浅谈交往实践

交往是马克思主义哲学的重要范畴,实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的现点,深入探讨交往实践蕴涵,时于丰富和发展马克思主义哲学具有重大的理论意义,本文系统揭示和解读了马克思哲学视野中的交往范畴及交往实践的含义,从而阐释交往实践的作用.     

实践哲学的教育意义之理解

本文主要从哲学的观点出发论证"教育在本质上是实践的"这一根本问题.首先,从哲学的观点出发叙述作为实践哲学的三类不同哲学观点的发展情况.然后,解释教育的实践哲学意义.     

主体间性的阈界融合——试论高校交往德育模式的运行原则

在马克思交往实践观的指导下，文章将“交往”引入德育研究的视闳中。认为高校德育是提升大学生生命质量的精神交往，借鉴哈贝马斯的交往行为理论，尝试提出了高校交往德育模式，并着重阐述了模式运行的四个原则：主体间性原则；情境性原则；平等对话原则；互动交融原则。     

交互式大学英语教学模式的构建

课堂教学活动实际上是一种多极主体间的交往互动活动。在这种交往活动中,教师与学生之间发生着频繁而密切的联系。交互式大学英语教学模式的构建最大限度地利用课堂提高学生运用语言的机会,充分体现学生在英语学习中的实践主体作用,使学生的输入、输出平衡发展,有利于学生英语综合能力的提高,从而促进语言的学习和发展。     

实践在马克思主义哲学理论中的意蕴——读《关于费尔巴哈的提纲》有感

马克思以实践为出发点和指导原则，创立了马克思主义哲学理论。正确理解和把握马克思主义实践哲学的科学意蕴，具有重要意义。     

构建社会主义和谐社会的三重思考

建构社会主义和谐社会宏伟目标的提出及其实践，是对中国国情的科学把握和对立统一规律的具体运用，同时也是对中国和合哲学的继承和升华，充分体现了马克思主义中国化和中国传统哲学现代化的有机结合。     

体育的生命哲学

从"生死范畴"的哲学原理,"人生哲学"的角度、"死亡与再生"的超越精神、"人生价值"的观念对体育的哲学价值进行了思考。认为"体育是活命哲学,是为增强体质"的观点已不符合体育运动发展的时代特征,从某种意义上说,是一种认识的倒退。     

论文中体育教学中的师生交往

随着时代的发展,社会对教育的关注与日俱增。教师和学生,这两大教育基本要素,理所成章的成为社会关注的焦点。在教学中师生交往时老师与学生间的一种互动关系,具有重要的地位和特殊的作用。中学体育教学中良好的师生关系改善课堂心里气氛;有利于学生的性格发展。从中分析初中体育教学中师生交往现状和师生交往的重要性入手,指出在体育教学中如何国建良好的师生交往关系,以促进教育效果的提高。     

浅析城市公共交往空间中的地域文化性构筑

城市公共交往空间是城市的橱窗,为市民的社会活动提供场所,反映着城市景观的变迁。文化作为城市发展的永续动力,是构筑城市公共交往空间的重要依托,并以不同地域的文化形成了丰富多彩的特色城市空间。本文通过对城市公共交往空间中文化性构筑的相关阐述,强调设计中文脉的延续。     

浅析校园庭院中交往空间的营造

对庭院给以概括和界定,阐述了庭院与校园之间的渊源关系。以校同庭院为切入点,对交往空间进行解析,包括交往空间的性质、当代学生的交往行为的心理分析以及交往空间在校园庭院中的重要性。在此基础上,依据相关的交往与空间理论,提出了在校园庭院中,营造交往空间时必要又往往被忽略的人性化设计原则,从而引出校园庭院中交往空间设计的不足及对策。     

《设计的蝴蝶效应:当生活方式成为设计对象》序言

正随着大设计、设计思维理念被广泛接受,围绕设计学研究和实践范畴的讨论与观点层出不穷。笔者也在过去十余年里,发表了不算少的理论和观点,如交互五要素、行为逻辑、从用户体验到体验设计、服务设计"AC/EM"定位等。去年受《包装工程》邀请,策划了"从语境到对象:研究对象的哲学转向"专题,并撰写了选题策划序言(详见《包装工程》2019年第20期)。这里不想重复其中的观点,倒是希望分享几点学术研究的感受。首先,学术研究和产品设计一样,需要有针对性地解决认知和实践中的问题。当新兴事物出现的时候,     

