基于工程教育专业认证的面向对象程序设计课程改革

分析计算机科学与技术专业本科面向对象程序设计(C++)课程的教学实际,基于"以学生为中心,以产出为导向"的教育理念,结合工程教育专业认证的培养目标和毕业要求,介绍课程教学改革过程,从重构课程体系、优化课程教学内容、改进课堂教学方法、加强实践教学方面提出具体实施措施。     

工程教育认证背景下面向创新能力培养的程序设计课程群改革

针对程序设计类课程在以往教学中存在的问题,提出面向工程教育专业认证,以创新能力培养为主线,以学生为中心,对程序设计课程群进行改革,从教学目标、教学体系和课程质量检测3个方面具体阐述如何实施和持续进行这种教学改革。     

软件外包人才培养的Java程序设计课程改革

软件外包业务是软件行业发展的新增长点,目前迫切需要软件外包人才。本文提出软件人才培养的Java语言程序设计教学改革方案,以软件外包工作过程为导向,开发软件外包人才的课程培养方案,然后以软件外包项目驱动课程整体设计和单元设计,通过团队协作方式完成项目实践任务,最终完成软件外包人才的培养过程,取得良好成果。     

Java程序设计课程混合式教学模式探索与实践

针对Java传统教学中学、教、用、统计检测四大痛点问题,提出“五位一体”的理论实践一体化、线上线下混合式智慧教学模式,实现课堂从灌输到对话、封闭到开放、知识到能力、句号到问号的四大转变,最后通过问卷调查说明教学效果。     

工程教育认证背景下设计模式课程教学研究

工程教育是我国高等教育的重要组成部分,工程教育认证已成为中国高校新的风向标,也成为高考生选择报考专业的一项重要指标。设计模式是计算机科学与技术专业的一门核心课程,包含了面向对象的精髓,是软件体系结构的基础,在工程教育认证所评估的课程设置中起着承上启下的关键作用。本文基于工程教育专业认证理念,以及山东农业大学申请认证所用的《计算机科学与技术专业培养方案》,从教学内容、教学方式、课程目标与毕业要求对应关系、解决复杂工程问题能力、教学进度安排等方面,对设计模式课程开展了教学研究,并将该教学方案应用于本科教学。     

工程教育专业认证背景下工程制图课程大纲的改革与实践

根据机械类工程教育专业认证标准,结合天津区域经济发展需求和天津理工大学 机械工程学院专业特色,对照工程教育专业认证的毕业要求,以“工程制图”课程为例,阐述构 建毕业要求指标点与课程对应矩阵,开展指标点与教学内容相融合的教学大纲改革。改革体现 了以“学生为中心”的教育导向,对推动普通高校工程教育认证,培养适应区域发展和国际化需 求的工程技术人才从教学课程大纲的制定方法上提供必要的参考。     

软件工程专业Web程序设计课程群教学改革

针对Web程序设计类课程在教学计划实施过程中出现的课程定位不明确、课程之间内容交叉重复等问题,提出了建设Web程序设计课程群的概念,并从教学内容、实验内容、教学模式三个方面进行了教学改革与实践。实践证明,课程群的建立有效地整合了教学资源,提高了教学质量,有利于培养符合产业需要的应用型人才。     

《Java Web 应用开发技术》课程教学改革与实践

《Java Web应用开发技术》是计算机类专业的核心课程,也是一门实践性、应用性很强的课程,该课程在培养学 生动手实践能力以及就业方面具有十分重要的地位。本文通过对当前Java Web课程教学中存在的问题进行分析,根据课程的 特点并结合自身实践,提出了这门课程的改革措施。     

工程教育认证背景下程序设计基础课程设计 教学改革与实践

针对程序设计基础课程学习效果欠佳的情况,以新工科建设和工程教育认证为契机,以《华盛顿协议》提出的"以学生为中心、产出导向、持续改进"教育理念为指导,以培养学生解决复杂工程问题能力为目标,根据毕业要求及对应的毕业能力分解指标点,提出对课程教学目标和教学内容进行修订,设计教学的各个环节,最后说明教学反馈情况。     

Java程序设计课程开放式教学

针对Java程序设计课程教学特点及教学中存在的问题,从课程第一堂课组织、核心课程网站建设、优秀学生上台展示演讲、软件大赛引导、校企联合实训、系统大作业训练、灵活考核形式设定环节阐述开放式教学的开展形式和过程。     

