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区域推进基于Moodle的信息化课程设计与应用的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
上海市闵行区的中小学校及幼儿园将近300所,教师1万多人,学生10多万人.区政府对教育信息化高度重视,2002年共斥资1.4亿元,之后每年又投入2000万元,根据"适度超前、快速建设、全面覆盖、均衡发展"的原则,前瞻性地建设了现代化教育信息技术基础设施,使闵行区的教育信息化硬件整体水平位居上海各区县前列. 相似文献
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自2002年以来,上海市闵行区不断投入大量资金用于现代化教育信息技术基础设施的建设,走到“十一五”之年,闵行区的教育信息化硬件整体水平已位居上海各区县前列,同时也陷入了停滞不前的状态。“高投入未见高产出”、“高投资未见高效益”成为闵行区教育信息化的显著表征。 相似文献
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王永和 《中国信息技术教育》2007,(8)
接触、应用Moodle的历程
自2002年以来,上海市闵行区不断投入大量资金用于现代化教育信息技术基础设施的建设,走到"十一五"之年,闵行区的教育信息化硬件整体水平已位居上海各区县前列,同时也陷入了停滞不前的状态."高投入未见高产出"、"高投资未见高效益"成为闵行区教育信息化的显著表征. 相似文献
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本刊讯记者王占波报道截止到2005年年末,我国全国约有10万多所中小学普及了计算机课程,1万多所中小学建成了校园网,计算机辅助教学他已经在大学、中学广泛推广。“校校通工程”“、农村中小学远程教育”信息化项目的启动,让教育信息化一度成为我国行业信息化的热点之一。但是从2006年开始,我国在教育信息化方面的投入,将会有所放缓。2006年,教育信息化的投入为347.1亿元,相比2005年,增长速度为14.3%。这是记者从《2005~2006年中国IT市场与行业需求趋势系列研究报告》上获悉的信息。“各行业信息化建设已经处于中等或者中等偏上水平,今后的… 相似文献
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我国政府大力发展西部地区,无论是政策还是资金都给予了很大支持,而一个地区的发展,必然以教育为先。因此,西部教育成为政府重点扶持的对象。教育的信息化一直是长期以来的重点发展方向,校园网建设是教育信息化不可缺少的重要一环。为快速提升西部教育质量,投资9亿元的教育部“西部大学校园网建设项目”于2002年正式启动。做为一所西部知名高校,西安建筑科技大学获得了该项目750万元的建设资金。 相似文献
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顺德市教育信息中心
○基本数据
1.各级各类学校总数251所.
2.学生总数246764人.
3.教师总数12652人.
○软、硬件建设
1.教育信息化建设所需投入资金4亿元,实际投入3.5亿元.其中,政府投入2.5亿元,学校自筹1亿元. 相似文献
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浙江省温州市龙湾区成立于1984年,是温州市三大城区中最年轻的一个区,辖5个街道和5个镇,面积279平方公里,户籍人口32万,外来流动人口40多万。由于历史原因,辖区内教育基础较为薄弱,特别是硬件设施相对落后,特别是学校信息化设备在2001年前几乎为零。为加快区域教育现代化发展,自2001年8月区划调整以来,该区决定以教育信息化为突破口,多途径筹措经费,几年来投入5000多万元,大大加快了教育信息化建设的步伐。 相似文献
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《中国信息技术教育》2010,(6):F0003-F0003
界牌中心小学地处全国闻名的“华东灯具城”丹阳市界牌镇,目前全校共有30个班级,1523名学生和78名教职员工。学校于1996年启动教育信息化建设,目前学校拥有计算机190台,可使学生在网络环境下使用的计算机与在校学生之比为1:8,所有班级和专用教室均为多媒体教室。在加大硬件投入的同时学校也非常重视教育信息化的软环境建设,先后投人十万余元用于购买教学软件、教育资料库及教师的信息化培训,学校先后申报了“运用信息技术, 相似文献
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温州是浙南政治、经济和文化中心,面积11784平方公里,下辖两市、三区、六县,常住人口799.8万,全市现有各级各类学校3021所,在校生154.5万人,教职工10.8万人,教育人口占全省近五分之一.我市于1999年成立了教育信息化工作领导小组和市教育科研计算机网络中心,在全省率先建成第一个地市级教育网平台,拉开了全面实施教育信息化,实现区域教育跨越式发展的序幕. 相似文献
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自从2000年10月全国基础教育信息化工作会议上,“校校通”工程被作为“以教育信息化带动教育的现代化,实现教育跨越式发展”的基本策略提出之后,虽然仅仅过去不到两年时间,我国拥有校园网的中小学校的数量已达到近万所,计算机数量也已达到300多万台……现代远程教育、“校校通”工程、资源库建设、课程整合和队伍建设等方面,都取得了长足发展。 但是喜忧参半,随着教育信息化的深入,一些问题也逐渐暴露出来,出现了“重硬件轻软件”、“重建设轻应用”和“重物轻人”等现象,以致造成“硬件多,软件少”、“电脑多,会操作的教师少”的局面。 有权威论断:国家信息化的关键在于教育的信息化。教育信息化的关键在于教师的教育信息化。“教师是教育信息化的重要对象”的提出,标志着我国教师教育信息化已被提到了重要的议事日程上。 从本期起,本刊将分背景篇、价值篇、对策篇、模式篇和实践篇等从理论与实践相结合的角度对“教师教育信息化”进行专题讨论,引发对于这一问题的深层思考,希望能够对教师教育信息化建设和教师教育信息化水平的提高起到舆论导向与催化促进作用。 相似文献
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连云港市地处黄海之滨,江苏省最北端,是我国最早开放的14个沿海城市之一。从2000年起,连云港市的教育信息化建设工程进入快速增长期,仅2003年教育信息技术设备投入资金就达1亿多元,中小学校增加计算机14000多台,总数达3万余台,平均23人拥有一台,并全部建成网络机房;多功能教室近千个;各级各类学校的软件资源投入达400多万元。面 相似文献
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社会信息化特征的日益显著,上海市政府“校校通”工程和闵行区教育城域网的建设工程的顺利完成,对学校教育信息化应用实践提出了新的要求,也为学校的变革与发展提供了种种机遇。在这一时代背景下,我校作为一所具有百年历史的农村学校,既有自身发展的基础和优势,同时又面临着新的挑战,我们必须思考在新的形势下如何进行角色定位和学校发展策略调整。 相似文献
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《每周电脑报》2002,(24)
据本报市场研究部关于教育行业信息化建设趋势调查报告显示,2001年教育行业对 IT 产品采购达到79.1亿元,2002年教育信息化投入将达到208.5亿元人民币,其中校园网投资比例将增长7%。主导2002年教育市场的 IT 产品集中在教育应用软件、网络产品、服务器产品和投影仪上。其中在教育应用软件方面,针对教学管理模式、工作流程研发的新一代中小学教育软件、基于资源库的管理平台和资源应用平台将在2002年得到广泛的重视和实际应用也是开发的重点。“十五”期间教育信息化建设重点是完善教育信息基础设施建设,即由主干网、城域网和校园网三级架构构成的教育信息网。投资5亿元人民币的主干网已经建成2万公里的高速传输网,总容量达到40Gbps。2002 相似文献