浅谈陶瓷综合装饰与发展

20世纪中叶以来,各学科突飞猛进地发展,日趋多元化、整体化、综合化。产生了学科之间的渗透与融合,冲破了各传统学科和专业之间的壁垒和鸿沟,扩大了学科领域,形成了多种新的边缘学科。原有的学科得到改造,新型的学科得以发展,旧的观念不断更新,新的认识日益深化。     

中国矿业大学矿物加工工程专业及其人才培养

简述了中国矿业大学矿物加工工程学科的发展历程以及该学科在人才培养、学科建设、师资队伍、科研成果、创新教学、实验室建设、学术交流等方面的情况,该学科培养了大批基础知识扎实、创新能力强的优秀学生。     

化工自动化控制及其应用

自动化控制是一门综合性的技术学科,是综合利用自动控制器仪表学科,以及计算机学科的理论服务于化学工程学科更是大家所研究的目标。本文主要阐述了化工自动化控制产生的背景、现状及发展,结合我国化工自动化控制存在的问题,提出了相应的对策及建议。     

发展中的华南理工大学"化学工程与技术学科"

本文总结了华南理工大学化工与能源学院“化学工程与技术学科”的发展,以及该学科具有特色的研究方向。对近五年该学科在学科建设、队伍建设、基地建设和人才培养等方面取得的长足发展进行了介绍,综述了华南理工大学化工与能源学院“化学工程与技术学科”的未来发展方向和规划。     

我国材料化学工程研究进展

阐述了材料化学工程学科的特点、理论基础、研究内容与方法,综述了我国该学科的最新研究成果,提出了面向应用过程的材料设计理论与方法,展望了该学科的发展方向.     

矿物加工工程学科建设过程中存在的问题及对策

以河南理工大学矿物加工工程学科为例,总结了近年来学科建设的经验,分析了学科建设方面面临的主要问题,针对汇聚学术队伍、凝练学科方向、构筑学科平台等问题提出了切实可行的措施,以此来推进矿物加工工程学科的健康、可持续发展。     

仪器分析学科教学改革探索

仪器分析是化学学科的一个重要组成部分,是众多实验学科的基础。近年来该学科发展迅速,传统的教学方法逐渐不能很好地满足该学科的教学目标。在本文中,笔者总结了传统教学方法中出现的问题并将讨论式课堂教学、基础实验和综合设计性实验相结合探索了教学改革新方法。     

2011年度国家自然科学基金委员会化学科学部五处科学基金项目申请和评审工作综述

化学工程是一门有着丰富内涵的学科。近年来,化工与化学学科交融,与能源、环境、生物、材料等学科的交叉越来越广泛,在基础研究领域呈现良好的发展态势。化工学科的基金申请和资助数量稳步增长,在为从事化工基础研究的科研工作者提供发展机遇的同时,也对基金管理工作提出了新     

浅谈地方民族高校化工学科发展与转型

在当今教育改革的大背景下,地方高校化工学科要适应经济发展的要求,针对地方民族院校化工学科的特点与现实,阐述了化工学科发展的基础、根本、提升动力和快速转型的途径。     

高校学科评估结果分档方法的探索性研究

第四轮学科评估结果首次采用“百分位分档”方法,以淡化学科排名。但是,这忽略了学科体量的影响。因此,本研究在第四轮学科评估结果和百分比分档法的基础上进行了优化,尽可能做到相同的分档在不同规模的学科中有等同的含义,并以参评工程领域学科分档数量结果为例,验证了新方法的可操作性,从而优化了评估结果的公平性和科学性。     

“实验探究式”教学应用探究

随着社会的发展和进步,传统的教学方法在实际教学中的弊端愈发明显,教学方法的改革和创新是大势所趋,也是提高教学质量的根本;同时技工学校的化学教学还面临着学生基础差,学习兴趣差等问题,改变教学方法提高教学质量是我一直努力的目标,我在化学教学运用"实验探究式"教学,对传统的化学教学方法的改进与创新进行了一些有益的尝试。     

