做优做强教育信息化 全力推进办学现代化——苏州工业园区星海学校E时代

星海学校是苏州工业园区第一所按现代化标准兴建的九年一贯制学校,办学近10年来,学校以"人人成功、人人成星"为教育理想,以"关注主体、科学创新"为办学策略,以"让教育成为发现与创造的艺术"为基本理念,努力打造"科技学园,双语乐园,数码校园和短时高效的质量名园"办学特色,学校先后被评为中国基础教育网络实验学校和苏州市教育信息化示范学校,走出了一条初具星海特色的教育信息化发展之路.     

扬帆十年风正劲

树立先进办学理念，创建信息化教育特色 学校始终站在改革的制高点，把握时代的脉搏，立足优势、突出特色、挖掘内涵。树立“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”的办学思想，通过实施“一二五”工程，实现学校规模化、品牌化发展。     

特色与创新:学校内涵发展的双翅——访深圳市田东小学校长吴超雄

深圳市田东小学创办于1998年9月,是一所与盐田区同成长、共发展的现代化完全小学。办学11年来先后被评为深圳市绿色学校、书香校园和广东省一级学校,被有关部门授予引探教学法实验基地、国际合作综合英语教学研究实验基地、现代教学艺术研究实验学校、全国青少年冰心文学大赛创作基地、全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地等称号。学校坚持走内涵发展道路,创特色名优学校,高标准实现环境美、高质量、有特色、现代化的窗口学校目标,努力为社会提供优质教育、均衡教育、特色教育,取得了可喜的办学成绩,尤其是在利用信息技术教育促进师生共同发展上有很明显的成效。近年来,师生参加各级各类竞赛,共获全国、省、市奖项955人次。在短时间内取得如此成果,田东小学实至名归。深入了解学校领导是怎样带领团队以特色和均衡教育为基础打造内涵发展学校,怎样以信息技术教育促发展,是我们这次采访吴超雄校长的主要原因。     

做优做强教育信息化 全力推进办学现代化——苏州工业园区星海学校E时代

星海学校是苏州工业园区第一所按现代化标准兴建的九年一贯制学校,办学近10年来,学校以人人成功、人人成星为教育理想,以关注主体、科学创新为办学策略,以让教育成为发现与创造的艺术为基本理念,努力打造科技学园,双语乐园,数码校园和短时高效的质量名园办学特色,学校先后被评     

特色办学 质量立校——江苏省常熟市白茆中心小学以特色建设引领学校又好又快发展

江苏省常熟市白茆中心小学创建于1905年,是一所特色鲜明的百年老校。多年来,白茆中心小学秉承传道、授业、解惑的教育宗旨,培养了一大批优秀人才。在教育改革的浪潮中,学校与时俱进,确立了坚持教育科研,强化办学特色;深化课改研究,缔造和谐校园的办学目标。在教育实践的过程中,学校领导班子秉承笃业、和谐、高效的办学理念,实践以人为本的教育理念,     

建设信息化校园，促进现代化发展

苏州工业园区娄葑第三中心小学办学十年来,始终依托苏州古老的历史文化底蕴和工业园区的现代化背景,在上级主管部门的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育.学校以"享受智慧教育,塑造全人品格"为办学宗旨,坚持以高质量、高标准为目标,不断为学校的发展注入活力,建特色课程,创特色教育.     

特色办学 质量强校——记江苏省苏州工业园区娄葑第一中心小学

江苏省苏州工业园区娄葑第一中心小学是苏州市教育现代化学校。近年来,学校本着“依法办学、以德治校、科研兴校、质量强校”的办学思路,坚持以打造“实验型、示范型、高质量、有特色”的品牌实验小学为目标,大胆创新。开拓进取。办学成果显著。     

浅谈高等职业教育两年制软件专业人才培养模式

★　社会是学校办学的评判员,学校办学的成败,取决于社会对人才的认可,也取决于学校培养人才的质量★　师资水平决定着学校的教学质量和办学水平,决定着人才培养质量。建立一支高素质有特色的高等职业教育师资队伍,是发展高等职业教育的关键     

扬帆十年风正劲

树立先进办学理念,创建信息化教育特色 学校始终站在改革的制高点,把握时代的脉搏,立足优势、突出特色、挖掘内涵.树立"教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体"的办学思想,通过实施"一二五"工程,实现学校规模化、品牌化发展.     

