400名高职生进行调查。结果:(1)贵州省高职生成就动机和择业效能感在性别、专业、地域上存在显著差异。(2)贵州省高职生成就动机与择业效能感显著相关。     

当代大学生成就动机、学习动机与学习风格的研究

目的:研究大学生成就动机、学习动机与学习风格的一般现状及关系。方法:使用问卷调查的方法,在湖南两所高校随机抽取202名在校大学生,进行分析与研究。结果:成就动机与学习动机一致性程度较高;不同性别、年级、学习成绩的学生在学习动机上具有显著差异;不同性别、年级、学习成绩及专业性质的学生在学习风格上的差异不显著。结论:大学生应该根据自己所学专业与自身的具体情况调整学习动机与方法,建立相适应的学习风格。     

成就动机与决策风险水平对后悔情绪的影响

本研究在河北师大随机选取160名大学生进行试验,首先选用叶仁敏修订的成就动机量表(AMS)进行施测,从中选出有效被试64名,其中低成就动机者32名,高成就动机者32名。采用故事法研究范式让被试对自己作出风险决策后出现的后悔情绪去进行评定。对实验数据进行整理和分析,结论如下:(1)在作出风险较低的决策后,女性与男性的后悔强度差异不显著;而在作出风险较高的决策后,男性的后悔强度明显低于女性;(2)在作出风险较低的决策后,成就动机较低的人与成就动机较高的人的后悔强度差异不显著;在作出风险较高的决策后,成就动机较高的人的后悔强度明显低于成就动机较低的人。     

临床护士成就动机与科研能力的相关性研究

目的:调查临床护士成就动机和科研能力的现状,探讨两者之间的相关性,为提高临床护士科研能力提供依据。方法:采用成就动机量表和科研能力自评量表对414名某三甲医院临床护士进行问卷调查。结果:护士追求成功的动机得分中位数为36.00(32.00,36.00)分,避免失败的动机得分中位数为38.00(33.00,43.00)分,科研能力总分中位数为54.00(31.00,70.25)分,处于中等水平,追求成功的动机与科研能力的总分及各维度均呈显著正相关(P<0.01)。多元回归分析显示,追求成功的动机、最高学历、阅读期刊频率、领导及家庭支持情况和科研时间是临床护士科研能力的主要影响因素(P<0.05)。结论:临床护士科研能力有待提高,追求成功的动机越高,科研能力越突出。管理者应采取措施提高护士追求成功的动机,从而提高其科研能力的水平。     

大学生自恋与人际关系的相关研究

本文采用"自恋人格问卷"和"大学生人际关系综合诊断量表"对成都市306名大学生进行调查,通过探讨大学生自恋与人际关系之间的关系,寻找改善大学生人际关系困扰的方法。结果表示:(1)大学生显性自恋比例高于隐性自恋,人际关系困扰整体偏大。(2)大学生自恋水平与人际关系显著相关。     

大学生的组织领导动机与社会期望的关系研究

大学生参与组织管理影响其能力发展,也关涉大学积极文化的建设。为探讨大学生的组织领导动机与社会期望的现状及其两者之间的关系,本研究采用社会期望量表(MCSD)、领导动机量表(MTL)对随机抽取的251名大学生组织成员进行测试。结果表明:大学生参与组织的领导动机与社会期望成显著正相关;大学生参与组织的情感认知型领导动机、非功利型领导动机与社会期望成显著正相关;大学生参与组织的领导动机、社会期望在承担不同组织角色方面存在显著差异。最后指出对大学生担任组织领导角色保持适度的期望有助于大学生个体成长。     

积极心理学视角下贫困大学生感恩与幸福感的现状及其关系

目的:研究贫困大学生感恩与幸福感现状及其关系方法:采用单维感恩量表(GQ-6)、Campbell主持编制的幸福感指数量表对484名在校贫困大学生与477名在校非贫困大学生进行调查。结果:第一,贫困大学生感恩均分(5.90±0.86)和幸福感均分(11.19±1.80)。第二,贫困大学生感恩均分在独生子女、家庭所在地上差异显著;幸福感仅在家庭结构上有显著性差异。贫困大学生感恩与幸福感呈现显著相关(皮尔逊相关系数为0.344)。第三,在贫困大学生与非贫困大学生的比较中,两者的幸福感在0.05水平上差异显著。第四,贫困大学生感恩可正向预测其幸福感(解释率为11.6%)。结论:贫困大学生感恩和幸福感均为情况良好,且感恩可以对幸福感进行预测。