高校思想政治理论课话语体系的创新研究

高校创新思想政治理论课的话语体系是思想政治教育工作顺应时代发展的必然要求。高校开展话语体系的创新工作要针对当前面临的诸多问题,应着力在创新话语内容、转换话语方式、借鉴国外思想政治教育经验教训这三方面选择和建构科学具体的实施路径,从而能够获取和完善思想政治理论课的话语主导权,进一步提升教学实效性。     

全媒体视域下高校思想政治教育话语权构建的三重逻辑

推动全媒体发展是近年来国家大力倡导的政策之一。当前,全媒体的出现导致了数字信息技术、媒体传播方式、社会交往方式等方面的变革,在一定程度上给高校思想政治教育价值认同、方式方法、传播效果等方面带来了挑战。以全媒体为研究视角,从价值逻辑、现实逻辑和实践逻辑探究高校思想政治教育话语权的价值意蕴、现实困境和路径优化,有利于牢牢掌握思想政治教育的话语权和领导权,构建全方位、多层次、立体化的思想政治教育话语传播矩阵,为高校思想政治教育话语的传播凝聚强大合力,以实现立德树人的根本任务。     

全媒体融合视域下思想政治教育话语体系构建

全媒体融合视域下思想政治话语体系受到了较大冲击,表现在多元价值挑战传统话语权威性、全媒体融合降低传统话语黏性等诸多方面,对此高校思想政治教育工作者应当适应时代发展的大趋势,对思想政治教育话语体系进行重构,促进思想政治教育工作水平的提升。全媒体融合视域下要想推动思想政治教育话语体系重构,进一步提升思想政治教育的有效性,应当从提升主体能力、做好内容创新、融入“习式”语言风格以及优化传播系统等方面入手,最终达到思想政治教育话语体系符合新时代学生发展现实需求、深化教育效果的目的。     

Presentation教学在大学生思想政治理论课中的应用

Presentation教学法是国外高校常用的有效教学方式。这种以话语互动和话语权分享为主要特征的教学,对我国大学生思想政治理论课教学有积极的借鉴意义。大学生思想政治理论课应用Presentation教学的要略包括:分组命题,个体研究与合作学习,课堂报告,指导点评;应用该教学应处理好教的主体与学的主体之间的关系、教育内容与社会现实之间的关系、传统的教学方法与Presentation教学法之间的关系、教材体系与教学内容之间关系。     

新时代高校辅导员思想政治教育话语能力的提升进路

新时代，如何增强高校思想政治教育的针对性实效性，提升思想政治教育的质量和水平，这是高校思想政治教育研究中不可回避的一大难题。高校辅导员肩负着时代新人培养的重要职责，讨论“增强思想政治教育的针对性实效性”，离不开对“高校辅导员思想政治教育话语能力”的研究和探讨。当前，随着高校思想政治教育面对的内外形势、承担的历史使命发生深刻变化，深入探讨高校辅导员思想政治教育话语能力的内涵、构成和提升路径，增强思想政治教育有效性迫在眉睫。新时代提升高校辅导员思想政治教育话语能力，将鲜活的中国特色社会主义实践成果用生动的话语、灵活的方式表达出来，要坚定理论自信，立足中国实践，还要融注真诚情感，创新话语表现形式。     

高校辅导员话语权的境遇探析

当前,辅导员话语权由于受自身素质的制约、身份角色的多重性、教育对象及教育环境的变化、职业认同感的缺乏等多方面因素的影响,存在着弱化的困境.提出了应从确立辅导员教育主体地位,唤起辅导员话语理性自觉;提升辅导员素质水平,增强话语能力;树立以生为本的教育理念,积极转变话语方式;重塑辅导员工作机制,促使其根本性工作职责和话语领域的回归等方面来改善高校辅导员话语权弱化境遇.     

掌握意识形态工作主导权:习近平总书记关于高校思想政治工作重要论述的鲜明指涉

掌握意识形态工作主导权是新时代做好高校思想政治工作的核心与灵魂.党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央提出了一系列关涉高校思想政治工作的新观点、新论断与新要求,鲜明表达了高校思想政治工作要牢牢掌握意识形态工作主导权的责任担当与时代站位,即提升应对资本主义意识形态侵蚀的主导权,是习近平高校意识形态工作理论的时代定性...     

