美国大学的教学与管理

美国政府对大学的管理是宏观的，一般不干预学校的具体事务。美国的大学在办学和管理方面有很大自主权，大学的管理主要是由董事会（理事会）进行，它是大学的最高权力机构，校长由董事会任命，是学校的主要行政官员，具体领导和管理学校各部门。学校副校长和其他各部门的行政官员（教务长、总务长、体育主任、各学院院长、各系主任等）的任命由校长提名，校董事会批准。各大学的行政管理人员、教学人员以及文职人员的聘用、晋升等制度不尽相同。一、美国大学的教师队伍美国十分重视高等学校师资队伍的建设与管理。美国高等学校现有讲师以上…     

服务好才能管理好使用好——谈谈非专利技术成果的管理

针对非专利技术成果流失问题,认为科研管理部门应借鉴“服务好才能管理好”的经验,做好科技信息服务、成果保护和评价服务及成果转化服务工作。     

我国军民两用技术成果转化体系研究

建设和完善军民两用技术成果转化体系是国家科技成果转化体系和创新体系构建的重要内容,更是推动我国军民融合深度发展的关键环节。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,健全技术转移机制,促进科技成果资本化、产业化;《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中则提出,完善促进科技成果转化的体制机制,加强军民融合深度发展法制保障。这些政策的出台为我国军民两用技术成果转化体系的发展指明了方向。     

加强科技成果转化中知识产权的保护

技术成果是一种知识形态的生产力，能够产生直接的社会效益和经济效益。因此，对技术商品必须采取不同于一般商品的特殊保护形式－知识产权的保护。文章从高校科技成果转化过程中容易造成知识产权流失的几个途径进行分析，力求从提高科技人员和管理人员素质与法律意识、申请专利保护、规范技术合同的管理等方面寻找保护对策，以加强科技成果转化过程中知识产权的保护，加速科技成果的转化。     

值兴技术的形成与转移模型初探

统计概括出各行业技术成果数占时技术成果总数的总例，占比例最大的技术行业称为值兴技术，分析了值兴技术的形成与转移的自身因素与科学经济社会因素及表现形式，为技术论与技术管理研究提供了一些全新的理论见解。     

高校高新技术成果产业化的实践与思考

本从分析高校高斯技术成果产业化的难点入手,通过对近几年来几种成功模式的探讨,提出了促进高校高新技术成果产业化必须依靠政府,企业等各部门的支持与合作,建立起产学研相结合的创瓣机制,进一步提高高校内部的管理水平,加强基础研究,走“可持续发展”之路。     

论高校教务管理部门执行力建设

高等学校教务管理部门制定教学计划、提供教学条件、进行常规教学活动管理、落实教学计划、指挥和协调各教学单位的教学活动以及教学质量监控和评价等工作的效率和能力，称为高等学校教务管理部门的执行力。通过教务管理活动过程和要素组成可以发现，对高校教务执行力产生影响的因素为管理主体、管理客体、管理目标和管理手段。高校教务管理部门必须优化这些因素的关系，以提高教务管理部门的执行力。     

就业指导一个有待挖掘的教育渠道

我国高校毕业生就业体制由市场引导就业和决定学生的发展需要的状况越来越明显，高校应该抓住这一渠道开展培养教育活动。在分析目前我国大学生就业存在的问题的基础上，通过与美国大学就业机制进行比较、借鉴，提出适应我国市场经济发展的就业体制和运行机制的一些设想，并探讨利用此渠道加强教育和引导，营造积极向上的就业教育环境，做好学生管理和服务工作的建议。     

德国GTZ中德职教师资培训项目专家应邀到我校进行项目交流和专题讲座

2007年10月15～16日，应我校邀请，德国GTZ中德职教师资培训项目负责人Prof．Diethelm、法兰克福价值管理和价值分析学院院长Mr．Wolfgang Werner等一行7人到我校进行项目交流和专题讲座。此次活动分为四个部分：Mr．Wolfgang Werner关于“创意管理”的专题讲座；Mr．Wolfgang Werner关于“如何管理培训机构”的专题讲座；德国大学生Machhaus和Mr．schad与我校学生关于“专业性大学和综合性大学贴近实践的学习”的互动交流；德国GTZ项目专家与我校领导、有关部门的交流和座谈活动。此次活动由我校科技处及国际合作交流处共同承办。     

