全日制专业学位研究生教育存在问题及对策探讨——以中国石油大学(华东)为例

结合目前专业学位研究生教育的发展态势,以中国石油大学(华东)为例,分析了专业学位研究生教育存在的主要问题。这些问题存在于如下几个方面:生源质量有待提高,社会认同度偏低;培养条件有待完善,建设资金紧缺;配套激励机制还需进一步完善;学位授予质量综合评价体系亟待建立。针对这些问题,提出了相应的对策:大力宣传,提升就业,提高专业学位研究生教育的认可度;推动软硬件建设,优化研究生培养条件;进一步完善专业学位研究生教育激励机制;围绕培养目标,建立学位授予质量综合评价体系。     

中外全日制专业学位硕士研究生教育模式比较研究

当前我国专业学位硕士培养处于快速发展阶段,然而相比于教育发达国家,还有较大的发展空间。本文从国际研究生教育发展趋势和我国研究生教育发展的现状出发,分别对美国、英国、法国和日本等国在专业硕士研究生教育方面发展情况展开调研,针对培养模式、教学组织形式、课程设置和办学规模等方面进行对比研究。试图通过解析国外先进经验,为我国专业学位硕士培养模式的改革与完善提供思路和借鉴。     

研究生教育国际化培养模式探索及平台建设战略

随着全球经济高速发展,国际型人才的需求日益增加,发达国家竞相调整人才培养目标;我国应借鉴发达国家在高等教育国际化进程中积累的经验,发展适合本土的国际化教育;中国石油大学(北京)化工学院紧抓专业特色,面向石油行业,开展化学工程专业研究生国际化培养新模式,建设了培养化工专业硕士的国际化教育模式平台。     

全日制专业学位研究生培养模式优化研究

作为一种全新的人才培养模式,全日制专业学位研究生在我国没有经验可以借鉴,还需要不断地探索和实践。文章在提炼专业学位研究生教育基本特征的基础上,总结全日制专业学位研究生在培养过程中存在的问题和不足,提出以教育基本特征为依据,以人才培养为目标,以企业需求为导向,以就业为目的,科学设置课程和教学内容,强化实践和综合应用能力的培养,全面提高全日制专业学位研究生的培养质量,并以石油与天然气工程领域为例对全日制专业学位研究生培养模式的实施过程进行了阐述。     

石油与天然气工程领域专业学位研究生教育综合改革实施方案研究

全日制专业学位研究生教育是一个新兴课题,在教育理念、培养目标、培养模式、课程设置、实践环节、质量标准和师资队伍建设等各个方面亟待深入探索、改革与实践。本文介绍了教育部"专业学位研究生教育综合改革试点"项目初定相关培养方案的情况。供同类领域研究生教育工作者参考、评价。     

全日制专业学位研究生教育质量现状调查研究

通过问卷调查、座谈交流、抽查毕业论文等形式对中国石油大学(华东)2009级专业学位研究生进行了专题调研,调研情况表明:全日制专业学位研究生的生源质量较差、社会认同度低,培养环节未充分体现专业学位特点,师资队伍工程实践经验不足,学位论文工程特征不突出、实践性不足。为促进全日制专业学位研究生教育的进一步发展,必须要建立师资队伍工程背景素养培育机制,不断完善其培养模式,强化专业学位研究生培养的特点。     

大力发展研究生教育的意义和关键措施

发展研究生教育是高校实现高水平的途径,是高校培育特色的助推器。大力发展研究生教育,必须探索多形式的培养模式,逐步扩大研究生教育规模;必须加强学科建设,培育学科核心能力;必须实施人才兴校战略,加强导师队伍建设;必须切实加强科研工作,增强科技创新能力;必须完善质量保证体系,促进研究生教育持续发展。     

全日制硕士专业学位研究生培养模式研究

根据专业学位硕士研究生的特点,以化工类全日制硕士专业学位研究生为例,提出了通过合理的课程体系建设、双导师型师资队伍的建设、论文研究工程应用背景的强调及严格的质量评价体系建设等全方位多角度构建专业学位硕士研究生培养模式,从而有力保障了化工类硕士专业学位研究生的培养质量。     

和谐社会与社区教育

党的十六大以来,继全面建设“小康社会”、“学习型社会”之后,四中全会又提出了“构建社会主义和谐社会”;继“科教兴国”战略、“人才强国”战略之后,又提出了科学发展观。笔者认为,主导上述社会发展目标与社会发展战略的核心思想是以人为本和教育优先,这与我们倡导和普及的社区教育的理念是完全一致的。     