信息技术为学校特色教育插上腾飞的翅膀

湖滨路小学(简称湖小)以"让课堂焕发活力,让校园充满欢乐.让师生走向成功"为办学理念,以信息技术为平台,全面推进素质教育,形成了艺术教育特色、校本教研特色两道亮丽的风景线,成为黄石高知名度的特色示范学校.     

深圳市红桂小学

红桂小学前身为燕贻小学,创办于1929年3月,在近80年的办学历程中,学校经历了“一易校址,二更校名,三变性质,三次重建”,走过了一条不寻常的办学路程。学校获得中国,世界卫生组织颁发的“健康促进学校铜奖”,被中教创新教育研究院评为“中国特色教育示范基地”,接受了由北京大学教育学院和英国剑桥教育集团联合组织的学校绩效发展性评估组的外部评估。     

谱写素质教育的光辉诗篇—江苏省常熟市梅李中心小学巡视

拥有百年光荣办学历史的常熟市梅李中心小学是一所文化底蕴深厚、办学成果丰硕的现代化学校，是江苏省实验小学。学校以“办有灵魂的学校，育有底气的学生”为办学理念，以“现代化校园，科学型管理，创造性教育，全面型人才”为办学目标，以“文化引领发展，课程打造特色，质量提高声誉”为办学思路，     

深圳市笋岗中学

深圳市笋岗中学创办于1992年,以“绿色、数字、生本、健康”为办学理念,遵循“为学生的终身发展奠基”的办学宗旨,本着“求真至善”的校训,“严、勤、细、实、活”的管理风格,已成为高标准、高品位、高质量的省一级学校。学校坚持文化立校,逐步形成绿色学校、数字校园、生本教育、书香校园、健康促进”等办学特色。先后被评为广东省一级学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省英特尔未来教育项目推广示范学校。     

立足校情抓党建 提高质量办名校

常熟市中学是一所具有83年办学历史的名城老校。近年来，学校党总支全面贯彻党和国家的教育方针，积极开展“办人民满意的教育”活动，坚持以提高教育质量为中心、以德育工作为首位、以教育科研为抓手的办学思想。在实践中切实强化对学校的政治领导，大力加强学校党的思想建设和作风建设，     

为每一位学生的幸福成长奠基——记特色鲜明的江苏省常熟市赵市中心小学

常熟市赵市中心小学位于长江之滨,学校以“精细学校管理,优化教育服务,树立教师品牌,彰显办学特色”为目标,以“为每一位学生的幸福成长奠基”为办学     

用智慧和激情打造精品教育

“创造适合于儿童发展的教育环境”是中国人民大学附属小学上世纪80年代就开始提出的办学指导思想。在这一办学思想的引领下,学校创造了适合于儿童发展的德育环境、教学环境和校园文化环境,形成了“全员参与,团队竞争”的教育特色,     

以特色立校 靠特色发展

普通高中要想立足和发展,就必须把握教育发展的脉搏,用足用活党和国家的教育政策,想方设法办出自己的特色,以特色立校,靠特色发展和壮大。何谓特色？特色是指学校特定的文化背景、传统、社会基础、生源状态、师资结构、领导个性、管理风格、教育理念等一系列因素,在办学实践中发生相互作用的过程,并被组织成员有意识地加以提炼而形成的一种他人难以企及的独特的个性。     

对农业高等职业教育办学模式的思考

针对我国农业高等职业教育存在的办学模式偏离社会需求 ,课程体系和教材改革严重滞后 ,发展不均衡等问题 ,提出了农业高等职业教育办学模式的发展方向———办学要体现地方特色 ,切实加强学生职业技能培养 ,使学校教育资源与社会资源融通、共享 ,将农业高等职业教育发展成为一种教育产业     

以师生为本 创特色兴校 促多元发展

南翔小学在办学过程中注重"以师生发展为本,创学校办学特色",坚持"以人为本、以德为纲、培养个性、面向全体、挖掘潜能、和谐发展"的办学理念;确立"建一     

为梦想插上翅膀──胜利小学创新实践活动介绍

教育信息化,是当前教育发展最显著的特征之一。有着百年历史的胜利小学与时俱进,将“信息技术特色教育”作为学校发展的立足点,树立了“以信息化建设促进学校现代化发展”的办学理念,确立了以“科技创新活动为载体,培养可持续发展人才”的工作思路。