江苏知识经济发展战略探讨

知识经济是以知识为基础的经济．江苏发展知识经济的有利条件较多．但从目前的经济运行状况来看也存在一些问题．应从本省的实际出发．强化知识经济意识．培养跨世纪人才,完善人才激励机制．大力发展信息产业．搞好高新技术开发．发展新兴的第三产业．促进全省经济快速、健康、稳定增长。     

论知识经济生产的内涵与形态及其特征

围绕正在兴起的知识经济,着重探讨知识经济生产的内涵、形态和主要特征,提出我国应抓住知识经济的机遇,转变生产发展的观念,把知识生产和技术创新放在首位．     

知识经济时代建筑业发展对策的思考

知识经济是一种全新的经济发展模式,本文通过对知识经济特征的分析,提出了建筑业面对知识经济的挑战应采取的对策．     

知识经济时代现代审计的创新与发展

21世纪是知识经济时代，知识经济为现代审计拓展了新领域；知识经济为现代审计提出了新课题；审计作为国家经济监督体系一个重要组成部分，只有与知识经济带来的变革相适应．坚持创新，才能更好地履行审计职能，发挥促进经济的作用。     

知识经济时代经济学的理论定位

从经济学的核心理论及研究与应用范围延伸的角度，论述知识经济时代经济学的理论定位、理论创新及其应用范围向知识经济领域的拓宽，并认为新经济增长理论将对知识经济的发展进程产生重大影响．     

女性与知识经济

知识经济为女性发展提供了前所未有的机遇，也对女性自身素质提出了更高的要求．女性只有不断提高自身的综合素质，才能在知识经济时代充分体现自己的人生价值．     

知识经济时代的制造系统

概述了在工业经济时代制造业的发展历程,介绍了知识经济的特征及知识经济时代的来临对传统制造业的影响,分析了在现代高新技术的催化下,现代制造业的深刻变革及在知识经济时代制造系统的发展前景．     

知识经济时代成人高等教育面临的挑战及对策

成人高等教育作为一种与社会经济发展最紧密的教育，也面临着知识经济带来的机遇与挑战，由此提出了知识经济时代成人高等教育的创新和改革的基本思路．     

知识经济与面向21世纪的高等工程教育

分析“知识经济”的含义和显著特征;论述以知识为基础的经济和以知识为基础的教育（特别是高等工程教育）之间的关系;最后就深化高等工程教育改革以迎接知识经济的到来提出了四个方面的对策意见．     

知识经济与科教兴国战略

本文讨论了知识经济与科教兴国的关系,讨论了如何为知识经济创造条件,鼓励知识创新,鼓励科技进步,鼓励人才脱颖而出,具体落实科教兴国所应该采取的对策．     

论知识经济与知识人

随着社会文明的发展 ,人类走上了通往知识经济之路。知识人是指拥有先进的科技知识和良好的人文素质 ,具备现代人格 ,在知识经济社会中发挥主要作用 ,并能使自身不断发展的人。文中着重论述了知识经济对知识人的素质要求 ,以及培养、塑造知识人的途径。     

企业知识管理中的知识进化

知识进化对企业知识管理(KM)的有效实施意义重大。对企业KM实施中知识进化的意义、内涵以及知识进化机理进行了深入的分析与探讨;提出了知识活性的概念与测度思路。在对知识进化进行分类后,分别阐释了各自的实现机理。在此基础上,重点对编码知识的周期性进化方案与非编码知识进化策略做了深入分析,以期指导企业KM的具体实施过程。     

知识经济时代的图书馆知识管理

介绍了知识经济时代知识管理的概念,明确了知识管理是图书馆事业前进发展的大趋势,阐明了图书馆知识管理的必要性,提出了实施图书馆知识管理的策略.图书馆应根据自身的实际和特点,在实践中不断地加以总结、充实和完善,建立一套适合我国图书馆特点的行之有效的知识管理模式.     

以知识管理提升对上海知识竞争力的支撑

基于上海知识竞争力的发展现状,结合知识管理思想,提出了以知识管理提升上海知识竞争力的基本思路,并设计了知识管理系统框架.     

知识型员工协同知识创新内在机理及过程分析

在分析知识型员工协同知识创新内涵的基础上,从知识型员工协同知识创新的形成、协同工作和知识活动3个方面深入探讨了其内在机理,并从协同知识创新的准备、协同团队构建、协同知识创造和新知识应用等4个阶段分析和描述了知识型员工协同知识创新的过程,为企业知识型员工协同知识创新活动提供了理论与实践指导依据。     

面向分布式知识发现的知识网格框架及其实现

将Web服务与网格技术相结合,给出了知识网格的三层框架模型,它包括本地资源层、知识网格中间层以及知识网格应用层,以满足在分布式环境中并行处理数据,发现知识的要求.用语义学习实例描述了知识发现在知识网格平台上的执行方式.     

知识经济时代图书馆的知识管理

知识已成为经济增长和社会发展的关键性资源，知识管理作为企业管理的新模式正悄然兴起。作为人类知识宝库的图书馆，必然会面临知识管理这一新课题。从知识管理的概念出发，探讨了网络环境下图书馆知识管理的内容及实施办法。     

论教学的观念创新

从知识的分类入手 ,论述教学的观念创新。新的教学观念应以广义知识观为指导 ,重构教学的目标体系 ,兼顾陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类知识的目标以及三类知识的平衡 ,真正起到教书育人的目的     

影响知识存量与流量的相关因素分析

从研究知识存量与知识流量入手，着重分析了影响知识存量与知识流量的相关因素，指出了目前在测度知识存量与知识流量中存在的一些问题，并试图提出了衡量知识的新方法。     

竞合关系下的知识联盟管理

竞合关系(竞争与合作的并存)已成为当前激烈竞争商业背景下企业发展的一个模式,运用博弈的方法分析了竞合关系下知识联盟之间的知识共享,提出了知识联盟管理的理论模型—知识竞合的博弈模型,阐释了知识联盟管理的本质是对知识竞合伙伴的协调和控制.通过对互补型知识联盟和协同型知识联盟两种联盟管理模式的比较,进一步说明了知识联盟双方通过对竞合关系契约的有效管理实现知识共享的双赢.