新技术新模式推进机械制造实践教学强化一流本科建设的能力培养

以一流学科和新工科建设为指引,以2.0版卓越工程师培养计划对人才的能力结构要求为目标,从学生“基础能力”培养出发,对机械制造学科实践类教学的理念和模式进行改革,结合CAI/VR及3D打印等新技术的应用,通过将制造技术理论课程教学与实验教学、实习和课程设计等实践类教学的有机结合,来提升学生的知识获取能力,强化知识应用能力,进而实现创新创造能力的培养,以满足创新型国家建设对人才的基础能力的需要。     

基于行动导向的《机械制造技术》课程教学探讨与实践

阐述了高职《机械制造技术》课程在以"就业为导向,能力培养为本位"改革方针引领下行动导向教学法的思路,以"千斤顶的制作"等项目为例,进行教学设计,探讨了利用项目教学法的理实一体化教学优势,为培养高素质设计人才发挥了重要作用。     

基于无碳小车模型的机械制造实训改革与探索

传统机械制造实习课程在创新型人才培养方面存在着诸多问题,已经不能满足培养学生综合工程能力需要.为实现人才培养目标,设计基于无碳小车模型制作项目的课程改革,以项目引导学生主动参与课程实习.通过无碳小车结构方案设计、三维模型虚拟装配、零件加工制作,组装调试等过程,使学生获得完整的工程实践经历.增强学生学习主动性与乐趣,提升学生的综合工程能力、创新思维能力与实践解决工程问题的能力.     

关于培养机械制造工艺设计能力的研究

随着机械加工行业的发展与进步,机械制造工艺设计已经成为机械加工中的关键。机械制造工艺主要是对机械制造方法和过程进行设计,实现对整体工艺的控制。在该过程中,相关人员要严格按照操作程序,使用安全、方便的安装工件,将设计图纸转化为产品。在进行机械制造工艺设计的过程中,要注意综合企业单位所提供的丰富社会资源和机械制造资源,为设计人员创造良好的机械制造工艺设计能力培养空间,从本质上提高机械工艺的可行性和创造性,促进我国机械制造行业的发展。     

加强实践教学环节提高学生综合工程素质的培养

《机械制造基础》是高等工科院校必修的重要技术基础课程,《机械制造基础》实践教学环节在于培养的实践能力,在创新能力培养方面有不可替代的作用,也是工业现代化时代对人才的要求。以《机械制造基础》实践环节为研究对象,从如何提高学生综合素质的培养为出发点,探讨如何在保证课堂教学内容的基础上,加强实践教学环节,提高学生的综合工程素质、创新精神及工程实践能力。     

现代综合机械基础创新实训室的开发和建设

以机械基础综合实训系统为硬件平台,以数字化机械设计制造及虚拟拆装仿真系统为虚拟平台开发和设计了基于职业能力培养的现代综合机械基础创新实训室,实现了机械类基础课程群教学内容的深度耦合,提高了学生在机械制造企业及相关行业工艺装配与实施、机电设备安装调试和维护修理、机械加工质量分析与控制、基层生产管理等岗位的就业能力。     

机械制图教学中学生创新能力的培养

机械制图是机械类专业教育中必须开设的一门课程。学生能够掌握机械制造的基本过程和全过程的图片,便于学生进行机械制造和改进一些机械,由此促进整个行业的发展。因此,在机械制图教育中,培养学生的革新性的思考能力,提高学生的学习效率,促进学生产生新的思想,能得到新的收获。因此,在实践教育中培养学生的革新思维能力是十分必要的。本文针对机械制图教学中学生创新思维能力的培养,提出了一些看法。     

军队院校《机械制造基础》课程教学改革实践

根据新时期军事变革、制造技术发展和军校教育转型的需要,军校教育目标由专业技术军官的培养转向技指合一的初级指挥生长军官的培养,其中本科教育以初级指挥生长军官“学历教育舍训”为主。新培养目标要求学员在具有良好创新能力和工程素质的基础上,还应当具有良好的沟通协调能力和领导素质。为适应人才培养目标变化的需要,文章在分析《机械制造基础》教学特点和当前存在问题的基础上,探索了《机械制造基础》教学创新的新模式、新思路、新手段和新途径,促进了《机械制造基础》课程的教学改革。     

基于云制造的三维模型设计研究应用

机械制造市场中零件生产加工周期及质量要求越来越高,现有资源、开发、管理等能力不足等问题已经严重制约了企业发展,而当前机械制造设计加工模式不能很好满足企业的市场要求。本文依托云制造平台,提出了以三维模型为数据源的云制造平台设计模块服务模式,结合现代设计、制造、分析等设计方法,设计三维设计流程及服务模式,通过应用设计平台实例对产品进行了设计与优化设计改造,验证了平台的整体应用可靠性与可行性。     