基于斯坦福模式的数据库及Java Web应用程序课程改革

针对目前Java课程教学中存在的诸多弊病,提出将斯坦福大学编程类课程教学模式应用于数据库及Java Web应用程序的教学中。通过分阶段设置Java课程、精心设计教学和实践内容、改进和变革教学实践方式、严格考核制度等手段和方法 ,激发学生学习兴趣,锻炼学生职业技能,增强就业竞争力。     

Java Web程序设计课程思政资源的开发与应用

针对Java Web程序设计课程思政存在思政元素挖掘困难、思政内容缺乏问题,阐述优质课程思政资源的特点,详细介绍课程思政资源的开发方法,结合实例说明课程思政资源在教学中的应用及教学效果,为其他工科课程开展课程思政建设提供参考.     

基于Java体系的Java SE程序设计课程教学改革

为提高Java SE程序设计课程教学效果,提出Java SE程序设计课程教学过程中应以Java体系的技术要求为中心,明确课程定位,教学内容及过程要紧紧围绕相关知识点在Java体系中的应用进行讲解,以案例驱动的方式推动教学过程,改进传统教学过程的理论与实践脱节的问题,提高学生的编程能力。     

经管类专业Java语言程序设计课程教学改革与实践

经管类专业与理工类等专业在学习Java语言程序设计课程时,不论是在教学方法还是教学内容上,都存在诸多不同。针对目前教学中存在的授课对象不明确、教学内容、重理论轻实践、考核形式单一等问题,以山东财经大学经管类专业为例,从认识课程学习意义、合理安排教学内容、增加案例教学、加强实验教学等方面,总结了近年来Java语言程序设计课程在教学方面的改革与实践经验,以期提高经管类专业计算机编程类课程的教学效果。从学生反馈和考试结果来看,改革成效明显。     

Java Web课程统一项目教学改革与实践

针对Java Web课程的特点,运用项目驱动教学模式,提出统一项目教学方法,从授课流程、授课内容、授课设计等方面介绍课程改革过程,并以一个项目的迭代开发贯穿始终,阐述在不同的教学环节如何采用不同的教学方法和手段,更好地培养学生的工程实践能力。     

Java程序设计慕课教学实践与思考

介绍在Coursera上开设Java程序设计课程的实践和思考,结合相关案例,对课程的背景、教学设计、慕课教学过程的重要因素以及课程开设过程中遇到的问题进行说明,并提出解决思路。     

面向工程教育认证的Web开发技术课程改革实践

针对传统计算机类专业的Web开发技术课程教学存在的问题,提出面向工程教育认证和以能力培养为目标的课程改革实践思路。以数据科学与大数据专业的Web开发技术课程为例,阐述以能力为导向的课程目标,介绍与课程目标相适应的教学活动设计以及课程考核评价内容和评分点,给出相应的课程教学目标达成度评价方法,最后说明课程改革实践效果。     

高职Java程序设计课程教学改革探索

目前,枯燥、抽象以及难懂是我国高校计算机专业的大多数学生在学习Java程序设计课程时遇到的问题,因此,高职院校要改革此课程的教学模式,采取多种多样的教学手段和方法,激发学生对该课程的学习兴趣,使学生的编程能力得到全面提升。本文首先分析了传统教学模式存在的问题,在此基础上,对高职Java程序设计课程的教学改革进行了相应的探索。     

工程教育专业认证下的程序设计课程群教学改革

针对程序设计类课程间缺乏协调沟通、程序设计能力培养难度大等问题,以工程教育专业认证标准为指导,提出以毕业要求和课程目标为驱动力、以评价考核为导向的基于课程群的教学改革框架,从自上而下的教学目标制订,基于OBE理念的课程评价体系设计,线上线下混合、知行合一的教学实践几个方面探讨如何进行工程教育专业认证下的程序设计课程群教学改革,最后说明教学改革效果。     

一流课程建设背景下C程序设计课程改革

针对C程序设计课程传统教学存在的问题,围绕课程建设目标,结合一流课程“高阶性、创新性、挑战度”的建设要求,提出“思政先行、竞赛引领、产教整合、质性评价”的课程改革方案,介绍一流本科课程改革过程,最后说明课程改革实效。