基于伦理道德视角的高校教师组织承诺研究——以江西省为例

通过对江西省430位高校教师的组织承诺进行问卷调查与分析,发现在高校组织伦理氛围下教师的伦理行为问题不容忽视。文章从组织伦理氛围视角探索组织承诺的结构,即情感承诺、经济承诺、持续(连续)承诺、规范承诺,发现高校教师组织承诺水平越高,出现对高校不道德行为越少;江西省高校教师的组织承诺与高校的组织伦理氛围四个维度呈显著正向相关。     

我国民营企业员工工作压力和组织承诺 相关关系实证研究

工作压力是影响员工组织承诺进而影响工作行为的一项重要因素.紧张的工作活动,沉重的工作负担,往往会在不同程度上影响到员工的组织承诺,进而影响组织效能.因此,对于现代组织而言,应该弄清楚各种压力源对组织承诺的影响程度,做到有针对性地采取策略来降低员工的工作压力水平.以此为出发点,通过实证研究调查民营企业员工的工作压力与工作态度之间的相关关系,从而依据研究结论,提出了压力管理的相应建议对策.     

民企家长型领导、员工工作满意与组织绩效的关系

以广东、广西68家民营企业159名管理者及员工的调查结果为样本,实证分析了民企家长型领导、员工工作满意与组织绩效的关系。研究结果表明：德行领导对员工工作满意的影响程度最高;仁慈领导在民营企业样本中表现出对工作满意的积极影响;威权领导对员工工作满意产生消极影响。家长型领导行为能够在整体上有利于组织绩效的提升。     

组织承诺及其实践启迪

文章详述了组织承诺的概念、内容构成、影响因素和对工作表现的影响，提出了组织承诺对管理实践的几点启迪。     

员工组织承诺与知识共享意愿关系研究

知识共享活动把员工知识变为组织知识,能增加组织竞争力,但实践中却常常遇到员工囤积知识等阻力.本文从员工组织承诺视角研究了员工知识共享意愿的影响因素.对165家企业IT员工的调查结果表明,员工情感承诺会对知识共享意愿产生显著的正向影响,员工持续承诺水平对知识共享产生负向影响,而其规范承诺水平对知识共享意愿影响较弱.本文结论对帮助IT企业管理员工组织承诺以提高组织知识共享水平具有一定的实践意义.     

论高校教师绩效管理体系的构建

高校教师绩效管理体系在绩效管理观念、岗位分析、绩效过程、绩效反馈等方面出现很多问题,构建全面有效的高校教师绩效管理体系,对于更好地调动教师的主观能动性,有效加强师资建设,进一步提高办学效益和教育质量,实现学校自身发展的可持续性有着重要意义.通过分析绩效管理思想,正确的考核定位,科学的考核程序等,构建了高校教师绩效管理体系.     

人力资源管理与组织绩效关系:组织学习视角

在经济全球化和全球竞争性日趋加强的环境下,企业越来越重视人力资源管理和组织学习能力的提升,人力资源管理对于企业来说更多地发挥着战略作用。理论研究者和实践界力图证明人力资源管理对于组织绩效的贡献,而以组织学习为研究视角的人力资源管理和组织绩效关系研究还相当缺乏。出于理论建构需要,分析基于组织学习视角的人力资源管理与组织绩效关系研究的背景、原因和价值所在,可以指出该研究未来的方向。     

高校教师绩效评估体系的问题及对策

高校教师绩效评估工作是高校人力资源管理的薄弱环节,也是难点问题。本文对现行高校教师绩效评估体系中存在的一些主要问题进行分析,有针对的提出了对策建议,为高校教师绩效评估体系的建立和完善提供了决策借鉴。     

乡土观念与村民自治组织绩效的关系

在我国传统的乡土社会中形成的乡土观念并没有随着新中国的建立而消亡。在改革开放的今天的乡村社会的治理中,这种观念不仅存在,并且将长期存在,而且对作为我国走向现代民主政治道路的村民自治组织的绩效将产生极大地影响。这种影响不仅有负面的作用,而且有不可替代的正面作用,我们应该高度重视这一传统观念的影响,不可一味的肯定,也不可一味的否定,而应该对它采取批判的继承的态度。     

组织惰性、管理变革与组织绩效的关系分析

现今出现了一种现象,很多企业存在一种"大企业的小企业病",那就是虽然小企业虽然已经成长为大企业了,但其经营理念、思路和管理模式还是遵循先前初创期的范式。这个问题对于处在发展中的企业来说是很危险的,昔日相当辉煌的企业走向了衰败,现已经引起了社会广泛的关注。针对这些问题,分析了组织惰性、管理变革与组织绩效三者之间的关系,并提出了消除组织惰性,提升企业绩效的有效举措。     

