教学诊改背景下高职院校私有云架构的建设与优化——以江西制造职业技术学院为例

为适应高职院校教学诊断与改进工作的信息化部署要求,通过分析现有高职院校私有云构建的技术架构,采用软件工程生命周期项目管理的敏捷部署方法,开展走访调研、可行性分析、需求优化、系统设计、架构优化、业务迁移、统计反馈等环节,从而在实践中优化了超融合技术的私有云数据中心方案,提升了内部质量保证体系教学诊改工作的效率.     

目标达成度评价法在移动应用开发课程的应用

一些本科院校在工程教育认证过程中,基于课程体系对毕业要求的支持关系,探索了目标达成度评价方法。借鉴本科院校的工程教育认证,在高职移动应用开发课程采用了目标达成度评价法,并把评价结果应用于教学过程动态诊断与改进、阶段性诊断与改进、学生能力发展,一方面可客观地评价教师的教学效果和学生的学习效果,另一方面为教师持续改进教学工作提供可靠依据。     

浅析如何改进适应时代发展的高职院校学生工作策略

高职院校学生工作的不断改进符合我国教育改革的要求,不断改进学生工作是国际现代化建设的必然需求,同时也顺应了不断发展的就业需求,因此,我们需要与时俱进,不断探索适应时代发展的学生工作策略,促进我国的高职院校不断发展。文章首先分析高职院校学生工作的重要性及改进的必要性,其次分析了当前高职院校学生工作的问题及原因,最后提出改进高职院校学生管理工作的合理化对策。     

高职院校教学资源库平台的构建与应用

随着网络技术的发展以及教育现代化的不断进行,现阶段在高职院校之中实现教学资源网络已经成为了教学信息化和现代化的一个必要措施,因此高职院校创建一个教学资源库平台是十分必要的.在此背景下,文章首先介绍了高职院校教学资源库平台构建的意义所在,进而分析了具体的高职院校教学资源库平台的构建思路,最后具体阐述了高职院校教学资源库平台的具体构建方案.     

高职院校信息化管理系统建设与应用的思考——以网络版《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》为例

随着高职院校信息化不断发展,资源的共享和利用被日益重视起来。在分析了当前高职院校信息化管理系统的现状及存在问题,结合《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》功能与性质特点的基础上,提出参考数据采集平台进行信息化建设的思路,实现在统一平台上对高职院校资源进行管理。     

高职院校信息化管理系统建设与应用的思考——以网络版《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》为例

随着高职院校信息化不断发展,资源的共享和利用被日益重视起来。在分析了当前高职院校信息化管理系统的现状及存在问题,结合《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》功能与性质特点的基础上,提出参考数据采集平台进行信息化建设的思路,实现在统一平台上对高职院校资源进行管理。     

新工科背景下移动应用开发人才培养与质量保证体系研究

移动应用开发专业是2015年新增的高职专业,旨在培养移动互联网行业应用软件开发人才。针对各高职院校专业开设缺乏标准、人才培养与行业发展贴合度不够、教学内容不规范等问题,结合新工科人才培养的要求,本文提出了改进的移动应用开发专业人才培养方案和评价体系。为了保证人才培养质量,在质量保证、质量评价等方面也提出了建议。     

基于信息化的浙江省高职院校实践教学现状研究

通过调研,结合近年浙江省高职院校人才培养工作状态数据平台,对浙江省高职院校实践教学基础条件、师资队伍、课程建设等现状进行分析,并探讨了浙江省高职实践教学下一步发展策略。     

高职院校档案管理制度建设初探

高职院校中的档案管理工作是院校管理工作中的一部分,是学院所有管理工作的基础,占据着十分重要的地位。随着我国高职院校的不断发展,高职院校的档案管理水平也得到了一定程度的提升,但是伴随着教育形式的不断发展,高职院校的评估工作要求得到了进一步的提高,对高职院校的档案管理工作的要求提出了更高的要求。本文对当今高职院校档案管理工作中所存在的问题进行了分析与研究,提出高职院校档案管理制度的建设在档案管理和院校管理、评估中具有重要的意义。     

高职院校计算机网络实验室建设与使用

高职院校计算机网络实验室是重要的实践教学平台。本文以我院为例,探讨了高职院校计算机网络实验室建设原则和使用管理方法,期望为兄弟院校网络实验室的建设和使用提供参考。     

面向高职教学质量保障体系的程序设计自主学习平台的研究与实现

无线网络和移动终端的普及,突破了课堂时空限制,使得随时随地获取资源进行学习成为可能。该自主学习平台以高职教学质量保障体系为指引,以程序自动编译评测子系统为核心,参照高职教育实际教学过程,构建融入高职教育教学质量保障体系的网络教学环境,形成“教、学、练、测、赛、督”六位一体的综合性自主学习平台,为高职院校的网络课程建设和信息化教学建设提供基础支撑平台,使网络教学真正地服务于高职院校的课程教学。     

