提高非计算机专业学生编程能力的探索与思考

非计算机专业的学生在学习计算机语言时总是找不到方法,对程序无从下手,本文就电子信息专业的特点,分析目前学生编程能力的现状,总结原因;最后对提高非计算机专业学生编程能力给出几点思考,对消除非计算机专业的学生对编程恐惧的心里有一定的参考作用。     

VB程序设计教学改革探讨

计算机语言课是非计算机专业学生必修的重要基础课程之一,是国家二级考试的基础课程。其目的是培养学生程序设计和简单的系统开发及应用能力。现在很多高校把VB作为非计算机专业的首选编程语言．搞好该门课程的教学具有非常重要而深远的社会意义。本文针对当前非计算机专业学生学习VB语言中存在的问题,提出了几点改进方法,主要包括：实例化教学、算法教学、实验教学等,经实践证明,有效地提高了教学质量。     

基于任务驱动的计算机语言实验课程教学模式研究

计算机语言课程是目前许多高校对非计算机专业的学生所开设的公共必修课程。授课对象广,内容庞杂,且要求学生的操作能力要强。那么,在有限的课时范围内,如何能够增强教学效果,提高实验教学质量？文章主要探讨了如何使用任务驱动教学法进行计算机语言实验课程教学,从而增强该课程的教学实效,拓宽学生的学习视野。     

C语言教学质量的思考与实践

本文从C语言的教学入手,在如何提高非计算机专业的计算机语言教学质量的教学工作中做了一些努力,目的是为后续计算机类课程的学习打下良好的基础。     

非计算机专业计算机程序设计语言课程的教学研究

本文探讨了对于非计算机专业,如何在计算机程序设计语言课程中改革教学方法和教学手段,培养学生的动手能力以及解决实际问题的能力,从而提高计算机语言课程的教学质量,真正达到学以致用。     

高职建筑类专业计算机基础课程教学方法的创新与实践

目前,高职院校已经开设了针对非计算机专业学生的计算机基础课程,以培养非计算机专业学生的基本计算机应用能力。但是,仍然存在各种弊端和困境,无法满足非计算机专业学生的学习需求。本文将主要针对建筑类专业的计算机基础课程教学方法的创新与实践展开讨论,力求找出一条适合培养建筑类专业学生计算机应用能力的有效途径。     

非计算机专业数据结构教学的实践及创新

从非计算机专业的视角切入,基于非计算机专业学生学习数据结构存在的主要问题,探讨数据结构教学的一些实践策略以及创新思路。例如在课程教学中加入算法设计的学习,用比较法贯穿学习的始终等。通过培养学生对课程内容的兴趣,提高其学习效率、效果及应用能力。     

高职非计算机专业数据库课程教学改革的探讨

数据库是一门理论性非常强,同时又和实际应用紧密结合的课程。针对当前高职非计算机专业数据库课程的教学现状和非计算机专业学生的学习特点,从教学内容和教学手段上对教学改革进行了探索和研究。     

高职学生计算机基础应用能力需求分析与教学探索

针对高职院校非计算机专业学生在未来就业对计算机基础应用能力需求进行分析,对不同专业的计算机基础应用课程开发并设计其教学内容,可使学生在未来就业中能以熟练的计算机基础应用能力的优势进入相关行业,辅助其完成相关专业工作任务,以真正达到非计算机专业学生学习计算机基础应用的目的。调研和研究结果表明,对不同专业学生实施不同的教学内容,效果显著。     

高职院校非计算机专业计算机教学研究与探索——教材与网络平台建设

高职院校非计算机专业开展计算机教育的目的是培养复合型人才,提高学生的综合素质,非计算机专业的计算机课程涉及到计算机的基础知识、应用能力与文化素质等各个方面,教学内容应体现出鲜明的基础性、工具性、系统性、实践性及先进性。针对高职院校非计算机专业计算机教材体系与课程学习网络平台的建设进行了研究与探索。     