浅谈居住区交往空问规划设计

随着当代居住条件的改变,居住区内的人际交往却日渐疏往。这种现状不仅和人们现阶段的普遍心理有关,还和居住区内的空间布置有很大的关系。良好的居住区交往空问有助于提高生活整体水平。针对人们的普遍交往心理,以及各人群的活动特点,探究交往空间的最优解,促进人际交往,创建和谐的居住交往空间,是当前设计居住区的要素之一。     

基于马克思主义哲学教学改革的现时思考

马克思主义哲学从实际出发解决哲学的基本问题,它作为科学的世界观和方法论,是认识世界也是改造世界的精神武器。在马克思主义哲学教学过程中,还存在着诸如教师对课程的理解有误、教学方法单调、教学内容枯燥和教学评价单一等种种问题,文章通过对这些问题的思考,从教师、教学方法、教学内容和教学评价方面提出具有针对性的改进意见,从而更好地发挥马克思主义哲学在树立正确世界观和人生观方面的作用。     

马克思主义哲学中国化之路

马克思主义哲学中国化的实质就是马克思主义哲学的民族化，要实现马克思主义哲学中国化，既要关注中国现实，与中国的具体实际相结合，实事求是，又要与包括精英文化和民间文化在内的中国传统文化相结合。只有这样，才能发展马克思主义，形成有中国特色和中国内容的中国化的马克思主义。     

促进儿童社会交往的游乐设施创新设计实践

目的基于国内现有儿童游乐设施对儿童交往支持的不足,对儿童交往空间在游乐设施设计中的可行性进行分析。方法从儿童交往的行为特点出发,将儿童游乐设施的交往空间特征进行分类,在此基础上分析儿童社会交往行为在户外游乐设施空间中的对应关系。结论提出促进儿童社会交往的游乐设施空间模式,为儿童的户外游乐设施提供更科学更合理的设计原则,从而有助于提高幼儿的社会交往技能,并通过一套组合游乐设施的创新设计实例,对提出的应用方法进行验证。     

浅谈社会进化过程中复杂性的特征

何社会现象，都不可能脱离对构成人类行为之背景的物质环境和人文环境的依赖和制约。研究社会演变必将对人类社会群体的结构和运行机制进行分析。本文在马克思主义立场、观点和方法论指导下，从科学哲学的视阈出发探究社会进化的复杂性的特征。     

基于交往理念的儿童家具设计研究

目的研究促进儿童交往的家具设计,以培养儿童的交往能力为目的,满足他们的情感需要。方法引入交互设计的研究方法,以行为为对象,通过分析儿童不同时期的交往行为特征,总结归纳儿童交往的行为模式,研究儿童、家具、同伴之间的互动,探索儿童交往行为模式下的儿童家具设计的新思路。结论研究儿童交往行为模式下的家具设计更具有适用性,能促进儿童间的交往,为儿童家具设计的发展提供新的借鉴。     

网络交往对大学生文明的影响及对策

以网络为载体这一新的交往方式带给大学生文明的影响是也双重的.一方面,它能积极促进大学生文明观中的全球意识、效率观念、自律意识、信息知识、平等观念等的增强:另一方面由于网络社会中大量不良信息的充斥,种种道德文明失范现象频频发生,难免给大学生文明修养带来各种各样的消极影响.积极开展大学生网络交往文明教育对于大学生的培养至关重要.     

设计研究中的哲学范式

目的分析和探讨设计理论的发展脉络,得出设计研究的系统论述。方法从设计研究理论的发展沿革着手,选取典型的学者和观点,结合哲学认知的基本范式,总结实证主义和构成主义两大哲学范式对于研究哲学意图和动机的影响,得出两者对于研究行为的理论认知和研究过程的指导意义。结论通过实证主义和构成主义的视角,分析设计研究的内在逻辑联系,提出设计研究的目的在于提出理论模型,指导实践并引发直觉的产生,设计实践转化隐性知识为显性知识,反映研究结果,是构成设计研究的关键因素。     

互联网中的交往与空间设计

通过对国内有代表性的SNS网站人人网的分析,结合工业设计、建筑设计、城市规划和社会学理论,探讨互联网中交往和空间的设计,并针对目前的网站设计提出可能的改进方向。