面向国家科技重大专项培养工程博士校企对接会召开探索培养工程技术领军人才新模式

2012年3月30日,由科技部重大专项办公室和国务院学位委员会办公室联合举办的“面向国家科技重大专项培养工程博士高校一企业对接会”在京举行。会议就通过校企对接,加快推进面向国家科技重大专项培养工程博士专业学位研究生试点工作进行了部署。国务院学位委员会办公室负责人表示,今年专业学位工作的主要任务之一是推动学位授予单位与行业的紧密结合,积极推进专业学位研究生培养模式改革创新。高等学校在培养工程博士试点中,要在招生工作、培养方案制订、导师团队建设、课程教学和实践训练、学位论文工作等方面与企业进行对接,让企业实质性地参与工程博士的招生和培养等工作。     

石油高职院校“零距离”培养模式的探讨

在前人研究的基础上,为“零距离”培养模式赋予了新内涵,探讨了实现石油高职教育“零距离”培养模式的措施,认为石油高职院校必须进行办学理念的创新,按照企业的需求和学校自身发展的优势,找准自身在市场中的位置,以培养高等技术应用型专门人才为根本任务、以培养技术应用能力为主线来构建课程和教学内容体系,突出学生技能培养,追求“零距离”培养目标,办出自身特色,创出自己的“品牌”。     

厂校联合做好工程硕士的选拔、培养工作

专业学位是近几年发展起来的一种研究生教育形式,工程硕士作为专业学位的一种方式为企业培养了大量技术和管理人才。做好工程硕士的选拔、培养要以扩大生源为基础,以加强考前辅导和入学后的培养为关键,以厂校联合办学为基本保证。     

中科院提出我国能源科技十大技术方向

中国科学院6月10日在京发布面向2050年科技发展路线图，其中凝练出七个旨在引领我国能源科技发展、造就中国特色新型能源工业、满足经济社会发展需求的重要技术方向。     

台湾地区高等技术与职业教育发展现况与走向探析

台湾地区的高等技职教育涵盖了专科学校、技术学院及科技大学的教育,在类型、办学方式、培养目标、专业设置、课程,以及教学方面有独到之处。随着经济社会发展,未来高等技职教育与普通教育相融合、凸显发展特色、强化教师实践能力、建立符合特色的评鉴体系,以及推动国际合作成为其未来发展的走向。     

谈调动教师积极性

一个严峻的现实摆在我们的面前了:那就是“教育生存的危机”。邓小平同志最近指出:“最大的失误是在教育方面,政治思想工作薄弱,教育发展不够”。教育的严重落后,已远远不能适应经济建设和社会发展的需要,乃至拖了现代化的后腿。面对这一现状,人们无不为教育所面临的严重问题而担忧。教育是一项关系到整个国家与民族盛衰兴亡的伟大事业。教育的目的,就是为了提高全民族的素质。     

全日制专业学位研究生培养方式探析

自2009年开始招收全日制专业学位研究生以来,招生规模日益扩大,存在问题与矛盾也逐渐凸现,各高校纷纷出台政策和措施以保证培养质量。东北石油大学在提高全日制专业学位研究生培养质量上,进行了大胆有效的尝试。     

关于科技是第一生产力的思考——学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的点滴体会

一、科技是第一生产力 早在一百多年以前,马克思就说过,机器生产的发展要自觉地应用自然科学,并且指出:“生产力中也包括科学”。 邓小平同志高瞻远瞩,洞察了当代科学技术日新月异的发展和科技对经济、社会发展的重要作用,1975年就指出了科学技术是生产力。1988年又作出“科学技术是第一生产力”的科学论断,继承和发展了马克思主义关于生产力的理论,深刻地揭示了科学技术在当代社会发展中起到第一位的变革作用。这对指导我国建设有中国特色社会主义具有     

石油企业与电子商务

1.石油企业电子商务化势在必行 我国政府已经把信息化建设作为21世纪初期我国经济和社会发展的重要组成部分。围绕“十五”国民经济和社会发展的战略和任务,开始实施“信息强国战略”,到2005年,要力争实现信息经济领域增加值占国民生产总值约为40％;实施电子政府计划,     

全日制专业学位研究生教育管理探索与实践——以中国石油大学(北京)为例简

通过对全日制专业学位研究生当前的教育培养环节进行调研,总结出当前全日制专业学位研究生教育管理过程中出现的问题。并基于学校的教育管理实践,从完善培养方案、发挥导师作用、加强思想政治教育等方面提出了相应对策。     

“特色论”理论教学需要处理好的几个关系

在政治理论课和思想品德课的改革中，《中国社会主义建设》课（以下简称《社建课》）的改革，是“两课”改革的重点。因为“两课”改革的重心是教学内容的改革，其核心是加强邓小平同志有中国特色社会主义理论（以下简称“持色论”）的教育。1993年，中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》指出：“用马列主义，毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生，把坚定正确的政治方向摆在首位，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是学校德育即思想政治和品德教育的根本任务。”这就说明，“两课”教学的重点…