药学专业物理化学教学改革与探讨

本文从物理化学学科的基本特点出发,针对我校药学专业学生物理化学学习的现状,探索药学专业物理化学教学改革的思路,从精简与补新教学内容、尝试多样化教学方法和丰富教学手段三个方面诠释如何提高教学效果,充分调动学生学习物理化学的积极性和主观能动性。     

TBL与PBL相结合在麻醉解剖学教学中的应用?

麻醉解剖学是麻醉学专业医学生的主干课程,学好麻醉解剖学,可为学生学习后续课程打下良好基础。如何提高麻醉解剖学教学质量,是教学过程中应当考虑的重要问题。在麻醉解剖学教学中联合应用TBL与PBL教学法,对提升学生的学习兴趣,加强独立思考和解决问题的能力,提高教学质量具有重要的意义。本文旨在探讨有关麻醉解剖学教学中TBL与PBL联合应用的实践效果及不足之处。     

独立学院《就业指导》课教学改革探讨

《就业指导》课程的开展是独立院校学生认清就业形式、并且在激烈竞争的就业环境中做到有的放矢,准确定位,顺利就业的重要途径。本文结合实际分析了当前独立院校开设《就业指导》课程存在的主要问题,通过对影响教学实效性因素分析,对该课程如何做到理论联系实际、如何进行更有效指导提出了相应的教改对策与建议。     

基于TBL的PBL教学法在研究型医院肝胆专科临床教学中的应用

项目组选择40名来我院见习的本科医学院学生为研究对象,随机分为TBL融合PBL组(观察组)和以授课、带教为基础的传统教学模式组(对照组)。观察两组学生在考试成绩及评判性思维能力方面的差异。观察组在考试总成绩及评判性思维能力评分方面均高于对照组(P<0.05)。在研究型医院肝胆专科临床教学中采用基于TBL的PBL教学法有利于提高见习医学生的考试成绩和评判性思维能力,从而为研究型医院培养高素质的临床人才。     

“项目教学法”在高职电子商务教学中的应用

随着职业教育教学改革力度的增强,培养学生对岗位的适应能力及实际操作能力,是高职院校提升人才培养质量的重点。项目教学法通过师生的协作,以实施一个完整的项目为目标进行教学活动。本文以项目教学法在电子商务专业中的应用为例,探讨其实施策略,以提升学生的实践能力和创新能力。     

教学与科研相结合的方法在物理化学实验教学中的探索性研究

化学,是一门以实验为基础的学科。它的发展情况直接制约着理、工、农、医等诸多领域的发展。物理化学作为化学的重要部分,用以揭示自然界的一般规律,地位非常关键。《物理化学实验》是大学物理化学教学中的重要组成部分,其目的是通过实验手段,研究物质的物理化学性质以及这些性质与化学反应之间的关系。因此,物理化学实验教学工作有着更特殊的意义。教学与科研相结合的教育方法,可以使实验教学紧跟当前国内外科学前沿领域,对今后实验教学改革有着指导意义。     

《物理化学》课程教学的探讨与实践

本文结合本校材料科学与工程及高分子材料专业《物理化学》课程的基本特点,以提高该课程教学质量,培育适应科技发展需要的高素质综合性人才为目标,探讨了《物理化学》课程教学方法和手段。     

给水排水工程专业AutoCAD课程教学探讨

AutoCAD是一门实践性很强的课程,与给水排水工程专业课程设计结合紧密。针对教学中存在的问题,从教学方法、教学内容、教学手段和教学考察等方面对教学进行了探索与实践,以突出课程的专业性和实践性,拓宽学生知识面,提高学生实践能力。     

“工程索赔”教学中案例法的应用

作为建筑专业的学生,工程索赔这一知识点是必须要掌握的内容之一,但在传统教学过程中,学生对这部分知识不是很感兴趣。下文以一具体案例介绍工程索赔运作过程,培养学生主动学习,积极参与,效果良好。     

“阻碍”思想在高中物理化学解题中的应用

高中作为物理化学知识启蒙的重要阶段,楞次定律、化学平衡等物理化学理论是其重要组成部分之一。通过对楞次定律、化学平衡等物理化学理论共同点的发散思考,可以总结出具有一定程度的普适性的物理、化学试题的巧解方法——"阻碍"的思想。同时,"阻碍"思想不仅可以方便解题,提高解题速度及正确率,也可以启发学生进行各学科知识的深入思考,有助于学生培养自我探索、分析总结、发散思维的优良习惯。     

