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搭建科普研究资源平台、促进科普事业发展 总被引:4,自引:2,他引:2
文章探讨了在实施《全民科学素质行动计划纲要》过程中搭建科普研究资源平台,促进科普理论研究发展的目的、意义;提出了中国科普研究所在建设科普研究资源平台过程中拟采取的一些措施和方法。 相似文献
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从传统的科普概念到数字传播时代的科技传播行为,是数字技术在期间造就了数字传播的概念。通过对数字科普概念的再定义,我们认识到:社会的体制文化层决定数字科普的发展;观念文化层影响数字科普的内容;而物质文化层则是数字科普的需求动力。担当数字科普工作的机构与个人在将科学艺术引入数字科普的同时,也为数字科普的发展描绘了广阔前景。文章对基于数字技术的科技传播即数字科普文化观念进行了比对、研究,希望在抛砖引玉的同时与大家共同推动数字科普事业的健康发展。 相似文献
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从对部分地区学校及社区的科技教育、传播队伍现状调查的结果可以看出,高校没有相关专业的设置致使目前我围科技教育、传播与普及的职业构架虽已基本形成,但工作人员大都不"专业化".文章提出了专业化科技教育、传播与普及人才应该具备的基本素养,以及建设专业化队伍的对策. 相似文献
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建国以来我国科普政策分析 总被引:4,自引:1,他引:4
本文梳理了建国以来我国出台的重要科普政策法规;围绕几个有重大意义的政策性文件,对照我国科普现状及国外的相关情况,总结我国科普政策法规建设的现实意义和经验教训,并对今后我国科普政策的发展方向提出建设性的意见. 相似文献
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近年来与科技相关的社会热点焦点问题频发,与民众相关的科普需求增长较快。本研究自行编制问卷,就公众对社会热点焦点问题的看法、与科普相关的社会热点焦点问题的特点和形成的主要原因、公众渴望接受的与社会热点焦点问题相关的科普教育内容及有效途径、针对社会热点焦点问题开展科普工作存在的问题等进行了调查,统计分析得出了结果,并从政府加强科普工作的规划与管理、发挥科学共同体及科学家的权威作用、加强学校科普教育、利用互联网等新兴媒体进行科普宣传、表彰与奖励优秀科普工作者等方面提出应对社会热点焦点问题科普需求的建议。 相似文献
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“科普环境信息场”理论研究——用“科普环境信息场”理论来理解科普 总被引:1,自引:1,他引:0
从科普的自然属性理解,科普是非学科科学技术教育与传播的集合。作者综合应用脑科学及创新教育理论等多学科的相关理论对科普进行研究,提出了“科科普环境信息场”理论,从中国国情出发,在科学发展观思想的指导下,围绕以人为本的宗旨来理解科普,并从这一新视角对科普的定义、内涵、属性特征等进行了阐述。 相似文献
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本文分析了我国流动人口、妇女、残疾人、农村人口、贫困人群等科普边缘群体的状况和成因,指出科普边缘群体低层次的科学素养和知识习得状况暴露了严重的科普公正问题,政府和社会在国家科普政策和关注重心、科普资源分配、具体的科普实践和科普实效三方面缺乏或者难以实现科普公正,最后提出了4条实现科普公正的建议。 相似文献