如何提高学生学习编程语言课程的热情

教师作为课堂的主导，学生作为课堂的主体，对于非专业的学生来学习计算机语言课程，如何提高学生的学习热情显得至关重要。以实际引例着手从简单有趣到实用的角度分析如何充分调动学生学习的热情。     

浅谈Visual Basic的教学

Visual Basic是一种面向对象的、采用事件驱动运行机制的可视化的高级程序设计语言。作为普通高校非计算机专业的一门基础课,实践性较强,学生不易掌握。本文结合教学实践从激发学生学习兴趣、改变教学方法、加强实践教学等方面探讨了如何更好的完成Visual Basic的教学。     

浅谈Visual Basic的教学

Visual Basic是一种面向对象的、采用事件驱动运行机制的可视化的高级程序设计语言。作为普通高校非计算机专业的一门基础课,实践性较强,学生不易掌握。本文结合教学实践从激发学生学习兴趣、改变教学方法、加强实践教学等方面探讨了如何更好的完成Visual Basic的教学。     

浅论互动式教学在计算机专业教学中的应用

本文针对计算机专业学生学习计算机算法语言存在的问题,引用互动式教学的理论,设计了互动式教学模式,即"建-仿-读-改-写",提出了互动式教学的环境要求,分析了互动式教学的教学效果,基本形成了一套完整的教学方案。对提高计算机专业教学效果具有一定的指导意义。     

Integrating computer-mediated tools into the language curriculum

Abstract The study reported in this paper investigated second-year junior college students' attitudes and perceptions towards the web as an educational resource. The students in southern Taiwan were given an introduction to Internet use for research projects. Study data was collected using surveys and observation. Factor analysis was employed to identify six areas for further t -test analysis: cognitive disorientation, learning anxiety, perceived enhancement of language ability, perceived enhancement of cultural under-standing, the web considered as a useful search tool and the overall perception of language learning on the web. The study showed that computer networks have the potential to empower students when they are implemented appropriately. Some pedagogical suggestions are made for the effective use of computer networking for second and foreign language learning.     

C程序设计辅助教学系统的设计

研究开发C程序设计辅助教学系统,为学生提供自我检测的考试平台,为教师提供掌握学生学习效果的有用信息,是解决该课程教学中存在的问题的一个有效途径。计算机语言课程采取上机考试和利用计算机进行辅助教学的方式对于全面评测学生对语言掌握的程度,加深对C语言的理解和运用,提高利用计算机解决问题的能力,具有重要的作用。     

Ballerinas generated by a personal computer

Beautiful 3-D figures of ballerinas have been generated by a non-professional artist using a personal computer with commercially available ray-tracing software and metaballs. This paper describes how these beautiful artistic creations have been drawn using very limited computational tools.     

VB语言案例教学的应用

计算机语言教学,教师不仅要教学生学习计算机语言知识,更重要的是让学生学会如何利用计算机语言知识去编程,去解决实际需求。教学过程中,针对学生实际解决问题能力弱,通过典型案例的教学,激发学生学习兴趣,学思结合,集思广益,提高了分析问题和解决问题的能力。     

VB语言案例教学的应用

计算机语言教学，教师不仅要教学生学习计算机语言知识，更重要的是让学生学会如何利用计算机语言知识去编程，去解决实际需求。教学过程中，针对学生实际解决问题能力弱，通过典型案例的教学，激发学生学习兴趣，学思结合，集思广益，提高了分析问题和解决问题的能力。     

C语言程序设计教学方法的现实探微

随着我国经济的快速发展,我国教育事业在发展过程中面临着新的挑战。C语言程序设计课程,是我国计算机课程中一个重要的组成部分,具有广泛的适用性与实践性;C语言程序设计课程教学效率与质量的提升,能够一定程度上促进我国计算机课程的总体发展,有效地培养学生对于计算机问题的分析与解决能力,提高学生的实践技能,科学合理的C语言程序设计教学方法,是确保教学效率与质量提升的关键,C语言程序设计课程教师应当充分重视教学方法的运用,根据实际情况选择与更变教学方法。