机械制造专业与毕业生就业情况分析——以CATIA的课程的结合性和实践为例

目前机械制造专业毕业生从事的工作多种多样,其中绘图员也是其主要的就业岗位之一,而绘图员在工作的过程中所使用到的三维绘图软件以CATIA软件为多,这就对CATIA课程的教学提出了一定的要求。该课程作为机械制造专业的一门职业能力通用课中的必修课,连接了专业课与学生技能,能够很好的培养学生的计算机绘图职业能力,本文中即针对机械制造专业CATIA课程的教学情况进行分析并对其改革及实践进行探索分析。     

注重实验教学手段创新 促进实验教学质量提高

介绍了《机械设计基础实验课》教学中,及时追踪和利用现代科技成果,大胆进行实验教学手段创新和改革的一些做法。通过这些创新和改革,适应了实验教学发展要求,提高了实验教学质量,以期满足社会发展对人才培养的需求。     

实验室教师在开放式实验教学中的工作研究

开放式实验教学是对传统实验教学方式的创新,文章针对实验教学主体、方式、内容发生的新变化,对实验室教师在实验室管理,实验室项目设计,实验指导及实验结果评价等方面的工作进行了研究。     

《机械设计基础》课程的创新教学探讨

提出了在课堂教学、实验教学及课程设计三个方面对《机械设计基础》课程的传统教学方式进行改革的建议,并在一定范围内进行了教学实践,取得了较为满意的效果。     

基于虚拟仪器的测试技术课程远程综合实验平台研究

基于YL-910传感器综合实验仪、NI-ELVIS教学实验套件和计算机,应用LabVIEW开发了测试技术远程综合实验平台.在节约实验仪器资金投入的情况下,充分利用网络资源,使实验教学在时间和空间上得到延伸和扩展,有效改善了实验教学的条件和水平,并通过示例说明了远程虚拟实验的原理和设计方法.     

基于虚拟仪器的测试技术课程远程综合实验平台研究

基于YL-910传感器综合实验仪、NI-ELVIS教学实验套件和计算机,应用LabVIEW开发了测试技术远程综合实验平台。在节约实验仪器资金投入的情况下,充分利用网络资源,使实验教学在时间和空间上得到延伸和扩展,有效改善了实验教学的条件和水平,并通过示例说明了远程虚拟实验的原理和设计方法。     

液压专业课的虚拟仿真实验教学

实验教学是液压专业课程的重要环节。针对传统液压实验教学资源不足等问题,采用AMESim和Automation Studio软件开发虚拟仿真实验,并应用于实验教学中。实践表明,仿真实验拓展了现有实验内容的深度和广度,丰富了实验教学资源和教学形式,与实物实验优势互补,相互验证。仿真实验的实施,有利于学生理解抽象的专业知识,培养学生进行实验设计和实验调试等综合能力,调动学生参与实验的积极性和主动性,提高实验教学质量和教学效果。     

构建电子信息类创新实验教学平台的探讨

针对目前高等院校实验教学的现状,根据实验教学改革的设计思路,就如何通过实验教学内容及方法的改革,全面提高学生的素质,培养出具有创新意识、实践能力强的复合型人才,进行了认真地研究和探讨。本文初步讨论了在专业实验教学中怎样通过实验教学改革来开设创新性实验、增强学生的创新意识和实践能力等问题。对培养高素质的创新型硬件人才有一定参考价值。     

远程数字电路与系统实验平台的设计与实现

为了实现数字电路与系统等课程的远程实验教学,根据数字电路与系统的课程特点,设计了一种基于网络的实验教学平台.该系统采用双C/S结构,由数字电路与系统实验装置、实验客户端软件、服务器管理软件等3部分组成,对平台的整体框架、控制功能和方案设计给予了说明,阐述了系统客户端、服务器和实验硬件平台的设计要点和实现方法.用户通过客...     

三维打印实验教学的研究

针对三维打印实验教学在各高校的兴起和发展,就如何更好地培养学生动手能力和创新意识,提高实验教学质量等方面,对三维打印实验教学理念的建立、教学条件和实验教学的主要设计思路等进行了研究.     

基于网络的液压控制阀性能实验教学系统设计

伺服阀和比例阀是液压控制系统的核心元件,其性能的优劣直接决定了控制效果。基于互联网的液压控制阀性能实验教学系统根据现代教学特点和《液压伺服与比例控制系统》、《液压控制技术》等课程的实验教学及其扩展创新要求而设计。它采用灵活多变的模块化设计思想,为实验教学系统功能可扩展性提供基础。由于传统教学中理论与实践的时空隔离,对于抽象深奥的理论,学生的学习效率不高,基于此,该教学系统结合了网络远程控制技术,使教师能够在课堂上讲解理论的同时,还能快速的通过网络连接实验室的实验设备,完成配合理论讲解的实验内容,使课堂更生动,帮助学生的课堂学习。