语篇分析在大学英语精读课中的应用探究

传统的大学精读课沿用"语言分析"的教学模式,在一定程度上影响了精读课堂的教学效果。本文以语篇分析理论为基础,从英语教学实际出发,探讨如何在大学英语精读课教学中合理运用语篇分析法,以求有效地提高学生的阅读能力和阅读速度。     

大学英语精读课教学的深化

文章探讨了英语精读教学深化的必要性，提出了启发学生深入了解英语的特点及其学习规律、语言与逻辑思维的关系、语言和历史及民族传统的联系等具体做法，并且总结了这些做法的优点     

论用英语讲精读课的长与短

<正> 大学英语新的高标准要求,促使许多教师采用课堂上用英语授课的教学方法,这是大学英语教学上的一次新的飞跃。与此同时,翻译法及其他一些教学方法在一定程度上受到了冷落。然而,我们也应当看到,每一种教学法都有其长与短,教师如能善加运用,扬长避短,不难奏实效。下面,笔者就用英语讲精读课进行一番“说长道短”。1 有助于对课文的理解和欣赏总体上说,大学英语精读课文具有较强的文学性(或叫可思性)。一些词句表达含     

例析英语精读课授课艺术

长期以来，如何把英语精读课上成同学们喜闻乐学的一门课，一直是英语教师探索的问题，根据教学规律和教学实践，教师应以充分调动学生的积极性，主动性，激发学生学习英语的兴趣为出发点，围绕具体的教学要求，精心指导学生，搞了英语精读教学，使英语精读课成为向课外延伸的原动力，使课内与课外有机的结合，从而提高学生的综合能力和素养，笔以知识点和语篇的讲授为例，谈了在英语精读课授课艺术方面的尝试。     

英语精读课教学预热环节

预热环节是精读课教学的重要一环,就精读课预热环节的内容、效度和形式等进行了分析讨论,以便取得最佳的教学效果。     

浅析大学英语精读课教学模式

精读课教学是一个多层次的综合实践过程。如何在这个过程中完成教学大纲所规定的任务,是每个英语教师都应该潜心研究的课题。本文就如何展开精读课教学进行了较为深入的探讨。     

试论如何组织精读课教学

本文依据外语教学的特点，从英语精读课课堂教学的角度出发，论述了以学生为主体，丰富教学内容，扩大知识传授量，提高学习兴趣，取得良好教学效果的教学方法。     

精读课教学中的课堂提问之我见

在精读课教学中,为了增强学生运用语言交流的能力,本文提出了“课堂提问”这一有效形式。其中包括:课前问、课中问和课后问。并且就在实施中要注意的事项提出了自己的见解。     

精读课中如何加强写作教学

由于受到学生的基础、教学时间与教材的限制，写作教学向来是大学英语教学中的一个薄弱环节，为解决这方面的问题，提出“寓写作教学于精读课之中”的教学思路，从学生与教师在教与学过程中的种种问题入手，阐述写作和精读教学相结合的必要性，可行性及意义，并举例说明具体实施的过程。     

大学英语专业精读课中文化意识的培养

语言和文化是不可分割的,它们相辅相成.语言是文化的一部分,也是文化的载体.英语专业的学生要想将语言学习好就必须掌握好文化知识.所以,作为英语教学之一的英语专业精读课教学就更离不开文化的培养与渗透.把英语语言教学与文化教学较好地结合,必然会增强学生对跨文化差异的理解力,提高学生对文章的认知度,故文化教学已成为英语专业精读课必不可少的一部分.     

任务型教学法应用于英语精读教学的研究与实践

英语精读是高校英语专业最重要的基础课,为了提高其教学效果,就任务型教学法在该课程教学中的使用进行了探讨。文章分析了任务型语言教学法的理论依据,阐述了任务型教学法在英语精读教学中的实施,指出课堂任务的设计是有效实施任务型教学法的关键,并通过对比实验教学验证了该教学法的成效,总结了其优势和特色。任务型语言教学法以任务为本,充分体现了以学生为中心的教学理念,可以较好地提高学生的交际能力和语言综合运用能力。     

多媒体在英语专业精读课教学中的应用

近年来,我国高校英语专业的精读教学现状不容乐观,教学模式亟待改善.多媒体辅助英语的教学模式其实质就是传统的英语教学法同先进的教学理念和技术的完美结合.本文试图从学生、教师、教学内容和教学环境四个方面来探讨多媒体在英语专业精读课教学中的优势作用.但同时,多媒体在英语专业精读课教学中的过度使用所带来的种种问题也不容忽视.所以,只有在精读教学中正确使用多媒体才能够大大地提高教学效果,优化教学模式.     

多媒体技术在教学中的应用

多媒体技术在教学中有重要的应用,特别是在实验较复杂的学科和网络教学方面有广阔的应用,本文从实际出发,指出了多媒体技术在教学中的发展方向。     

再谈大学英语精读课教学

目前，由于交际教学法和大学四、六级英语考试的影响，在精读课的教学中出现了忽略语言知识的传授，只注重语篇教学、以题海战术代替必要的语言基本功训练的倾向。本文就我院这种非重点理工科院校的精读课教学提几点管窥之见。     

浅谈多媒体技术在实验教学中的应用

多媒体技术在实验教学中的应用是实践教学环节中一个全新的教学方式和发展方向．在从事实践教学研究的基础上介绍了多媒体技术仿真机械类实验教学,探讨了在实验教学中使用多媒体技术的必要性和多媒体教学软件的创作方法．     

以问题为导向的教学活动在英语精读课中的应用——一项基于建构主义学习观的行动研究

为了提高非英语专业研究生精读课的教学效果,借助于建构主义的学习观,进行了两个学期的行动研究:即课前把学生分为学生组(提出问题)和教师组(解答问题),教师根据反馈确定授课的重点和方向。实践证明这种新型教学方法给师生均能带来收益。最后,笔者指出此行动研究尚不完善的地方,为相关研究指出方向。     

多媒体在高校课堂教学中的合理运用

多媒体教学具有形象、生动、动态、直观的优势,能增加课堂教学信息量,培养学生的能力,有利于拓展学生的思路,开阔学生的视野。但在高校课堂教学中具体应用时,常存在一些误区,使实际的教学效果与理论估价并不一致。文章探讨了如何避免运用中的误区,发挥多媒体的优势,实现多媒体的合理运用,提高教学质量和效果。     

CSR模式在大学英语阅读教学中的应用

合作阅读教学模式(CSR)是一种英语课堂教学组织策略,是当前英语教育改革倡导的新教学模式之一。论述了合作阅读教学模式的理论基础,解析其教学模式,初步探讨它在大学英语阅读教学实践中的操作及实施原则。