网络虚拟场域中思想政治教育实效性提升路径探析

分析在网络思想政治教育的发展过程中思想政治教育信任缺失和思想政治教育功能弱化等现象的影响因素,提出从构建网络思想政治教育主体信任,提升网络思想政治灌输的实效,把牢网络思想政治教育话语权等路径提升网络虚拟场域中的思想政治教育实效。     

“互联网+”时代高校思政教育微载体创新研究

微博、微信因其自媒体特性和个性化话语方式改变了以往话语权被垄断的状况,使弱势群体能够自由地表达意愿,是一个开放的社会化的网络思想政治教育公共空间。微媒体是"互联网+"环境下思想政治教育不可多得的有效载体,应充分建设和利用基于网络而形成的公共辐射载体,为思想政治教育服务。应建立健全高校的官方微博、微信圈等网络社区,开辟引领社会风俗的特色微载体,重视舆论引导和平衡,及时化解舆情矛盾和危机。     

移动新媒体时代提升思想政治教育实效性的思考

移动新媒体时代, 建立了“草根”、“人人” 平等对话的新媒体传播格局, 形成了海量无边、快速碎片“微” 特征的新媒体传播内容, 造就了时空同步、及时互动的跨时空新媒体传播方式, 对高校思想政治教育的传播环境、教育效果、主客体关系等产生了巨大影响。提升当前时代思想政治教育的有效性, 要关注学生思想动态, 把握思想政治教育主动权, 转变思想政治教育话语体系, 贴近思想政治教育主体需求, 创建思想政治教育平台, 建立新媒体工作队伍体系, 实现虚拟空间与现实教育的融合, 形成线上线下思想政治教育新模式。     

媒介融合环境下高职院校网络思想政治教育创新研究

随着我国网络信息技术的迅速发展,传统媒介与新兴媒介的融合不断加深,媒介融合时代已经到来。媒介融合发展给高职院校思想政治教育带来机遇的同时,也构成了诸多挑战。媒介融合一定程度上消解了主流意识形态,分化了思政教育话语权,冲击着思政教育的引导作用。高职院校需要创新网络思想政治教育路径,通过转变思政教育理念、推动新旧媒介合理分工与优势互补、加强师资队伍建设等措施,更好地提高学生网络思想政治教育的实效性。     

用党建思维引领新时代地方高校研究生思想政治教育质量提高

分析了地方高校研究生教育目前存在的主要问题,探索用党建思维引领高校研究生思想政治教育工作,提高新时代研究生思想政治教育质量。     

高校廉洁文化教育途径思考和探索

高等院校是新时代思想政治教育和意识形态宣传的主阵地,在对高等院校廉洁文化教育现状进行研究的基础上,分析了高等院校实施廉洁文化教育的必要性,阐述了当前大学生廉洁文化教育中存在的问题,结合工作实际,提出必须与时俱进,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻新发展理念,积极探索大学生廉洁文化教育的实现方法和途径,努力培养合格的新时代中国特色社会主义建设者和接班人。     

微时代大学生思想政治教育生活化的探索与研究

在对“微时代”的概念及微时代大学生思想政治教育生活化的重要意义进行简述基础上,指出微时代背景下大学生思想政治教育生活化取得的成就和存在问题,并针对存在问题提出如下对策与建议:增强高校思想政治教育工作者的重视程度;提升大学生微时代思想政治教育生活化服务接受度;进一步丰富微时代大学生思想政治生活化教育措施。     

网络时代的大学生思想政治建设

分析了网络对大学生思想、行为及生活等方面产生的负面影响,对网络时代高校思想政治教育面临的新问题进行了剖析,并对如何加强网络时代的大学生思想政治建设进行了探讨。     

高职院校推进思想政治教育质量工程的实践探索

党的十八大提出把立德树人作为教育的根本任务,这为新形势下切实加强大学生思想政治教育工作赋予了新的内涵。坚持育人为本、德育为先,着力提升大学生思想政治教育质量,助力高校内涵式发展,是新形势下各高校肩负的重任。本文以无锡职业技术学院为例,从教育途径、教育方式、教育者队伍三方面,探讨了新形势下高职院校提升思想政治教育质量的实践举措。     

党建工作新视角下的新时期研究生思政教育研究——以吉林化工学院为例

高校作为培养人才的地方,在培养学生专业技能的同时,还必须抓好学生的思想政治教育,尤其是研究生群体,应该根据其自身特点,制定实之可行的教育方案,保证对研究生的全面培养。本文针对新时期研究生思政教育的变化,结合我院实际情况,提出了以党建促思政,以思政带科研的新思路,并对其主要内容进行概述。     

“课程思政”视阈下金融专业课程教学改革探索

高校“课程思政”建设已成为新时代人才培养的基本内容。在高校“课程思政”建设中必须遵循规律性、把握原则和要点,才能取得满意的效果。在“课程思政”视阈下研究分析了金融专业课程教学改革的几个要点,从教学目标和教学方案、教学方法和教学手段、教学质量保障机制等方面对近年来教学改革中的实践进行了总结,以期对探索更适合金融专业的课程思政教学模式,实现把思想政治工作贯穿教育教学全过程。     

新时代青年大学生家国情怀培育探究

家国情怀是中华优秀传统文化的精髓。新时代大学生肩负着全新的历史使命,只有对其进行爱国主义教育,培养家国情怀,才能担当时代重任。因此如何培育新时代大学生家国情怀成为高校思想政治教育领域中研究的重点问题。通过思想政治理论课引领大学生树立正确的价值观,做好家国情怀培育的主渠道作用,加强家国情怀培育的社会实践活动,使其内化于心、外化于行。