东湖国家自主创新区建设与高校对接研究

东湖国家自主创新区的建设与实现湖北跨越式发展,都需要科技发展和企业增强创新能力,这对大学的人才培养和知识创新提出了新的要求。通过分析湖北科技企业发展和大学科技能力转化、人才培养等问题,提出建立企业、政府、高校三位一体的知识共享平台,人才互动机制,人才培养产学教育对接模式,联合创新互动对接机制,学习机制对接等大学与企业实现对接的建议。     

高校科技成果转化的影响因素及对策研究

目前我国高校科技成果转化率普遍较低。针对这一现状，分析科技与经济管理体制、科研人员观念、政策和投资机制等方面对我国高校科技成果转化的影响，并提出促进科技成果转化的对策。     

协调发挥不同主体作用共同推进高校科技创新

从哲学的层面对新时期高校科技创新及其主体的内涵进行了界定.高校科技创新不仅指科学研究及科技成果的形成,还包括成果的转化的过程;其主体除高校教师及在校学生外,还包括学校科技管理部门、高校科技企业以及科技中介机构等.推进我国高校科技创新,要紧紧抓住并围绕高校师生这一核心要素,充分发挥不同主体的作用并实现协调一致.     

我国信息化工业化融合的实现途径及对策选择

大力推进工业化与信息化的融合是中国特色新型工业化道路的重要内容,也是实现经济发展方式转变的内在要求。目前,我国已处于工业化发展的中后期阶段,信息化建设虽然已取得了一定成果,但仍没有实现与工业化的融合,从而制约着工业化推进的进程。现阶段,制约信息化与工业化融合的主要因素是信息化核心技术水平低、信息安全性低、缺乏与微观个体全面融合、政策力度不够高等。为此,应推进信息化与知识创新体系的融合、信息化与微观经济行为的融合,以及促进相关制度的建设。     

科技成果转化要素权重评析模型研究

以影响高校科技成果转化的要素为对象,引入成功率差值模型的定量计算,构造影响要素权重的矩阵模型,对上海工程技术大学科技成果的转化进行实证研究和分析,并按不同类型的要素分别制订不同的调整措施和对策.     

浙江省高校科技创新现状与思考

浙江省高校科技创新活动发展迅速,高校的科研及产学研结合取得了一定的成绩,高校 科研正在逐步成为浙江经济发展有力的推进器。但浙江省高校科技创新活动在投入、产出及 成果转化等方面还存在着许多问题,思考和探索提高高校科技创新能力的对策,对促进高校自 身发展及推动浙江经济的持续发展具有重要意义。     

本科高校工程型人才培养的模式研究

近年来,我国把人才培养上升为国家战略高度,各高校在人才培养方面也进行了积极有益的探索与实践,成果丰硕。然而,在工程型人才培养方面,我国本科高等教育仍存在许多缺陷。因此,研究以学校信息电子学院为例,立足国情及学校自身的特点,从教学内容、教学方法和手段、实践教学基地建设、师资队伍建设和科技竞赛等方面研究高校工程型人才培养模式,探索高校工程型人才培养的规律和有效途径。研究成果可为其他高校工程型人才培养提供可借鉴的经验和实例。     

浅谈高校科技成果管理与效益

本文通过高校科技成果管理效益的概念、特点和影响高校科技成果管理的因素，分析了高校科技管理中，以科技成果管理促科技项目管理，以至提高整个科技管理体系的知识和学习型而达到提高管理效益的目的。     

地方高校科技成果转化刍议

加强高校科技成果转化既是高校自身发展的需要,也是高校应该承担的社会义务.地方高校科技成果转化应发挥自身优势,明确和突出为地方经济建设服务这一战略任务,切实抓好科技成果转化的几个关键环节.     

院系国有资产管理的系统论分析

在高等学校,院系国有资产作为高校国有资产的重要组成部分,直接服务于院系的教学和科研活动。基于对高等学校院系国有资产管理系统含义和特性的阐述,对院系国有资产管理系统的环境因素以及内部运行机制进行了分析;同时提出了在院系国有资产管理系统中应处理好部分与整体、有序与无序,以及购、管、用的关系等。     

高校科技创新体系研究

根据科学与技术的概念对高校科技创新体系进行了研究，指出了高校科技创新体系包括高校科技创新管理体制、高校科技创新资源、高校科技创新活动和高校科技创新成果4个方面；并对高校科技创新体系的良好运行提出了对策和建议。