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计算机基础课程实验教学是培养学生计算机应用能力的重要环节。本文根据教学实践情况,从构建实验教学体系,优化实验教学方法,完善实验教学内容,建设网络资源平台等方面,提出了加强实践教学,提高学生计算机应用能力的具体思路。 相似文献
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关于《大学计算机信息技术》实验分层次教学的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生入学时计算机的实际操作水平参差不齐,以往忽视这种差异的统一实验教学则几乎背离了因材施教的原则．近年本校尝试了实验分层次教学,以下就高、中、基础三个层次分别介绍实验教学中的一些体会和措施,以更好地提高学生的综合应用能力．希望对大学计算机信息技术实验教学有所裨益。 相似文献
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本文分析了计算机实验教学现状,并提出了若干计算机实验教学改革的建议,以期提高计算机实验教学的质量,全面提高学生的计算机应用能力. 相似文献
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系统能力培养是计算机专业学生培养的核心要求,因此要在理论教学和实验教学两方面重视学生的系统设计和应用能力。作为计算机专业的核心基础课,计算机组成原理在实验教学中要从系统的角度开展实验。文章介绍清华大学计算机组成原理课程的实验体系。 相似文献
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目前素质教育已成为高校教育的必然工作,培养学生的实验能力和创新精神也已成为高校教育的重点内容,如何对高校计算机实验教学的方法加以改进,对教学效果进行评价,对评价指标进行优化,成为一大课题,文章分析了当前高职院校计算机实验教学过程中遇到的有关问题,结合实验室建设、实验教学的现状,阐述了文章基本建设思想,为高职计算机实验教学的改进措施提供一些思路. 相似文献
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计算机网络课程实验教学规范化探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
针对目前计算机网络课程实验教学中存在的许多问题,本文提出了规范计算机网络课程实验教学的理念,促进了计算机网络课程实验教学质量的提高．更好地培养了学生的实际应用能力。 相似文献
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杨林生 《数字社区&智能家居》2015,(4):122-123
创新人才培养对于信息化时代的发展具有举足轻重的作用,以往的计算机实验教学存在着诸多不利于创新人才培养的因素。计算机实验教学作为衡量教学水平以及学生的个人素质和能力的重要指标,更需要彻底地改进,力争达到国内外领先水平。随着经济和社会的快速发展,计算机的应用得到了空前的空间,但在这个过程中,对于培养创新型人才的要求也进一步提高,改革实验教学存在的诸多不合理因素,为实现创新人才培养的良好机制,需要对实验教学模式进行研究改革。因此,针对这些因素,该文根据计算机实验教学的现状和发展方向,结合创新人才的培养目标,提出相应的解决途径。 相似文献
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齐红丽 《计算机光盘软件与应用》2012,(4):206-207
当今社会对中职学校毕业生的计算机应用能力要求越来越高,计算机技术水平的高低以及计算机应用能力的强弱,已经成为今天衡量中职学校毕业生质量和水平的重要尺度之一。而目前计算机基础教学存在教学内容过分单一、教学手段落后等弊端,为了解决这些问题,汲取多年计算机基础教学的实践经验,针对新形式下计算机基础课程的课程体系、教学内容和教学方法的改革进行了探讨。 相似文献
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实验室教学是计算机课程教学中的一个重要环节。本文以《微机原理与接口技术》课程为例,分析了硬件实验教学现状及存在的一些弊端,并从如何培养学生动手能力和创新能力,提高学生的综合素质角度提出了计算机硬件课程实验教学改革的一些方法。 相似文献
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庞士焕 《数字社区&智能家居》2008,(10):151-152
计算机技术的迅速发展与广泛应用,已使其成为每位高校学生的必修课。计算机基础课程的实验教学具有专业性强、应用性广的重要特点。由于各院系专业多、实验内容、要求不同,怎样加强实验教学,如何科学的设计和组织实验课,将直接影响至计算机实验教学效果和学生动手能力的培养。经过多年的实践,这里总结出一套适应院系计算机基础课程的实验教学的模式,并取得较好的教学效果。 相似文献
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邱苏林 《网络安全技术与应用》2014,(12):183-183
随着计算机技术的应用普及,计算机已经成为人们生产生活的重要工具,计算机应用能力已成为当代大学生知识和能力结构的重要组成部分。高职院校的计算机基础教学应以计算机应用能力的培养为主要目标。本文对高职院校计算机教学中存在的问题进行了深入分析,并且对如何加强学生计算机应用能力的培养提出了具体的解决对策。 相似文献
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基于设计型学习的计算机网络实验教学研究 总被引：3，自引：1，他引：2
计算机网络实验教学的主要目标之一是培养学生的设计与创新能力,而基于设计型学习的方式可以有效地促进学生设计能力的提高。本文首先介绍基于设计型学习的内涵和模式,然后探讨设计型学习的特点和操作模型,在此基础上,以一个实验为案例,详细介绍运用该方法进行实验教学的具体过程。实践证明,这种学习方式有利于发展学生的批判性思维和创新思维,提高学生的设计能力和解决实际问题的能力。 相似文献
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PANG Shi-huan 《数字社区&智能家居》2008,(28)
计算机技术的迅速发展与广泛应用,已使其成为每位高校学生的必修课。计算机基础课程的实验教学具有专业性强、应用性广的重要特点。由于各院系专业多、实验内容、要求不同,怎样加强实验教学,如何科学的设计和组织实验课,将直接影响至计算机实验教学效果和学生动手能力的培养。经过多年的实践,这里总结出一套适应院系计算机基础课程的实验教学的模式,并取得较好的教学效果。 相似文献
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高职院校人才培养计划的目标之一,主要是培养学生的实际动手操作能力,使学生进入社会后成为实际动手操作能力较强的计算机应用型人才,作为操作性很强的计算机课程的实验课我们如何来上好,作者根据自己从事多年的实验教学经验进行了深入的探讨。 相似文献
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《计算机信息技术基础》课程是一门面向非计算机专业学生的计算机公共基础课,涉及面广,影响大。目前高职高专计算机应用基础教育已不是"零起点"、高职学生入学时计算机知识水平和动手能力参差不齐、计算机应用基础与专业结合、与应用结合等问题是现行计算机应用基础课程教学中要解决的问题。就《计算机信息技术基础》课程内容与教学方法的改革作一些探讨。 相似文献
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李瑞林 《数字社区&智能家居》2007,(15)
随着计算机及应用技术的迅猛发展,使用计算机的能力已成为当代学生知识结构的重要组成部分.当前学生是否可以熟练地掌握计算机技术已成为刻不容缓的问题.但是目前我国高校的计算机教学还存在一些问题,文章对此进行了分析,并提出了一些对策和反思,以期对当前的计算机教学改革有所裨益. 相似文献