基于组织承诺理论的有效激励途径分析

组织承诺和激励是管理学中的基本理论，对于组织承诺，不同的学者从不同的学派、理论出发而赋予其一定的涵义。从组织承诺的含义入手，分析了组织承诺的影响因素、对员工行为的影响及其形成过程。通过组织承诺的前因结果理论模式，研究了组织承诺与有效激励之间存在的内在关系，并提出了基于组织承诺的有效激励的基本措施。     

初探高职院校教师绩效考核

高职院校教师队伍的素质高低是高职院校核心竞争力的根本,而绩效管理是提升教师综合素质的重要途径之一。本文通过高职院校教师绩效考核意义的论述,分析了当前我国高职院校教师绩效考核的现状,提出了树立科学的高职院校教师绩效考核管理理念、完善高职院校教师绩效考核评价体系、重视考核结果的反馈和应用等提高绩效考核管理水平得的对策和建议。     

高校教师绩效评价的研究

从素质评价、行为评价、效果评价、综合评价四方面,建立了教师绩效评价指标体系.应用层次分析法确定指标权重,利用模糊数学构建高校教师绩效的模糊评价模型.模拟运行结果表明,该体系具有较好的可靠性和实用性.     

高校教师最应具备和最不具备的素质调研报告

对3266名在校大学生的调查分析表明,在学生心目中高校教师最应当具备的素质,有相当部分恰恰是目前高校教师或许多高校教师最不具备的素质,例如责任感、专业水平、宽广的知识面、教书育人、培养能力,引导思维、教学方法的生动性和多样性、教学逻辑等。     

知识嵌入的企业动态能力与组织绩效关系研究

本文从知识管理视角分析企业动态能力的构建,并以动态能力作为知识管理和组织绩效中介变量,分析动态能力有效地应对环境变化,揭示其与企业绩效的关系。本文选取了6家电子通讯类企业与6家制药企业作为研究对象,结果表明,知识管理、动态能力与组织绩效有显著的正相关关系。本次研究对探讨动态能力培育路径以及战略管理理论和实践有所借鉴。     

知识型员工工作压力与工作绩效的关系研究

为激发知识型员工的工作潜力,提高工作绩效,回顾相关文献,明确了知识型员工的概念,梳理了工作压力与工作绩效关系的现有研究,确定出工作本身压力、组织信任压力和职业发展压力的工作压力维度以及任务绩效、创新绩效的工作绩效维度,并引入自我效能和学习目标导向两个个体差异变量,从全新视角完善工作压力影响工作绩效的理论模型。226份不同公司知识型员工群体调查问卷的实证研究结果显示：知识型员工的工作本身压力与职业发展压力正向显著影响任务绩效和创新绩效,组织信任压力负向显著影响任务绩效和创新绩效;自我效能和学习目标导向在工作压力与工作绩效关系中均具有显著的调节效应。     

高校教师职业倦怠与幸福感相关研究

目的：探讨高校教师职业倦怠与幸福感的关系。方法：使用《教师职业倦怠问卷》和《综合幸福问卷》对219名高校教师进行问卷调查。结果：高校教师幸福指数得分为5.36±1.66分;高校教师职业倦怠程度较轻;职业倦怠中情感衰竭、非人性化、低成就感与幸福感各维度存在显著相关关系;多元逐步回归表明情感枯竭和低成就感对高校教师幸福感有显著影响。结论：高校教师职业倦怠与幸福感密切相关。     

高校教师教育技术能力培训EPSS开发研究

针对目前高校教师教育技术能力培训所遇到的问题,开发了一种采用B/S三层体系结构的EPSS,该系统包括课程生成、考试训练和备课辅助等6个模块,能对教师学习提供较全面的支持和帮助,并能节约学习时间,降低培训成本,提高培训绩效.     

上海第二工业大学老年教师体质测试研究报告

使用Inbody220身体成分测试仪和GE express超声骨密度测试仪,对上海第二工业大学96位老年教师分别进行了骨密度和身体成分相关指标的测试。身体成分测试结果显示,本次测试中女教师的骨密度状况要好于男教师,腹部肥胖情况较男教师严重,体脂超标率也高于男教师,并且该年龄段男性的肌肉质量分数大于女性。测试人群的整体体质健康状况不是很理想,建议部分老教师多进行体育运动,健康饮食,塑造健康体魄。