基于轴类零件的数控加工实践教学创新探讨

数控专业是高校的重点专业,对数控人才的培养十分重要。同时,轴类零件是数控加工的重要内容。随着实践教学的发展,基于轴类零件的数控加工实践教学成为数控专业重要的教学工作。针对当前数控加工实践教学中存在的不足,创新数控加工实践教学已经十分必要。本文在分析基于轴类零件数控加工实践教学创新的必要性的基础上,着重分析了基于轴类零件的数控加工实践教学存在的问题以及基于轴类零件的数控加工实践教学的要求,并积极探索了基于轴类零件的数控加工实践教学的创新方法。     

数控电加工实践课程教学改革探究

基于数控电加工实践课程教学改革探究。首先分析出数控电加工实践课程教学的特点和存在的问题。其次分析出数控电加工实践课程教学改革的有效策略,通过营造真实的工作氛围、任务式考核学习成果、改变传统教学模式、创新综合实训项目四种途径,以及数控电加工实践课程教学改革的效果与反思。最后分析出数控电加工实践课程教学改革,需要高职院校和教师不断的探索与总结,来提高数控电加工实践教学的质量,提高学生数控电加工的理论知识和技能水平。     

数控加工仿真软件的功能特点与应用

利用数控加工仿真软件来进行数控实践教学,能解决数控教学中存在的设备与人数的不协调,降低教学成本和教学难度,提高教学质量。     

高职数控设备应用与维护实践教学探讨

主要研究高职数控设备的应用与维护实践教学,分析高职数控设备应用与维护专业的特点和发展现状,在此基础上对高职数控设备的应用与维护专业的教学实践进行初步探讨。     

虚拟仿真技术在数控加工编程教学中应用研究

分析了数控编程课程教学的特点,讨论了数控虚拟仿真软件的分类及特点,并介绍了虚拟仿真软件在数控加工编程课程教学实践中的应用,最后讨论了数控虚拟仿真软件应用于教学中存在的优点和不足。     

数控编程与加工实践课程体系的构建与探索

以数控编程与加工实践课程体系为对象,从实践教学建设的意义、目标和现状构建了层次化、系列化的实践教学体系,此体系在数控实践环节中起到了重要的作用,其教学成果证明构建的实践体系为培养实用型人才提供新的思路和实用方法.     

数控仿真软件在教学中的应用

数控仿真软件在教学中的应用,弥补了实践教学中设备不足,学生操作时间不足的缺点;改善了数控实习教学中效果不理想、效率低、资源消耗大的现象;避免了由于操作不熟练造成的设备损坏;提高了学生数控编程能力、机床操作能力;使实践教学达到事半功倍的效果。     

Mastercam在《数控技术》实践教学中的应用

Mastercam是我国目前机械加工自动化中使用最普遍的一种CAD/CAM软件,在《数控技术》课程的实践教学中,采用Mastercam进行数控实践教学,可以解决教学中数控设备紧缺的困难,又可以让学生对数控编程有比较深的认识,培养和增强学生的创新能力与动手能力,通过一个实例,详细介绍了Mastercam在《数控技术》实践教学中实现自动编程的方法。     

数控加工仿真系统在数控教学中的应用

科学技术背景下,数控加工技术得到了广泛的应用,显著提升了机械的制造水平、制造效率等。基于数控课程的使用性,不仅仅要关注学生理论知识教学,还要全面提升学生的实践操作能力。但是在具体的数控实训教学中,受到多种因素的制约,致使数控实训教学效果不佳。面对这一现状,可灵活运用数控加工仿真系统,全面提升数控教学的有效性。在本论文中,笔者以数控教学作为研究中心,针对数控加工仿真系统在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

数控专业综合实训教学项目的创新与实践——基于数字化设计技术背景

该文就数控专业实训综合教学项目的创新与实践进行探讨,论述了以数控专业实践项目为主线,借数字化技术设计与制造为项目方向,结合当前数控专业发展趋势及课程改革理念,以综合项目为教学载体对数控专业实训课程进行教学整合,并通过工作任务引导,将职业技能和专业理论知识有效融合;通过教学内容的整合,在教学内容和形式上进行创新,综合实训教学项目的开展,改变了数控专业的传统教学模式和教学内容,有助于数控专业人才培养,对现有课程的教学改革起到帮助和借鉴作用。     

数控仿真软件在数控实训中的应用实例

在数控实训中,数控仿真软件的应用,改善了目前数控技术课程教学中实训环节效果不理想、效率较低的现象,提高了学生操作数控机床的能力。举例说明了数控仿真软件在数控实训中的应用。     

理论与实训一体化在数控教学中的探索

数控教学是以就业为导向,以能力为本位,培养良好的专业技能和素养,提高学生整体专业水平。实践证明,理实一体化教学符合数控专业教学的规律和特点,是较成功的教学方法。     

数控技术应用技能型人才培养模块的构建

数控技术应用专业领域技能型人才的培养,必须以突出职业技能培养为特色,实行“双证书”教育,加强实践教学环节,文章按照“阶段、渐进”的方式和顺序,阐述了数控技术应用专业实践教学体系实践教学模块的构建。     

机电类专业金工实习中数控加工教学改革研究

介绍了数控加工教学在金工实习中的必要性和地位,分析了开展数控加工教学的问题所在,并针对如何优化数控加工教学体系,培养学生创新精神,提出了一些新的方法.     

基于CDIO模式的数控创新实验教学探讨

通过分析数控创新实验教学中存在的问题,借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,结合浙江理工大学实际,对基于CDIO模式的数控创新实验教学进行了深入探讨,为数控实验教学改革提供了一种可供参考的教学模式。     

构建数控综合实习课程建设体系,培育实用型复合人才

本文以数控综合实习课程建设为对象,根据目前课程现状提出通过实践教学理念、实践教学方式、实践教学内容体系构建数控综合实习三位一体课程建设体系,此体系在数控实践环节中取得了良好的效果,学生综合能力得到了快速提高。可为培养实用型复合人才提供新的途径和方法。     

与时俱进的金工实习教改实践

金工实习是工科院校的重要实践课程,地方性院校需要结合自身的办学条件开展具有地方特色的金工实习教学。文章在总结我院金工实习教学经验的基础上,提出以下教学改革思路：在强化基础训练的同时,以专业分级教学为基础,着力发展以产品全制造过程为中心的教学理念,加强创新能力培养和数控加工的工程实践训练。     

普通机床数控化改造理实一体化探讨

对普通机床的数控化改造作为数控技术专业课程教学中的实践环节的应用进行了探讨,并对利用现有设备实现专业课理实一体化教学改革,发挥实践教学在培养适合数控专业发展的高技能、高素质人才的意义进行了探讨。     

仿真软件VNUC在数控技术教学中的运用

数控技术实训是中高职数控人才培养的重要环节。VNUC是一款虚拟计算机数控加工的仿真软件,采用了虚拟的控制器,虚拟的机床本体,虚拟的控制面板,具备数控机床的所有功能,并且能够全面仿真数控机床的加工过程,可以满足《数控机床操作与编程》的实训教学需要。．