石油加工工程系列课程教学团队的建设和成效

优秀教学团队的建设,是提高高等学校本科生教学质量的一项重要举措。化学及化工类高校教学团队大部分是以专业为核心的。本文以石油加工工程系列课程教学团队为例,阐述了团队的构成以及团队在队伍建设、教材建设以及教学方法和教学研究上取得的成效,提出了以课程为核心建设教学团队的观点。     

高分子物理与化学优质课程建设的探索与实践

高分子物理与化学是材料化学专业的专业基础课程,也是佛山科学技术学院优质课程建设项目之一。通过优质课程建设,加强了教师队伍建设,提升课程的教学质量,为创新型人才培养奠定课程基础。针对高分子物理与化学课程建设,从教学理念、教师队伍建设、教学内容、教学方法与手段等角度对课程建设的探索与实践进行了总结。     

生源结构改变下的《煤化学》课程改革

在近年来学生生源结构改变的背景下,我校《煤化学》课程以培养高技能应用型人才为目标,通过课程改革,使实践教学与理论教学融为一体,实现教、学、做、考的理实一体化教学;教学过程中改变传统的单纯课堂讲解模式,应用多种信息化手段,采用学习、评价、互动为一体的云教学平台等信息化手段辅助教学,变枯燥、乏味为趣味,变抽象、难懂为直观,共享资源,节约空间和时间,提高教学的交互性和有效性,促进学生自主学习。     

化工原理课程改革的研究与实践

建设精品课程是深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措。本文结合我校化工原理课程建设的实践,对教学理念的转变、教学内容与课程体系的改革、教学方法与教学手段的创新等方面进行了探讨。     

基于岗位典型工作任务的活页式教材开发——以煤化工专业费托法炼油技术为例

以费托法炼油技术课程活页式教材开发为例,采取以岗位典型工作任务为驱动、以项目化教学为载体的方法,从教材的组织结构编排、项目化教学单元内容设计、活页式教材的内容实施、活页式教材的特点等方面,全面论述基于岗位典型工作任务的煤化工专业活页式教材开发的主要策略和步骤。经实践教学验证,该活页式教材贴近生产岗位工作实际,以100%实操的设计理念推动项目任务化为主导的课程教学,教材模式新颖、教学成效突出,推广潜力巨大,有效体现了“做中教,做中学,做中求进步”的现代职教特色,是具有借鉴意义和推广价值的煤化工专业活页式教材开发的实用方法。     

案例教学法在医用化学实验教学中的实践与体会

医用化学是高等医学院校的一门重要的医学基础课程,实验教学是其重要的组成部分。在实验教学过程中运用案例教学法,可以改变传统的教学模式,激发学生的学习兴趣和热情,培养他们的创新精神和实践能力,从根本上提高教学质量。     

谈三本《化工原理》的教学方法

结合三本学生的特点和《化工原理》课程的重要性和专业性,从上好绪论课、精炼教学内容入手,运用探究式、类比式、启发式、归纳式、互动式等教学方法,调动学生的学习兴趣,激发学生的潜能,师生共同努力提高了化工原理课程的教学效果。     

地方高校化工专业人才培养模式的改革和实践

我们从地方高等学校化学工程与工艺专业的人才培养目标出发,结合地方化工产业发展对高素质化学工程与工艺专业创新型应用人才的需求趋势,对化学工程与工艺专业人才培养的目标定位、理论课程体系的构建、实践教学环节的构建,以及师资队伍的打造和相应的教学管理机制的建立等方面进行了系统研究,并在此基础上提出重新构建人才培养模式。     

化工专业化工设计课程教学改革的探索

针对我校化工专业自身特色,将化工设计课程教学与专业特色、实习环节、课程设计和毕业设计四者有效统一起来,有针对性对化工设计课程教学内容、教学方法和教学手段进行改革,促进课堂教学水平的提高,提升学生的专业工程设计实践能力,取得较好的教学效果。