“材料物理化学”课程的教学改革探讨

"材料物理化学"是无机非金属材料专业的基础课程,学好这门课是该专业学生必须要打好的基础。本文就如何提高"材料物理化学"课程的教学效果,形成理论知识与实际工程操作相互连贯,以及理论知识与创新能力培养的相互渗透的系统等问题,从教学内容、教学手段、教学方法等手段出发,对"材料物理化学"课程的教学改革进行了探讨。     

物理情景教学法在摩擦力教学中的应用

通过具体的物理情景引导学生探究摩擦力的种类、作用效果、与物体运动方向的关系,加深学生对摩擦力的理解,总结摩擦力的特点。     

基于角色扮演的医学生医患沟通双语教学模式的研究

目的:探讨采取基于角色扮演的双语教学方法,探索《全科医学基础》医患沟通课程的教学效果。方法:选取广州医科大学临床医学专业2010~2012年级南山班医学生共88名为教学对象,在《全科医学基础》中采用基于角色扮演的医学生医患沟通双语教学模式,教学后对全体医学生进行问卷调查和组织学生访谈。结果:60.2%的同学自觉日常生活中的人际交流存在问题,65.9%的学生认为目前医患关系糟糕,95.5%的学生认为需要安排医患沟通课程,97.7%的学生认为课程有收获。结论:基于角色扮演的医学生医患沟通双语教学模式得到学生认同,教学效果良好,并能与国际医学教育接轨,帮助有一定英语水平的医学生开阔国际视野。     

“药物化学”课程教学方法改革创新

中职药剂专业目标是培养具备制药方面专业知识,在医药、农药、生物化工等领域从事药品使用、经营管理等方面的专业人才。为使我校药剂专业学生掌握更具竞争力的综合职业能力,适应培养实用型人才的社会和市场需要,本文笔者结合多年的中职院校药剂学理论教学与实践指导教学的一线经历,以药剂专业探讨的多维化考评机制为研究出发点,提出了药剂专业基础课程、专业课程新的考试考核方法,并搭建与国家资格考试相统一的理论考试体系,尝试与国家职业资格相适应的药剂专业技能竞赛方案等课程教学方案改革和创新。     

临床医学留学生医用化学全英文授课探索与实践

医用化学课程是医学专业留学生必修的基础课程。通过近两年对留学生医用化学课程教学的初步探索,提出了教学改革思路:明确培养目标,合理制定教学计划;精心备课,采用灵活多样的教学方法;理论联系实际,加强实验教学;建立多形式的评价模式,全面考核学生综合素质;重视留学生的反馈意见,随时征求意见,促进教学工作不断进步。     

浅谈“项目教学法”在数控加工一体化教学中的应用

随着职业教育教学改革的不断深入,传统的教学模式已不能适应实现职业学校人才培养目标的需求。本文从探索"项目教学法"在数控加工一体化教学中应用研究的角度,通过教学案例分析,阐述了如何在数控加工一体化教学中应用"项目教学法"进行教学,并提出了教学过程中应注意的问题。     

独立学院高频电子线路实验教学方法改革探讨

本文针对高校独立学院高频电子线路实验教学中存在的几点问题,结合独立学院本科生特点,提出三点具体的改革方法:采用引导式的教学方法来激发学生对实验的兴趣,接着将仿真软件和实验箱相结合来达到提高学生的单元电路分析能力和动手能力,最后增开设计性系统实验来培养学生的无线电系统设计能力以及创新能力。     

“慕课”时代下体验式教学在地方医科大学大学生心理健康教育课程中的应用

采用前后测设计考查体验式教学在大学生心理健康教育课中应用的可行性和有效性。结果发现:实验前实验组与对照组在SCL-90的各因子及总分上均无统计学显著差异,实验后实验组在总分及各因子分上均显著低于对照组。这表明体验式教学明显优于传统教学。     

高职院校“应用文写作”课堂教学方法略说

高职院校应用文写作课教学一直存在着学生学习积极性不高,教学效果差的问题。笔者在教学中注重采用多样化的教学方法,使写作课堂形成双向互动,学生主动学习,真正成为了课堂的主人。     

浅谈药学类有机化学教材编写的实践与思考

通过对有机化学教材的编写、实践和思考,根据不同的培养对象,从教材内容的选取、章节的编排、内容表现形式的多样化、教材的准确性、学情分析五个方面进行思考和分析,为编写药学类有机化学教材提供参考。