校企合作背景下高职光传输实践平台建设与教学改革研究

In the new era, in order to cultivate more high-tech talents, higher vocational education needs to promote the integration of industry and education and school-enterprise cooperation. The hardware construction and software construction of optical transmis- sion practice platform, as well as the design and organization of practical teaching reform scheme of school-enterprise integration are discussed. The effective operation mechanism of school-enterprise cooperation to promote the construction of platform and train- ing quality of innovative talents in vocational colleges are studied.     

“云模式”计算机专业校企合作人才培养的改革

本文针对高职院校计算机专业校企合作存在的问题,提出了在云环境下,利用网络教学平台,创新培养学生的改革方式。重点阐述了云模式下网络教学平台的构建、功能和实现。     

智慧校园办公云平台建设策略

在信息化技术的快速发展中,其中物联网和云技术为主要的智慧校园建设更为全面。高职院校建立办公云平台是适应教育信息化需求的产物,建设其办公云平台更是高职院校提升自身管理服务水平的有效措施,是基于智慧校园背景下符合当前信息技术发展的必然趋势。本文基于OA办公软件便捷性、操作性等特点进行介绍出发,立足于智慧校园背景从信息平台进行构建,从而实现提高办公效率与节约学校资源成本、规范管理、提高工作效能、优化服务业务流程、转变传统工作观念等方面进行构建办公云平台,从而使高职院校办公云平台在数字化信息化智慧化的未来发展趋势中,立足于自身平台构建。     

高职院校信息化教学环境构建的探究

二十一世纪以来,我国高职院校信息化建设得到不断的发展,但由于种种原因,发展程度却参差不齐.本文就信息化发展的意义,对高职院校信息化的合理构建等问题,作一些肤浅的探索,对信息化教学环境的构建提出了些许的建议,以此促进高职院校信息化的建设,推动高职教育的健康全面发展.     

论高职院校信息共享空间的构建

信息共享空间是通过整合多种形式的信息资源,为用户获取信息资源、提高信息素养提供的一种特定空间,促进其学习、交流、协作和研究为目标的一种创新服务模式。文章从高等职业技术学院的发展和整合信息资源、构建公共信息的需要、目前高职院校所具备的各方面的条件等角度阐述了高等职业院校构建信息共享空间的必要性以及可行性,高职院校构建信息共享空间是科技发展的必然,是提升学生职业素质和信息素养的大势所趋。     

高职计算机教育评价体系与方法探究

一个科学合理的教育评价体系是学生能够端正学习态度、改善学习方法、提高教育质量的基础,所以我们需要不断的完善、改进高职计算机教育评价体系,使之能够更好的服务于同学、老师,通过在现实高职院校的教学过程当中,挖掘存在的问题,结合高职院校本身具有的特点,积极解决,促进学生能够达到自主学习的目的,使老师能够不断的创新教学方法,提高教学质量,加强学生能力。     

高职院校网络教学平台现状及对策研究

针对当前教育与网络教学发展不匹配的问题,本文通过对网络教学平台研究来解决此问题。首先描述了网络 教学平台的定义,并通过问卷调查分析了当前网络教学平台使用的现状;其次设计和实现了网络教学平台;最后针对当前的现 状,给出了网络教学平台未来发展的对策。本文对于高职院校的教学管理工作者和一线教师都具有一定的积极意义。     

基于现代信息技术平台的高职院校教学质量监控体系研究

通过对现代信息技术平台下的教学质量监控体系研究,探讨如何用现代信息技术实现教学质量监控的问题,能够提高高职院校教学质量监控和教学管理水平,提高教育教学质量。本文通过对目前高职院校教学质量监控体系现状和存在的问题的分析,指出解决上述问题的思路,并尝试搭建基于现代信息技术的高职院校教学质量监控体系框架。这对提高高职院校的教学质量监控具有借鉴作用,为实现高职院校教育教学走向国际化提供一种思路。     

高职院校特色专业群资源优化配置研究

高职院校特色专业集群的建设,其目的在于通过将不同产业结构的知识体系,引入到专业课程内容的设置与完善之中,不断提高相关专业的联动性、产业结构发展革新的弱区域性。围绕高职院校特色专业群的建设,对不同高职院校优势学科、特色专业课程的发展方向作出分析探讨,制定明确的专业集群化的人才培养方案,优化资源配置,推动校企特色专业集群资源的协调,提升专业人才培养质量。